让爱创造出教育的奇迹

“啊,老师!”“老师,好想你呀!”……正往办公室走的我被几个学生包围了,我一看,原来是我曾经教过的几个学生。这些学生围在我的身边,叽叽喳喳的：“老师,怎么这么长时间都没看见你呀？”“老师,你现在教的这些学生怎么样？”……话匣子一打开可就收不住了,有几个女同学还亲呢得拢着我的脖子,挎着我的胳膊。．     

爱是孕育奇迹的母腹

学生A家贫,常逃课、打架、小偷小摸,父母都对他失去了信心.许老师却常给他买纸笔、买早餐,A一旷课,她就四处寻找;一迟到,她总要问明情况.这使A深受感动,为了不给许老师添麻烦,A离开了学校.     

爱,能创造奇迹!

苏霍姆林斯基说:没有爱,就没有教育。鲁迅先生说:教育根植于爱。的确,爱,是教育的灵魂。古今中外的名人对爱做出了精辟的诠释。教师只有真心爱学生,才会赢得学生的尊敬和爱戴。而表达师爱的方式和途径有很多种,如何才能让教师的爱真正成为师生情感之间的融合剂,让师生情感得到有机的联结呢?     

爱心创造奇迹

她是我小学二年级的一位老师。她教我数学,但在那时,我认为她在教我需要了解的关于生活本身的一切东西。是的,皮勒夫人是一位伟大的老师。但是,让我对她永远感激不尽的是十几年后她为我所做的一切。     

信任创造奇迹

信任是一种最纯粹、最天然的感情,它往往可以产生比恩惠更大的力量。我真心希望教师能用宽容和真诚去感染学生。老师与学生之间能架起信任的桥梁,这样将更有利于学生的发展。     

爱能创造奇迹

我带2005级时,班上有个女孩子非常优秀。不幸的是,读初三时,她得了红斑狼疮。这是一种非常可怕的疾病,它破坏人体的免疫系统,很容易引起各种并发症,最终危及生命。而且这种病目前只能通过药物控制,并不能根治。她是普通农家的孩子,家庭经济条件一般。父母为了给她治病,花光了所有积蓄,还背负了沉重的债。医生委婉地告诉她父母,这种病是治不好的,希望他们要有心理准备。这话一说,她父母就觉得治疗也是白花钱进去,于是选择放弃。每天只是象征性地给她吃点常用     

爱能创造奇迹

学习困难生的转化问题是常谈常新的话题,而且每一个学习困难生表现出来的形式又是千差万别的。究其原因,主要是因为每一位同学的生长历程各不相同。本文例举我在教育教学中一个真实的学困生转化案例,以期对广大同仁有所启发。     

爱能创造奇迹

《盲孩子和他的影子》是抒情诗式的童话。这美丽的童话世界,会使你感受到诗一般的境界,体味到其中汩汩流淌着的爱。这篇童话的情节发展比较简单:一位盲孩子生活在黑暗里,他的日子过得很寂寞;“影子”的陪伴,给他带来了温暖,让他快乐;来自萤火虫的爱、影子的爱、以及太阳、月亮的爱,使他获得了光明。在这篇童话里,爱和光明的照耀可以战胜黑暗和不幸,创造奇迹,让人间变成天堂。困境中的盲孩子并没有被黑暗压倒,对生活的热爱,使他即使眼睛瞎了,还那么地喜欢大自然:眼睛看不见了,就去听、去触摸、去嗅身边的世界———心中有爱,困境就扼杀不了他…     

爱可以创造奇迹

三月八日是妇女节,有许多人送给女性礼物;五月的第二个星期日是母亲节,人们送礼物给自己的母亲……六月的第三个星期日是父亲节,有多少人记得给自己的父亲送礼物,有多少人能知道那一天是多么重要的节日?难道人们都不知道父亲有多么辛苦吗?本来我认为这没有什么,读了《地震中的父与子》这一篇文章,才知道父爱是多么的伟大。文章讲述了1995年美国洛杉矶大地震中,一位父亲不顾自己的生死,克服重重困难救出自己的儿子及同伴的故事,谱写了一首父子情深的颂歌。赞扬了父子之间真挚的爱,说明爱可以创造奇迹。有了深厚的爱,才有坚强的毅力。就是这种…     

