幼儿教师要不断提高自身的专业化水平

幼儿教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知~只、技能和修养的专业。要走出当前社会认同度较低的困境,最关键的是不断提高幼儿教师自身的专业水平,依靠较高的教育教学水平、教育效果和令人信服的教育质量,使教师成为训练有素的不可替代的专业人员,使幼儿教师职业成为受人尊敬的职业。（1）在学习中充实、提升专业理论知识水平。要适应快速发展变革的教育现状,     

完善幼儿教师自身,提升专业化水平

幼儿教师专业化水平的高低关系整个学前教育事业的发展优劣,提升幼儿教师专业化水平迫在眉睫。一位称职的幼儿教师应是追求职业幸福的成熟幼教工作者,是深刻理解儿童心理的儿童教育专家,是教育实践中的研究者。     

教师需要不断提高自身的专业水平

《教育规划纲要》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识,不但提出了未来10年我国学前教育发展的具体目标,而且明确指出学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义,因此,要遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。     

提高幼儿教师的专业化水平，办人民满意的幼儿园

2004年9月,结合6年的幼儿园课程改革研究的成果,《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》出版．它进一步把《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《北京市贯彻〈幼儿园教育指导纲要〉实施细则》的精神具体化,集中阐述小、中、大班幼儿年龄特点、本年龄班的主要活动方式、     

提高幼儿教师的专业化水平,办人民满意的幼儿园

2004年9月,结合6年的幼儿园课程改革研究的成果,《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》出版,它进一步把《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要>实施细则》的精神具体化,集中阐述小、中、大班幼儿年龄特点、本年龄班的主要活动方式、各     

实验教师要不断提高自身的素质修养

实验教师是教师队伍的重要组成部分,一个合格的实验教师必须具备良好的政治素质、业务素质和文化素质,同时,还必须具有强烈的自我更新意识,不断加强学习,提高自身的素质修养,才能适应当前社会的发展。1 提高政治素质,是改革的需要 实验教师不仅教给学生科学知识和实验技术,更重要的是培养学生具有严谨科学的学习态度、分析问题和解决问题的能力,勇于探索的精神及严于守纪、爱护国家财产的良好品质。因此,实验教师自身必须有良好的政治思想品德和事业心,才能完成所肩负的重任。然     

工人阶级需要不断提高自身的思想政治水平

祝贺《中国职工教育》的创刊。我们的国家,我们这个时代,中国的工人阶级需要这样一个刊物,来研究如何提高工人阶级自身水平这样一个伟大的任务。 工人阶级是我们国家的领导阶级。这是上了我们的宪法的,是由工人阶级的社会存在所决定的。工人阶级是劳动者阶级,是社会财富的创造者。工人阶级的劳动是集合在     

新形势下教师进修学校教师要不断提高自身素质

新形势下教师进修学校教师要不断提高自身素质吕福顺中小学教师是人类文化的传播者,是社会主义新一代的培养者,这支队伍素质的高低,决定学生素质的高低,决定了学校教育的水平。而被人们称之为“园丁园”的教师进修学校,是中小学教师培训的基地,而这个基地的教师,又...     

幼儿教师如何提高自身的专业素养

随着《幼儿园教育指导纲要》的实施,幼儿教师的专业化水平愈来愈受到重视。《纲要》的教育理念与精神的贯彻、实施关键在教师。它所追求的教育理念最终体现在幼儿教师要为促进学龄前儿童更好地成长做出正确的、适宜的行动,而不仅仅停留于思想认识层面上的关注。根据幼儿身心发展和学习特点的把握,作者认为幼儿教师需要具有强烈的保教融合、活动教学、以身示范三种基本意识,才能促进幼儿教师的专业发展。     

幼儿教师要提高儿童文学修养

我们知道,幼儿思维的主要特点是具体形象性,那些抽象的缺乏情趣的说教在幼儿的面前是苍白无力的。针对幼儿的心理特征,有的专家认为,“由于文学的形象性、具体性,加上生动的描写,美丽的情景,快乐而成功的结局,符合儿童的心理活动的愿望,受到小读者的欢迎,赢得了他们的心。”因此,儿     

