高校学生管理需要建立学生纪律处分撤销制度

文章从高等教育发展规律的内在要求,论述了高校建立大学生纪律处分撤销制度的必要性。     

高校学生纪律处分撤销制度的构建

高校学生纪律处分在实现教育管理目的和保护学生权利方面存在一些问题,应逐步建立和完善纪律处分撤销制度,充分发挥纪律处分的育人功能和价值。现阶段,学生纪律处分撤销制度构建要充分体现处分的公平、公正、关怀原则,实现以人为本的教育理念。     

论高校学生纪律处分解除制度的构建

近年来,由高校处分学生所引起的一系列案件,加快了高校对学生纪律处分行为的审视及制度构建,也加快了学生纪律处分法治化的进程。尽管如此,高校学生处分解除制度作为学生处分制度的一个重要方面,在概念上与"处分撤销"仍然处于混用的状态,与规范化与法治化仍相距甚远。     

对学生纪律处分功能的研究

2003年，围绕有关学生纪律处分问题展开的相关新闻报道可以说是教育领域中的一个热点新闻，诸如《北京青年报》、《南方都市报》、《江淮晨报》、《武汉晚报》等多家在各地有影响的报纸都对相关事件进行了报道。其中，“女大学生怀孕被开除案”、“武某作弊被开除案”等有关学校处分的个案更是受到了社会公众的广泛关注。很多人都提出了这样一个疑问：处分的目的是什么?有必要对学生进行处分吗?处分到什么程度才算合适?而要回答这些问题，就不得不对学生纪律处分的功能予以研究。     

一罚与多罚之间的高校学生纪律处分

一事不再罚是行政法中的重要原则,高校学生纪律处分可以借鉴这一原则。适用此原则,关键是认清何为一事,何谓不再罚,不能机械地理解为同一事不处两罚。学校纪律与行政法、刑法出现规范竞合时,行政(刑事)处罚不能代替纪律处分。     

高校学生管理听证制度思考

近年来,高等教育办学规模成倍增长,教学改革不断深化,以生为本的教育理念不断深化,高校学生管理面临新的挑战和新的问题。由于大学生维权意识日益增强,高校内部的一些规章制度和具体作为时与学生存在冲突,大学生状告学校侵权的法律纠纷也呈上升趋势。作者从听证的涵义进行法理分析,提出听证制度建立和完善对大学生权利保护有着重要的现实意义,并就完善学生管理听证制度提出了一些思考和建议。     

高校学生纪律处分纠纷发生机制辨析

纪律规范是高等学校存在所必需的共同道德,纪律处分是纪律规范在实践中发生效力的强制措施。高校学生纪律处分纠纷的产生根源是学生对纪律处分不服,但是纪律处分正确与否并不是导致纠纷的前提,只要有纪律处分,有允许纪律处分纠纷发生的社会机制,就会有发生纠纷的可能性。     

对学生纪律处分程序的研究

一、问题的提出2003年,《北京青年报》、《南方都市报》、《武汉晚报》等多家有影响的报纸对有关学校处分学生的个案进行了集中报道,引起了社会公众的广泛关注。而到了2003年末,学生纪律处分问题更被“搜狐网”评为2003年度十大热点教育问题之一。     

高校学生纪律处分与社会惩戒竞合问题辨析

高校学生纪律规范是高校共同体成员的共同道德,体现共同体成员的集体意志,其效力范围应该是对象、时间、空间特定的三维场域.刑法和治安处罚法的效力范围是除法律有特别规定的以外的凡在中华人民共和国领域内犯罪和违反治安管理的行为.纪律处分与社会惩戒竞合现象不能证明凡是高校学生的违法行为也必然是高校纪律规范调整的范围.如果高校学生的违法行为不是以学生的身份作出的,并没有侵害到高校内部共同体成员的利益,没有破坏学校共同体内的权利义务关系,就不应该受到学校纪律处分.     

高校学生管理听证制度的思考

近年来，高等教育办学规模成倍增长，教学改革不断深化，以生为本的教育理念不断深化，高校学生管理面临新的挑战和新的问题。由于大学生维权意识日益增强，状告学校侵权的法律纠纷也呈上升趋势。作者从听证的涵义进行法理分析，提出听证制度建立和完善对大学生权利保护有着重要的现实意义，并就完善学生管理听证制度提出了一些思考和建议。     

切实从学生需要出发 抓好高校学生管理

大学生是一个特殊的群体，他们已经进人青年时期，开始了自己独立的学习和生活，但他们还未真正走人社会，还需要家长老师的引导。为了真正把大学生培养成为现代化建设的合格人才，就必须认真研究青年学生的成长特点，从大学生的实际需要出发，富有实效地做好高校学生管理工作。     

三分之一优秀学生受纪律处分的警示

笔者从事学生管理与思想教育工作近20年,在最近整理学生档案、翻阅学生处分登记表时发现,在95名受纪律处分的学生中有三好学生2名,学生干部31名,普通学生62名.三好学生、学生干部无疑是在学习、工作中表现突出的优秀学生.但他们会占到受处分学生总数近1/3的事实,不能不引起我们深刻的反思,在做好后进生的管理与教育的同时,更应加强对优秀学生的思想教育.     