爱能创造奇迹

《盲孩子和他的影子》是一篇优美的童话。它通过“盲孩子”的复明,表达了这样一个理念:爱能创造奇迹,只有“爱”才能使人们感受到生活的光明和美好。文章不以情节取胜,而是以情感人。每当盲孩子需要帮助时,就会有帮助者出现:孤独时,希望有人和他玩,影子就悄悄地来临了,让盲孩子“似乎感受到了光明,看到了色彩”,让他感受到快乐;夏夜里寂静的小树林,美好的夜景使盲孩子兴奋不已,小萤火虫飞来,成为盲孩子看到的第一个淡淡的光点,让他“永久的黑夜”消失;而在风雨交加之时,飞来的一群萤火虫使盲孩子找回了他可爱的影子,并让他看到世界上的一切…     

用爱创造奇迹

在收到北京市177中学《放牛班的春天》观后感的一组稿件的同时,我们也收到了另一篇关注教师、教育但并不是一线教师的作者关于这部电影的文章,现与上文配发,以便读者从不同角度理解影片的意义。     

爱袁是一切奇迹的原因

著名教育家夏丏尊说:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了爱,就成了无水之池。"笔者从教十多年来,一路摸索、一路学习,从刚毕业时的严厉高压政策,到现在的爱心教育,深深体会到:发自内心地关心学生,爱护学生,比一直板着脸批评说教,效果要好得多。一、一个"Morning Call",唤醒"迟到大王"说起迟到,我的眼前就会浮现出一个大大咧咧的男同学,每星期至少要迟到3次,他就是迟到大王——周愉博。每次迟到两三分钟,见到老师他会不好意思地挠挠头,尴尬地笑笑,并保证下次不犯,但永远都有下次。作为班主任,我觉得我有责任去改变他。在了解他的     

爱，创造了奇迹

后进生,是个令每位教师都头疼的字眼。每位教师都不希望自己的班中出现后进生,但是却不可避免地有后进生出现。是扔“包袱”,还是解“包袱”？是怨天尤人,还是从自己身上找原因？说到底,这是检验教师是否真正热爱学生的试金石。     

爱，创造教育奇迹

一生从教，感慨颇多。最感奇妙的是，每当见证教育奇迹的时候，纵然感念其中令人称赞的专业性．为之心动的却总是一个字：“爱”!     

爱与信任 创造奇迹

“每个孩子都是可爱的天使,我们的一切努力都要为了让这些天使变得爱学习、会学习;让教室成为每一个孩子自由舒展和健康成长的乐园。”怎样让每个孩子都变成爱学习的天使呢？《第56号教室的奇迹》给我以下几点启发。     

用爱创造教育奇迹

<正>带着感动与激动,读完了《第56号教室的奇迹》。掩卷沉思,犹如经历了一场心灵洗涤。多少教育困惑,多少走不出的教育迷途,在这里,仿佛梦中人一语被惊醒。这是我从教以来,第一次看到如此真实、感人、细腻地反映教育历程的书籍,不得不佩服这位雷夫老师,他用爱心、激情与智慧,开辟了一条真实而又真正的教育之路。一、真正的班级应成为学生信任的、可以躲避暴风雨的天堂雷夫在书的第一、第二章首先提到了     

美国老师创造的奇迹

两年前,我和女儿然然一起飞往美国,入住新墨西哥州的一所中文小学。之所以远走他国,是没有办法的事情。女儿是个口吃患者,在国内的时候,经常受到嘲笑,女儿心灵受到打击,一年级读完,几乎不说话了。同结巴相比,沉默更令我们担心。国外的小姨建议说,来美国吧,换个环境也许会有所改变。于是,我和然然飞去了美国。     

爱的教育创造生命奇迹

这是一个发生在萍乡四中的感人故事,一位班主任带领28位学生连续61天深情呼唤,唤醒了患脑溢血昏迷两个月的叶璀琦同学;这是一次爱的教育的成功,教师爱的胸怀,同学爱的行动,唤醒了昏迷的生命,创造了生命的奇迹。     

赏识是一缕缕爱的阳光

“赏识教育”是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而又古老的教育方法。一个“赏”字，充满关心、充满爱护、充满激励、充满希望……作为老师，我们应该用心去赏识每个学生的每个闪光点，让所有的孩子都沐浴在爱的阳光里，尽情展示出自己最为美好的一面。