中考数学新题型——选做型

“承认差异，尊重个性，给每一位学生以充分的发展空间”是《数学课程标准》提倡的一条基本理念．给学生以更多的自主性，让不同类型、不同层次的学生尽可能地展示自己的数学才能是中考命题的新原则．这一原则在2005年各地中考试题中较好地体现了出来．很多省市的中考试卷中出现了选做型试题．这类试题涉及到所有知识点，本文举例说明．     

2006年中考题中的亮点

2006年全国各地的中考试卷中,涌现出大量题意新又切合学生实际程度的题目．其中最大的特点是自主探索类型的题目,在梯度上更加顾及大部分学生,让不同程度的学生都有不同程度的探索,达到人人都有收获．一、新型作图题更完美例1 (2006年天门市)我们把能平分四边形面积的直线称为“好线”．利用下面的作图,可以得到四边形的“好线”：在四边形ABCD中,取对角线BD的中点O,连结OA、OC．显然,折线     

关注以新知识为背景的中考阅读理解题

近年来的中考试题中出现了很多以新知识为背景的中考阅读理解题，这类试题中给出的是学生没有遇到过的新运算、新规则、新解法、新概念、新定义等，要求学生读懂、理解新的运算、规则、解法、概念、定义后，运用新知识做进一步的演算和推理，以考查学生独立获取信息、加工信息的能力．现采撷2007年中考题几例进行分类阐述，以飨读者．     

对2005年中考数学试题的展望

随着课程改革的深入．新课标的实施，对初中毕业升学考试命题也提出了新要求,中考命题将向着有利于学生全面和谐及个性化发展．向有利于提高学生创新能力发展．     

例谈信息技术中考考试训练策略

随着信息时代的到来,初中教材改革正如火如荼地进行着。新一轮的教学改革不仅仅停留在教材知识结构、知识点、知识范围的改革．也不仅仅是停留在教学模式、教学理念上的改革．更为关键的是教学评价手段的改革．教学评价体制有效转变了教学模式．落实了学生的主体地位．突出体现学生学习的自主性．贯彻了新课程教学理念．全面提升了初中生的信息技术素养．为学生的进一步学习和发展奠定了基础。     

一类中考新题型——新定义型中考题

近年来，全国各地的中招考试中出现了一类新题型——新定义型中考题．即首先给出一个新的(学生未学过的)定义，要求学生在充分理解并运用新定义的基础上，综合运用所学知识解决问题．新定义型中考题既能全面考查学生的分析、理解、运算、推理、综合等诸多方面的能力，又给人以耳目一新的感觉。     

点击中考物理学科渗透综合题

中考命题经过近几年不断地改革创新,思路巧、题型新、灵活多变、考查能力素质的试题大量涌现．跨学科综合题就是其中的一种类型．跨学科综合题,不仅能考查学生单科知识的掌握程度,还能考查学生综合应用多学科知识的能力,它将对中学物理教学实施素质教育产生积极的导向作用．下面,从中考试题中常见的物理与其它学科渗透进行归类例析,供大家在中考复习中借鉴．     

2009年中考“新定义型＂试题的探究

新课改以来,为了顺应课改要求,一种以学生已有的知识为基础,定义新的内容,要求学生读懂题目,并根据题目引入新的内容解题的新题型——“新定义型”试题便应运而生．为了让大家对“新定义型”题目有个比较全面的认识,本文就两个“新定义型”题目进行探究,供大家参考．     

初高中物理教学衔接初探

一、初、高中物理存在台阶的原因 1．环境的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的：新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外．经过紧张的中考复习,考取了高中．有些学生必产生“松口气”的想法．入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理．以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。     

中考新题型的特征分析

近年来，中考试题更加灵活和开放，更加注重应用和创新，更．加贴近生活．命题立意于能力、注重考查学生数学思维能力、自主探索能力、实践操作能力、解决实际问题的能力．新题型的构成特     

中考物理新亮点——虚拟条件题

近年来，中考物理中又出现了一种新题型，就是虚拟一种情境或改变现有的条件，让学生去合理想像．分析条件变化后出现的现象，此类题主要考查学生在变化的条件下分析问题的能力，现举例如下．     

中考物理新题型的特征分析

近年来，中考物理题更加灵活和开放，更加注重应用和创新，更加贴近生活．命题立意于能力，注重考查学生的学科能力、学习能力、探究能力，以及解决问题的能力．新题型的构成特征主要表现在以下几个方面．     

初高中物理教学衔接初探

一、初、高中物理存在台阶的原因 1．环境的变化。对高一新生来讲,环境可以说是全新的：新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外．经过紧张的中考复习,考取了高中．有些学生必产生“松口气”的想法．入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理．以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。     

中考代数“渗透型”试题探究

本文所说的代数“渗透型”试题,是指与高中甚至大学数学内容有关的创新型试题．由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力,又能考查学生适应新问题、运用新知识、解决实际问题的能力,因而,这类试题颇受命题者的青睐．     

中考数学中的阅读题

阅读题是近年来中考数学中的一类新题型．这主要考查学生对数学教材，数学概念的理解、接受及对某些法则、规律的发现、探索和运用创新的能力．部分考生因阅读理解能力较差，抓不住问题的实质，应用与创新困难更大．本从各地中考试题中撷取数例，简析其类型及解法，供同学们总复习时参考．     

中考几何试题的新特点

综观近年全国各地中考数学试卷，都努力体现教育部关于中考改革的指导意见的精神，稳步进行改革，积极推进素质教育．几何试题除了考查学生的逻辑推理能力外，还要求学生表述自我思维过程与认知特征，由考查繁难的几何论证更多的转向了考查发现、猜测和探究问题，并突出考查学生的空间观念、对图形的认识、图形的变换、图形的设计、图形的直觉判断能力等，许多试卷增加了问题立意，设计了具有实体背景的几何问题，以便让学生经历问题解决的过程．下面以2002年全国各地中考试题为例，谈谈中考几何试题的新特点．     

中考“新知识渗透型”试题探究

本文所说的“新知识渗透型”试题,是指与高中甚至大学数学内容有关的新型试题．由于这类试题既能考查学生阅读理解、接受新知识、认识新事物的能力,又能考查学生适应新问题、运用新知识解决实际问题的能力,因而,这类试题颇受命题者的青睐．     

中考化学比对实验题分类解析

对比实验题是实施新课程后中考化学试题中涌现出来的新题型，它不仅能考查学生的知识与技能、过程与方法，还能考查学生的综合素质和创新精神．本文以近两年的中考题为例，归类解析此类试题，供大家在教与学中参考．     

新数学课程下中考试题趋向初探

建立科学的初中数学评价体系，是实现课程目标达到课程标准的保障．《九年义务教育数学课程标准》明确指出：“对数学学习评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程”，新数学课程理念要求学习评价应坚持以学生为本、以学生发展为主旨．结合中考试题的命题实践，笔者认为新数学课程中考试题趋向可以从以下七个方面把握：     

知识型阅读理解题举例

随着新课程标准的实施，很多省市的中考试题中出现了以知识为载体的阅读理解型问题．这类问题的特点是先在已知条件中对某个问题或事情进行说明、解释，然后要求学生运用所学的知识解答．使学生在解题和考查知识的同时学到更多知识．下面举几例和大家共赏．