试论WTO新形势下高校体育教学中的创新教育

通过对WTO新形势的分析,以及对"创新教育"的探讨,指出了我国现行高校体育教学在教学模式方面、课程设置方面、考试方法方面与创新教育的差距,提出了WTO新形势下高校体育创新教育的应对措施.     

“桥头堡”建设背景下边疆民族地区高等教育改革与发展——以德宏师范高等专科学校为例

云南边疆民族地区的高等教育要把握西部大开发和"桥头堡"建设的机遇,进一步深化改革与发展。德宏师范高等专科学校(简称德宏师专)根据自身的特点,抓住机遇,服务桥头堡建设,通过创新人才培养和管理模式,以专业建设为龙头,以质量工程建设为抓手,以规范教学管理、加强质量监控为基础,特色兴校,加大对"本土化"急需人才的培养,搞好民族文化的传承与创新,为德宏桥头堡黄金口岸和瑞丽国家重点开发开放试验区建设提供智力支持和经济社会发展服务。     

保山参与桥头堡建设思路及对策研究

分析保山通向南亚的地缘政治经济优势,保山在"桥头堡"建设中的重大意义。我们只有充分认识到目前与南亚合作的制约因素积极谋划对策,提出可行性建议,采取合理化措施,才能实现保山参与"桥头堡"建设的总体设想与蓝图。     

建设我国向西南开放重要桥头堡的思考

建设我国向西南开放的"桥头堡"是国家开放战略的重要部署,是中央对云南的战略定位,是云南加快发展的重要机遇。通过对我国向西南开放桥头堡建设的几个基本问题的介绍和说明,提出建设我国向西南开放重要桥头堡的总体思路和目标,并指出建设我国向西南开放重要桥头堡的工作重点。     

高校创新创业教育与专业教育优化融合模式探讨

随着市场经济的发展,高校创业创新教育体系不断完善,深化素质教育改革成了各个高校面临的紧迫任务,通过具体实践的手段来锻炼培养人才,有利于提高学生的创新意识和创新能力。本文通过对各个高校学生创新现状的研究分析,得出了高校创新创业教育必须与专业教育相互融合的结论,就目前来说,我国创新创业教育与专业教育融合的方式较国外来讲有着很大差距,我们要探索大学生创新创业教育与专业教育优化融合的新模式,可以帮助学生实现综合素质的提高和全面终身发展。     

公共服务视角下的高校教育管理创新探究

高校教育管理工作是我国教育事业发展中的重要内容,高校教育管理工作的优劣直接影响着学生的发展和社会的进步,但是,从我国近几年来的高校教育管理工作情况上来看,教育管理工作还存在着很多问题,这给我国教育事业的发展带来了严重的阻碍,而新公共服务理论的提出让我国高校教育管理工作找到了发展契机,希望本文内容对高校教育管理创新发展的研究工作有所指导价值。     

构建科教结合平台——促进医学研究生教育质量提升和内涵发展

研究生教育处于国民教育体系的顶端,承担着人才升级和创新升级的双重使命,在国家创新体系建设中具有举足轻重、不可替代的重要作用。但通过近几年的发展,医学高水平的人才教育依然达不到我省医疗水平全面发展的多样化需求,高层次人才的质量和数量与国内外及周边省份比较还有很大差距。提高质量成为新一轮研究生教育改革和发展最紧迫最核心的任务,我省医学高校以实际出发,发挥"研究平台"优势,构建"科教结合"平台作为创新人才的培养模式,是促进医学研究生教育质量提升和内涵发展的有效措施之一。     

教学创新导向下的高职体育教学改革研究

在我国高等教育教学体系中,职业教育扮演着十分重要的角色,它一方面具有高等教育的属性,另一方面又具有职业教育的特征。在高等教育教学中,高职体育教学秉承着"健康第一、以人为本"的教育与管理理念,根据社会、市场以及教育教学本身的需要,培养复合型的体育人才。不过,当前我国高职体育教学存在着许多弊端与不足,本文就目前我国高职体育教育教学现状,深入分析原因并以"创新"教学思维为导向,探索出一条有效解决我国高职体育教育教学问题的路径,促进高职体育教育教学进一步发展。     

试论教育理论与教育实践的差距与结合

试论教育理论与教育实践的差距与结合胡志坚教育理论与教育实践的差距与结合，是我国十几年来教育界理论工作者与实际工作者普遍关心和争论的问题，专家学者们可谓仁者见仁，智者见智。然而，当我们脚踏实地地面对我国普通教育现实的时候，我们不禁要问，自一九八五年中共...     

继承与创新——在"陈鹤琴幼教思想研讨会"上的发言

各位领导、各位同志: 很高兴今天能参加陈鹤琴幼教思想研讨会.我想就继承与创新讲一点感想.上世纪50年代,新中国建立之初,国内经济建设与文化教育"全盘苏化", "一边倒",否定与贬斥"五四"以来中国"新教育"研究与实践.在这样的背景与氛围中,陈鹤琴在讲授《教育史》课程中,说了一段发人深省的话.他指出:"我们研究任何一种教育理论或教育实际,都不能把它看作静止不动、停顿不变的东西;而是要把它看作不断运动着、不断变化着、不断革新着、不断发展着的教育过程,就是一种教育思想转变或发展为另一种教育思想,一种教育制度转变或发展为另一种教育制度."     

