语块在英语阅读教学中的应用

近年来,语块受到越来越多的学者的关注,学术界出现了众多关于预制语块应用方面的研究成果。但大多数是关于语块在写作和口语教学方面的应用,在阅读和听力教学中的应用研究则比较少。本文结合目前对语块的研究成果,对语块在英语阅读中的影响进行了初步的探讨。     

语篇教学在高职英语教学中的应用

语篇教学是提高高职学生英语阅读能力和欣赏能力的重要措施。本文以一篇文章为例,结合高职英语教学的特点,具体阐述了语篇教学在高职英语教学中的中的重要性以及语篇教学的实施措施。     

中国英语学习者语块使用研究

本文以Nattinger和DeCarrico对语块的分类为基础,分析中国英语学习者语块使用情况;针对语块使用问题,提出语块教学的几点建议,旨在探索促进语块教学效果的措施,帮助学习者提高英语语言实际应用能力。     

语篇教学在高职英语教学中的应用

语篇教学是提高高职学生英语阅读能力和欣赏能力的重要措施。本文以一篇文章为例,结合高职英语教学的特点,具体阐述了语篇教学在高职英语教学中的重要性以及语篇教学的实施措施。     

预制板块盖高楼——高职院校词块教学初探

本文在高职院校英语教学中引进词块教学法,在学生提高英语学习成效上做了一些有益探索。     

语块效应理论与大学英语词汇学习

语块效应是记忆三个阶段之一的短时记忆中运用语块策略把单个的信息组成较大的语块,从而使信息得到快速提取和记忆。在大学英语词汇教学过程中,要善于引导学生通过不同的方法来构建语块,进而提高他们在同一时间里对词的相关信息进行加工的能力,从而实现英语词汇的记忆。     

语块理论视角下高职学生英语语篇生成能力培养路径研究

本文针对高职非英语专业学生语篇输出能力比较弱这一普遍现象,探讨立足外语课堂教学语境,立足学生实际,以语块为突破口有效促进语篇生成能力形成的教学路径（策略）。     

语块教学法——提高学生英语写作水平的新思路

本文通过教学实验证实语块使用数量和英语写作水平之间存在正相关性,语块教学法能为有效提高大学生英语写作水平提供一条切实可行的新路子.英语教师应增强学生对语言的敏感性和语块意识,教会学生如何辨认语块,培养学生摘抄、记忆、积累和运用语块的习惯,提高学生语言搭配能力,让学生掌握语块学习这一重要的学习策略,使学生认识到语块量比单词量对其英语语言应用能力的影响更大.     

语篇分析在高职英语阅读教学中的应用

文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在高职英语阅读教学中起到的作用,以求有效地指导学生提高阅读理解能力。     

论语块理论与英语教学

语块是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位和理想单位.语块教学是提高学习者语言地道性和流利性的关键所在,是融词汇教学、语法教学与语用、语篇教学为一体的整体性教学,可全方位提高学习者的语言能力,是现代英语教学的热点及发展趋势.提高学习者的语块意识和语块能力是教师在英语教学中应重点努力的方向.     

基于语块理论的英语词汇教学法初探

长期以来,英语词汇教学一直是热点也是难点,传统的词汇教学法只是把脱离语境的词汇单独作为一个记忆单位,然而,学生在学习和使用过程中,遇到了很多问题。本文从语块理论入手,总结了学生在现有词汇教学法下所遇到的突出问题,并对语块理论在词汇教学中的优势进行简要分析,最后对语块理论在实际教学中的运用给出几点建议,以推广语块理论在英语词汇教学中的应用。     

语篇分析理论在高职英语阅读教学中的应用

语篇理论是阅读理论发展的新阶段,在教学实践中被越来越多地运用,它能有效地帮助学生从整体上把握课文的内容,提高阅读课的质量。     

语篇分析理论在高职英语阅读教学中的应用

语篇理论是阅读理论发展的新阶段,在教学实践中被越来越多地运用,它能有效地帮助学生从整体上把握课文的内容,提高阅读课的质量.     

基于图式和预制语块理论的大学英语听力教学

本文通过对图式和预制语块理论的阐述,以及它们在英语听力理解方面所起作用的说明,提出了在图式和预制语块理论的指导下,大学英语听力课堂教学改革的方向。     

语块教学法对学生英语水平影响的实证研究

采用语块教学法对我校2011级部分非英语专业学生进行实验教学,以求证如下假设:1)语块教学法对学生英语水平的提高有一定促进作用;2)语块教学法对学生听力、阅读、完型、翻译、写作提高作用的显著性有差异。在此基础上进一步完善原有语块教学法提高学生的英语水平。     

语言意识驱动下的语块教学法在大学英语写作教学中的有效性研究

本文将语言意识理论和语块教学法相结合,尝试构建语言意识驱动下的语块教学法新模式,并通过实证研究来检验其对大学英语写作教学的有效性。研究表明:学生语言意识的增强能显著提高语块教学法在大学英语写作教学中的效果。     

基于图式和预制语块理论的大学英语听力教学

本文通过对图式和预制语块理论的阐述,以及它们在英语听力理解方面所起作用的说明,提出了在图式和预制语块理论的指导下,大学英语听力课堂教学改革的方向。     

多媒体技术在高职计算机教学中的应用

高职计算机教学运用多媒体教学能够充分地体现计算机教学的特点,不断地增强学生学习计算机的信心和热情,将理论学习和实践应用有机结合起来,提升学生的实践操作和应用开发能力,培养和造就更多的适合当前社会发展的高素质计算机人才,提高学生的就业竞争力。     

语块理论视角下的大学英语口语教学

如何提高大学生英语口语水平一直是外语学习者与研究者关注的话题。本文从目前语块理论入手,探讨其对大学英语口语教学的启示及如何将该理论应用于大学英语教学,提高大学生英语口语水平。     

浅谈多媒体技术在高职院校教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展,以多媒体技术为辅助的现代教学模式在全国各类高校中普遍出现。在这种形势下,合理地运用多媒体技术,对提高高校教学效率和质量有重要的作用。本文对如何优化多媒体技术在高职院校教学中的应用,提出了自己的建议。