特长生指导教师工作量计算的双课时方法研究

特长生培养是提升高职学生技能的一条行之有效的途径。在特长生培养过程中,特长生导师的劳动付出如何衡量与计算是亟待解决的问题。文章提出了一种基于基础课时与绩效课时的＂双课时＂特长生导师工作量计算方法,采用该方法来衡量指导教师的工作量,既能正确地反映教师的工作付出,又能有效地调动教师的积极性。     

论以就业为导向的高职特长生培养新模式

探究高职特长生的培养模式及实现途径,是高职教育必须坚持以就业为导向的特性所决定的.高职特长生培养必须突破原有的模式,在导师制的基础上,结合导师联系企业制度和使用现代教育技术,创建一种新的以导师制为核心的特长生培养模式.     

特长生导师制--高职教育的一种新型培养方法

特长生导师制就是高职学院聘任学科(学术)带头人和科研、教研骨干教师担任导师,在入校一年以上的高职生中,选拔有一定专业特长及培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、技术服务项目、实训室建设、实训项目研发等工作,以培养学生自主学习与实际工作能力,增加学生的学习途径,培养创新精神和一技之长。济南铁道职业技术学院在实行“特长导师制”中积累了一定经验,取得了明显效果。——制定相关管理办法。学院首先制定《济南铁道职业技术学院特长生导师制度》,并在实施过程中逐步完善了配套管理办法。相继出台《特长生导师申报和选聘办法…     

建立特长生导师制 充分发挥师生潜能

特长生导师制由高职学院聘任学科带头人和教研骨干教师担任导师,在高职生中选拔有一定专业特长及有培养潜力的学生,通过参与导师承担的技术开发、实习室的建设、实习项目研发等工作,以培养学生自主学习与实际工作能力,培养创新精神和一技之长。实施特长生导师制。能进一步提高高职生的实践动手能力,提升高职生的就业力。     

高密一中组建特长生导师团

一九九六年十月五日下午，高密一中隆重举行“全国教科研‘九五’重点课题《农村中小学特长生衔接培养》特长生拜师仪式”。来自市区的一百二十名中小学特长生兴高采烈地拜见了他们的导师，千万围绕一定与＊导＊的问题进行了亲切的交谈。为探讨在分级办学体制下农村中小学特长生衔接教育的途径与模式，今年春天，高密＊中向中央教科所本报了全国教科研＊九五＊规划重点课题荒村小学、初中、高中特长生衔接培养实验研究＊，日前通过专家审定。为落实这＊科研课题，该校会同市区相关的初中、小学，首批挑选了具有一定特长的学生一百二十人，围…     

高中的体育特长生成才培养

以"体育特长生成才因素"、"在体育方面怎样培养体育特长生成长"为线索,以我校历届高中体育特长生为研究对象,探索培养体育特长生成的途径.研究的结果显示:依此方案操作,特长生的体育和文化成绩都能达到高校录取要求和个人的最佳水平,因此效果是良好的.     

如何培养中学美术特长生

中学美术特长生的培养是特长教育的问题,不仅是学校生存与发展的需要,而且是学生自我发展的需要,更是社会的需要。在实际中学美术教学中,我们是从营造能使特长生保持兴趣的氛围、从美术学科的特点因材施教、激发美术特长生树立远大目标和制定适合特长生发展的教学措施中培养中学美术特长生的。     

探析高中音乐特长生教学的困境与策略

随着高考音乐特长生报考人数的增加,音乐特长生中存在的问题也随之突显出来,许多音乐特长生的教育问题急需得到解决。以音乐特长生作为研究对象进行实证调查,以此来分析音乐特长生教育存在的问题,并在分析及对比之后提出一些意见或建议。     

浅析中学体育特长生的培养

体育教师应非常注重体育特长生的培养,体育特长生的培养也是学校、体育教师特别关注的问题。本文将从中学体育特长生的选材、管理、专业训练等方面论述该如何进行体育特长生的培养。     

艺术特长生招生

141.艺术特长生与艺术生有哪些不同?艺术特长生与艺术生是不一样的,因为艺术特长生和艺术类考生的概念不同,报考的类别、报考条件、专     

论普通中学体育特长生培养与选拔

体育特长生在校园体育文化建设中往往有着举足轻重的地位,对体育特长生的培养也越来越重要,因此,学校要明确发展总体要求,明确培养体育特长生的重要性、明确导向要求、明确任务,全面做好体育特长生的培养与选拔工作。     

