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李荣 《小作家选刊(小学)》2011,(10):263-263
暑假又到了,再过一个多月,幼儿园的孩子们就要走进校门,成为“小学生”了。面对全新的学习环境,很多孩子会出现各种各样的不适应,孩子的生活要从“游戏”转为“学习”,孩子突然由“动”转“静”,确实很难适应。作为家长,如何帮助孩子转换角色呢?家长们该做哪些准备呢? 相似文献
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黄羽茁 《课堂内外(小学版)》2014,(10):5-5
一天晚上,我忽然听到一阵窃窃私语:“孩子们都放暑假了,要不咱也给自己放个假?”“好啊!”我警惕地看看周围,没人呀!第二天,我翻开字典后大吃一惊——书中的字不见了?我立即冲下楼寻找,竟看到一群汉字宝宝手拉手,排成一列。我惊呼“你们要干什么?”“美”说:“老躺在纸上多没趣,我们要学孙悟空,腾云驾雾去天上。”说着就不见了。 相似文献
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今年暑假的一天,手机突然响起。我刚刚接通,电话那头便急切地说:“老师,我是朱然,不!我是小勇,您还记得我吗?我考上复旦大学了!我是来给您报喜的……”放下电话,我的心久久难以平静。 相似文献
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“懒虫起床!懒虫起床!”闹钟又扯起了“喉咙”。唉,好不容易盼来个星期天,就不能让人多睡一会儿吗?啊,不好!昨天刚和妈妈“约法三章”,今天可是我女承母业,担任“家庭主妇”的日子呢。我从床上弹了起来,第一件事当然是给基地“整容”。我拿着扫把,嘴里哼着小曲:“沙发的这头,椅子的那边,有一堆堆的垃圾,等着我去打扫……”“砰——”头与桌子来了一个“亲密接触”,顿时我眼冒金星……吃一堑,长一智,我不得不小心行事。该给地面“擦脸”了,我捋起袖子,握紧拖把,在敞露的地面上施展“拳脚”。可恨的是在那些沙发、桌椅的底下,你不得不“俯首称臣”,有时甚至还得跪下,一来二去,膝盖疼了,胳膊也酸了…… 相似文献
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采用质性研究方法对“准硕士生”暑假学习准备情况进行分析和研究。运用深度个别访谈和主轴编码的手段收集资料和分析资料。通过质性研究发现:尽管“准硕士生”对读研有初步的认知,但仍然迫切希望在录取后的暑假能得到关于研究生学习生活的深入指导;读研动机是影响“准硕士生”进行暑假学习准备的重要内在因素;本科毕业学校层次越高,理工科出身、保送生和调剂志愿的“准硕士生”更加倾向于主动在暑假进行充分的学习准备和规划。“准硕士生”在研究潜质上具有一定的共性。因此,如果对“准硕士生”暑假的学习准备加以正确引导,可以提高他们入学后的适应性与从事学术研究的信心。 相似文献