新时代应用型本科高校创新创业教育研究

当前我国应用型本科高校在创新创业教育上,存在着创新创业机制不完善、实践平台和实践环境缺乏、保障体系不健全、课程体系不健全等问题。针对目前存在的这些问题,可以从顶层设计出发优化体制机制、深化教改并丰富课程、"双创教育"与专业教育深度融合、打造"双创"师资的长链条、构建多层级实践平台、培育"双创"校园文化氛围、推进精细化服务体系六个方面,提升应用型本科高校创新创业教育的理论和实践空间。     

高校知识产权教育助推"双创"人才培养研究

随着我国创新驱动发展战略的实施,面向创新创业的知识产权教育逐渐受到重视。知识产权教育有助于培育大学生的"双创"意识、思维、人格和能力,是大学生创新创业成功的重要推手,是"双创"人才培养的重要途径。但由于我国高校的知识产权教育普遍存在着重视不足、管理失当的问题,致使培养出来的知识产权人才在数量和质量上均不能完全满足社会的客观需求,知识产权教育对"双创"人才培养的助推作用并未得到充分有效的发挥。对此,高校可以从人才培养目标制定、师资管理、课程体系建设、教学方式创新等方面加以完善,从而提升我国知识产权高等教育助推"双创"人才培养的实效性。     

“马太效应”对社会纵向流动的影响——以高考中学生群体为例

"马太效应"在我国各个领域中都有所表现.教育是国家发展的源动力.我们应该尤为重视"马太效应"在其领城内的表现和影响.重视"马太效应"的存在.尽力避免、减少其对学生向上流动的阻碍,是对国家实现和谐社会目标的有力帮助.     

桥头堡建设视角的保山主导产业选择实证研究

基于桥头堡建设的角度,以保山市为例,利用主成分分析法对11个重点产业进行了实证分析。结果表明:目前,保山主导产业仍以传统的第一、第二产业为主,以旅游为主导的服务业快速发展,现代物流、口岸经济等新兴产业亟待壮大,目前的产业格局与桥头堡建设的需求还有较大差距。     

活跃英语课堂教学培养学生口语能力

当今的教学实践中,传统的“注入式”、“填鸭式”的教学方式严重地阻碍了英语人才的形成,变“注入式”的教学方法为“导学式”的教学方法是基础教育的发展趋势。教学过程中应适时把重点放在培养学生实际运用英语的能力上来。由注重知识传授转向注重实践能力培养;由注重教育结果转向注重教育过程,从而将素质教育落实于英语教学中。在实际教学中,教师应提高自身素质,定位“导演”的角色,围绕教学内容,进行新颖创意,注重创设形象的语言环境。要以学生为主体,创设活跃的教学组织形式,正确处理好教学中应注意的问题。     

陶行知教育思想对聋校教育的启示

伟大的人民教育家陶行知先生一生致力于教育改革,为我国的教育事业作出了巨大的贡献。他虽然同我们生活的年代不同,但他创造的"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"等教育理论与教育思想至今仍放射着璀璨的光芒。本文围绕陶行知的"生活即教育"、"献身教育"与"教学做合一"理念探索聋校的教改之路。     

浅析居民收入差距对我国经济发展的影响

随着经济的高速发展,我国居民收入水平普遍提高,但收入分配不均等程度加剧。我国城乡之间、行业之间、区域之间的收入差距都不断扩大。收入差距扩大通过不同途径阻碍经济发展,必须采取有力措施,缩小收入差距,促进经济发展。     

高校大学生创新创业教育与思想政治教育双向建构体系研究

在高校深化教育改革,探寻创新发展道路过程中,大学生创新创业教育与高校思想政治教育均是其中重要构成部分,且两者存在着教育目标一致、教育内容统一、教育模式相容等内在关联,两者均在多年发展中取得良好教育成效。但现如今进入新时代,两者在独立发展道路中存在诸多阻碍因素,通过双向构建体系能够实现两者的有机融合、协同发展,对高校人才培养工作有积极促进作用。     

基于“互联网+农业”模式高职学生创新创业教育的思考

在"互联网+"时代,高职学生创新创业面临着机遇与挑战。本文分析了"互联网+"背景下,大学生创新创业教育的现状和存在的问题。从培养学生创新创业意识、提高教师自身创业教育素养、构建创新创业实践平台等方面,探讨基于"互联网+农业"模式开展高职学生创新创业教育的方法。     

地方高校大学生创新创业教育模式探索与实践——基于习近平青年教育观视角的思考

习近平青年教育观包含对"为谁教育青年""谁来教育青年""教育青年什么"等基本问题的回答,是马克思主义的青年教育思想与我国具体青年教育问题的有机融合,是习近平总书记结合我国实际国情和国际发展趋势及其切身实践历程所形成系统科学的新时代青年教育理论。它围绕青年创新与创业本领提升、环境优化及其实践推动等理论和实践问题所提出的系列重要理念和观点,蕴含丰富的青年创新创业思想,能有效指引地方高校的创新创业教育高质量发展。针对当前创新创业教育面临的主要困境,地方高校应及时转变教育思想理念,积极探索大学生创新创业教育"一体四元五翼"模式,即建构以习近平青年教育观"一体"为统领,政府支持、学校主导、社会推动、个人努力"四元"互动支撑,将"一体"贯穿创新创业的教育、技能、精神、实践、人格"五翼"全程的教育模式,为新时代深化创新创业教育持续发展提供支撑与保障。