高中体育特长生的训练及管理探究

高考体育特长生是一个特殊的群体,体育特长生是"两条腿走路",即专业课成绩和文化课成绩要双上线,这样才能确保体育特长生高考成功。因此,在学校领导重视的前提下,要有效指导体育特长生进行训练和学习,首先要对教练员和特长生进行科学有效的管理,将人力、物力、财力用在关键的地方,有针对性地解决问题,提高训练水平,建立高效率管理体系。     

高中钢琴特长生演奏能力培养路径探讨

作为音乐特长生群体的组成部分之一,钢琴特长生的钢琴演奏能力对其艺术考试起着关键的作用。基于此,在正确认识高中音乐特长生钢琴教学目标的基础之上,探讨了现阶段高中音乐特长生钢琴演奏能力培养路径与优化措施,以期不断提升高中音乐特长生钢琴演奏能力。     

体育教学中培养特长生的体会

在体育教学中,科学选拔体育特长生及如何正确处理体育特长生的学习与训练的关系,激发体育特长生的学习兴趣,针对高中体育特长生的特点,培养体育特长生要提高思想品德修养,注重心理素质锻炼,严格管理学生,把他们培养成符合大学升学要求的体育人才,是体育教师通过体育教学培养特长生的关键所在。     

加强中学体育特长生思想道德建设的内容与途径

中学体育特长生与同龄学生相比更加任性、易冲动、缺乏交流等方面问题更加的突出,因此加强中学体育特长生的思想教育是一个突出的课题。文章指出加强中学体育特长生思想道德教育的三项主要内容以及中学体育特长生思想道德教育的三个有效途径。     

论化学特长生的培养与化学奥林匹克竞赛的关系——中国化学奥林匹克竞赛获奖同学成长侧记

以西北师范大学附属中学"鸿宇班"的教学实践为基础,以西北师大附中学生、中国化学奥林匹克竞赛金牌获得者A同学的成长经历为典型案例,从化学特长生不同于普通学生的学习特点、学习经历及学习环境入手,着眼于化学奥林匹克竞赛与化学特长生成长、发展的密切关系,对于高中化学教学中化学特长生的培养与化学奥林匹克竞赛的相互结合进行了理论和教学实践研究。为化学特长生在高中阶段的培养找到科学、有效的方法和途径,充分发挥奥林匹克竞赛对于特长生学习的推动、促进作用,使特长生的培养与奥林匹克竞赛活动的顺利开展做到有机结合、相辅相成,以期对化学基础教育提供一定的可借鉴的方法。     

科技特长生高中入学政策研究

全国有17个省（自治区、直辖市）的有关地区制定了中考科技特长生政策;其中10个直辖市和省会城市明确制定了科技特长生加分政策。综合科技进步水平指数高于60％的地区,除了广州以外,都制订了科技特长生高中入学政策。从部分城市的科技特长生招生学校数和名额可以发现,科技特长生的招生比例远远低于体育和艺术特长生。招生学校也少得多。从我国科技进步贡献率、人才多元化以及科技大赛奖项的真实性来看．我国需要制定科技特长生高中入学政策,不过科技进步水平以及科技教育水平不同的地区,应该因地制宜地制定相关政策。     

实施特长生导师制 提升高职生就业力

实施特长生导师制是培养高职生个性化和专业特长的需要，有助于高职生的教育与培养，能提升高职生的就业力。讨论了在高职院校中实施特长生导师制的意义、方法，以及如何完善特长生导师制并通过实施特长生导师制提升高职生的就业力。     

体艺科特长生招生政策的问题及对策研究——以上海市为例

体艺科特长生的招生政策不仅有效地支持和促进了学生健康发展、全面成才,也为高校选拔人才提供了多元的评价信息。但近年来在操作过程中也出现许多问题和弊端。本文从学生能力分类和人才能力特征以及招生政策的公平性角度出发,分析了体艺科特长生招生过程中存在的问题,并以上海市为例,提出了对体艺科特长生招生改革的几点建议,主要包括转变特长生招生的理念,成立特长生资格认定委员会,建立特长生成长档案,加强特长生毕业后的跟踪研究等。     

实施特长生导师制提升高职生就业力

实施特长生导师制是培养高职生个性化和专业特长的需要,有助于高职生的教育与培养,能提升高职生的就业力。讨论了在高职院校中实施特长生导师制的意义、方法,以及如何完善特长生导师制并通过实施特长生导师制提升高职生的就业力。