高校学生纪律处分纠纷调查与争议剖析

高校学生纪律处分纠纷及其有效解决业已成为教育法学领域的重要研究课题.通过调查,我们分析了高校学生纪律处分纠纷的总体状况、主要类型及特征,分析得出纠纷的内容主要集中于处分标准、处分程序、救济途径等三个方面.     

高校学生纪律处分的教育性价值检视及其理性实现

随着教育法治的推行、学生权利意识的提高以及"人本教育"思想的兴起,高校学生纪律处分行使的正当性遭遇到前所未有的挑战.应肯定高校学生纪律处分权的正当性,并始终将其界定为校内惩戒行为.走出当前工具性价值的片面追求、法纪不分的混沌局面和行政规制的不当窘境,正确处理好约束与保护、遵守与超越、限制与自由的关系,应以制度创新为基础,坚守纪律处分的育人性质;以过程优化为重点,凸显纪律处分的育人价值;以环境改善为保障,防范纪律处分的"滥用"或"怠用",从而构建起以人为本、科学严谨的高校学生纪律处分制度,最大限度实现教育性价值,以促进立德树人目标之达成.     

试析当前高校学生管理的制度建设

制度是一个组织赖以存在和运行的基础,制度建设一直被视为管理的核心课题。具体到高校,作为一个以人才培养为核心任务的特殊组织,它对成员的管理从目标到手段都更为复杂,其制度建设也就必然面临更大的挑战。正是这样的重要性与挑战性的并存,使得学生管理的制度建设问题日益成为高校管理者们思考、讨论的焦点。一、学生管理制度建设的基本分析在高校,学校层次的校纪、校规,部门、院系的规定、规章,以及年级、班级、社团等组织的章程、规则等共同构成了学生管理的正式制度体系。各层次的制度互动频繁,不仅有着自上而下的约束力,而且有着自下而…     

学生违纪管理民主听证制度的探索与实践

给予违纪学生一定的纪律处分,是我国教育法律法规赋予学校的一项法定权利。这一权利对创建和谐的校园环境起着重要作用。但如果处分不当,其所产生的负面效应也是显而易见的。处分是为了更好地教育学生,然而在实践操作过程中,处分的教育意义往往没有完全发挥出来,有时还会因为学生和家长的情绪抵触使得教育工作难以顺利展开。我们认为,     

高校学生纪律处分制度研究

<正>新修订的《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)已于2017年9月1日起开始施行。作为指导和规范高校实施学生管理的重要规章,必将引起新一轮全国性高校学生管理制度修订行动,而作为重要内容的学生纪律处分制度也必将对3000多万在校大学生的学习和生活产生重要影响。基于这一背景,高校学生纪律处分制度的正义性和公正性问题重新回到学术视野。     

浅议高校学生社团管理的制度建设

学生社团是高校校园文化建设的主要阵地,是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,是学生创新精神和实践能力培养的重要载体。加强高校学生社团的建设与管理,对于提高教育教学质量、丰富校园文化建设、促进学生成长成才具有重要的意义。本文分析了当前高校学生社团的建设与管理整体上存在的一些问题,以制度建设为切入点,从而实现对学生社团的科学、规范、有效管理。     

试论我国高校学生管理专业化及其制度保障

高校学生管理是一种被明确界定的职业类别。高校学生管理专业化是高校学生工作从业者职业发展的必然趋势。就从业者个体而言,高校学生管理专业化是指从业者在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等方面持续发展的过程,即内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。应该根据人力资源管理理论建立和完善高校学生管理制度,通过制度建设促进高校学生管理的专业化进程。     

对建立高校学生申诉制度的思考

建立高校学生申诉制度,是教育部《普通高等学校学生管理规定》赋予给高校的一项重要任务,高等学校应高度重视此项工作。本文从三个方面进行了探讨:一是对建立学生申诉制度的重要意义的认识;二是建立学生申诉制度应坚持的几项原则;三是建立学生申诉制度应注意的几个问题。