幼儿教师专业化探析

随着学前教育事业的发展，幼儿教师职业的专业要求越来越高。促进幼儿教师实现专业化发展应采取的策略有：明确幼儿教师的专业地位，加强各项专业制度的建设，提高幼儿教师的专业水平，确保其专业待遇，等等。     

如何提高幼儿教师普通话水平

普通话是教师的职业语言,是教师素质的构成因素之一,它影响着教师的外在形象和内在修养,进行普通话训练是教师自我发展的需要。再者,幼儿教师是幼儿的启蒙者,教师的普通话对幼儿语言习惯、语感的培养都具有举足轻重的作用,加强普通话训练,会给孩子们带来语言水平和能力的正面影响。首先,创设语言环境,创建学普通话、用普通话、比普通话的良好氛围。有的幼儿园不少教师用的多是方言或半方言半普通话。他们共同的感觉就是毕业第一年时普通话还可以,第二年说普通话就觉得比较生疏,第三年说普通话就觉得别扭。因此,推广普通话,营造普通话的语言…     

教师要不断提升专业化水平——赴上海学习所获

为期两个月的学习培训结束了。在上海徐汇区教育局的关心和统筹安排下，我们十位参训教师以听报告、实践、讨论、交流、总结为主要培训方式，全方位地学习感受了上海市先进的教育教学理念和富有创新特色的教学实践艺术，开阔了视野、更新了观念、升华了自我。同时，在学习培训中结识了朋友，增进了友谊。     

提高教师专业化水平

中小学教师队伍建设主要分为3个阶段。1978年-1992年的恢复期：教师的重要地位得以确立;1993年-1998年的发展期：《中国教育改革与发展纲要》从7个方面进行了教师队伍建设,这是一个法制化的过程;1998年至今是成熟期：教师队伍进入了专业化的发展阶段。而翔实的数据印证了我国义务阶段教师队伍建设方面的成就。     

教师要不断提高素质水平

教育部最近公布的新一轮教育振兴计划,对教师素质提出了更高的要求.教师的自身素质决定了教育过程的性质和方向.教师自身思想观念的转变,决定了素质教育的成败.教师应该更新意识,虚心学习,持之以恒,通过各种途径不断提高自己,这样才符合新一轮教育振兴行动计划的要求,使自己成为教育教学和科研的专家,为全面推进素质教育做出更大的贡献.     

幼儿教师要“重自身,引学生”

<正>走在教育最前沿的是幼儿教育,而后才是义务教育、高中教育、高等教育等。所以我认为一年之计在于春,一日之计在于晨,而教育之际在于幼儿。可见幼儿教育的重要性。与此同时幼儿教育又存在着特殊性。由于幼儿园的学生都是几岁的孩子,他们还不懂什么是规矩,甚至有的还不太会说话,他们只会无忧无虑地随着自己的想法来做事。这就给教师的教育和管理带来了很     

教师要不断提高素质水平

教育部最近公布的新一轮教育振兴计划，对教师素质提出了更高的要求。教师的自身素质决定了教育过程的性质和方向。教师自身思想观念的转变，决定了素质教育的成败。教师应该更新意识，虚心学习，持之以恒，通过各种途径不断提高自己，这样才符合新一轮教育振兴行动计划的要求，使自己成为教育教学和科研的专家，为全面推进素质教育做出更大的贡献。     

促进教师专业化 提高教师自身素质

进入新世纪之后，我们迎来了以知识经济为特征的信息新时代。随着中国国际地位的显著提升，优先发展教育，充分发挥教育在全面建设小康社会进程中的基础性、先导性、全面性的作用，已成为人们的共同心声。百年大计，教育为本；教育大计．教师为本。只有加快教师专业化的步伐，才能建设一支高素质的教师队伍。