常识课本介绍

常识课是试验新学制把原来小学的历史、地理、自然三门课合并新设的一门综合性课程。通过这门课的教学,主要是对儿童进行思想政治教育,使儿童从小就受到革命思想的熏陶;开拓儿童的眼界,丰富儿童的知识,为他们将来进入中学学习史地和各门自然科学准备必要的基础知识。     

向您推荐一本教学参考资料

本刊汇编的《小学语文一至十册双基要求与训练》(内附《小学古诗教学参考》)即将出版。它将教学大纲、教材、教参三者要求,具体落实到每篇课文,井设计了精要的练习。有助于您准确地掌握教     

周会课讲唯物辩证法的教学参考资料

1、从实际出发 教室的柜窗户外边有一棵枣树,打开窗户就能看见。 那棵枣本来就在窗边立着。——这个现象,我们管它叫“客观存在”。人看见了,知道那是棵枣树。——这个认识,我们管它叫“主观认识”。     

"毛泽东思想概论"课教学参考资料要目

为了更好地促进“毛泽东思想概论”课的教学工作 ,我刊现发表由北京大学马克思主义学院杨先红同志汇辑的“毛泽东思想概论”课教学参考资料要目 ,以供教师学习、引用。     

常识课比较法教学体会

自然常识内容繁杂,因此教学方法也须随教材不同而异,如:实验法、观察法、探究法、发现法等等,但在动物昆虫之类的观察教学中,比较法有助于培养和提高学生的观察能力与分辨能力。本学期第九册第五课上“蝶和蛾”一课采用了比较法教学。从日常生活中,发现城市学生对蝶和蛾都比较喜爱,常常被它们美丽的色影和形态所吸引。可是他们往往缺乏仔细观察     

常识课中的情境教学

在小学常识教学中,运用情境教学,能使学生处在一个良好的学习环境中,能激发学生学习的积极性和主动性。如果在常识新课引入时创设一种情境,效果必然更加理想。     

我们怎样上农业生产常识课

我校从一九六三年下半年起在六年级开设了“农业生产常识”课。我们认识到,农业生产常识课的教学,可以使学生获得一些农业生产常识,学会一些简单的农业生产技能,培养学生热爱农业劳动的习惯,树立建设社会主义大农业的远大理想,为今后参加农业生产,实现农业”四化”打下初步基础。怎样上好农业生产常识课呢?两年来,我们在教学实践中注意了以下几点: 一、加强调查研究,从实际出发,灵活运用教材。一九六三年十月中旬,我们曾组织教师访问贫下     

善用教学参考资料

如今教学参考资料越出越多。每个教师手头上起码有个十本八本。俗话说：“手中有粮，心中不慌。”教师掌握较多的教学参考资料不是坏事。但是，随之也出现了一个弊端。有的教师把参考资料当作备课上课的“法宝”，从教学目的到教学过程，从教时安排到作业布置，都一一照搬不误。谁料想，人家成功的教学法，用到自己身上却不灵了，教学效果难尽人意。原因很简单，参考资料上介绍的，大都是人家在他那个地方、那个时间、那个对象中行之有效的经验。一味照搬，舍己适彼，成了“邯郸学步”，岂不碰钉子？！笔者认为，对教学参考资料的使用必须注…     

自然教学参考资料

一度电有多大电灯发光,电炉发热,电动机转动,这都是电流在作功。电流所作的功叫做电动,电功的大小是用多少度电来表示的,这里的“度”,就是电功或电能的单位。一度电的能量有多大?我们可以这样来说明,一只1000瓦的电灯泡燃点1小时,或者100瓦的灯泡点10小时,或者25瓦的灯泡点40小时,所耗的电功就是一度电。所以,一度电也就是一个瓩小时(瓩是一千瓦的简写)。既知道一度电就是一个瓩小时,我们便可以算一算家庭里的用电多少了。譬如:某家有40瓦的电灯1只,25瓦的电灯2只,15瓦的电灯2只,每天平均用三个半小时,问一个月要用多少度电?计算方法如下:     

哲学常识课举例教学尝试

要把思想政治课中的基本内容、基本概念、基本原理讲透讲活，激发学生的学习兴趣，我认为举例教学不失为寓教于乐，行之有效的方法。     

上好农业常识课的几点认识——农业常识教学座谈会记录摘要

我县于10月14日召开了农业常识课教学座谈会。下面把座谈会中关于编选农业常识教材的四个原则在教学实践中如何运用,以及农业常识课教学中的一些初步体会整理出来请大家指正。     

时事教学参考资料介绍

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低年级自然常识课参与教学初探

如何培养学生的参与意识呢?在教学活动中,教师和学生是一个不可分割、相辅相成的整体,忽视哪一个都不能使教学达到预期的效果。因而要学生参与,作为教师就必须率先参与,这里所谓的参与,是指要有换位意识。课前,教师先要站在学生的角度上,用低年级小朋友的眼光和想象力设想自己是一个     

时事教学参考资料介绍

现在全国各地学校,都在热烈地展开抗美援朝的时事学习,为了帮助教师有计划有系统更深入地来进行教学活动,特在这里介绍一些有关抗美援朝的资料,提供教师自学及教学参考之用。(一)对中国人民在志愿基础上进行抗美援朝运动的认识:1 为巩固和发展人民的胜利而奋斗(周总理在政协全国委员会的报告:见十月一日人民日报)     

如何使用《小学思想品德课教学参考资料》第二册

《小学思想品德课教学参考资料》第二册(以下简称《教参(二)》),作为教师用书,供一九八二学年度第一学期教师参考使用。     

运用CAI课件优化常识课教学

恰当运用CAI课件使常识课堂教学容量大、信息新、感染力强,既能激起教师的无限热情和学生的学习兴趣,又能优化教学内容、教学过程和教学方法。     

农业常识课联系当地农业生产实际的点滴体会

农村中的許多高小学生,对当地一般农作物的栽培,已具有一定的感性認識和技朮。在教学时不但应尽量把書上的知識和当地农业生产密切結合起来,而且应該告訴他們怎样根据书上的科学知識选擇接受当地农民的生产經驗,克服某些作物栽培上的右傾保守思想和錯誤作法。例如我教“南瓜”一課时,首先將当地种南瓜的一般情况作了簡單的介紹,指出当地种南瓜大都是先挖好堆子直播的,很少有先育苗再栘植。下种时,只注意均勻撒播。沒有注意种子究应怎样放在土