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CBE即基于能力的教育,它以岗位技能和能力的培养作为任职教育活动的出发点和核心,并围绕能力培养制定教学计划,开发课程体系,实施有效管理,指导学员学习和考核。本文较为详细地介绍了如何在CBE教学模式指导下进行军事任职教育的课程设计、教材建设和教学过程设计,以提高军事任职教育质量,培养适应部队需要的高素质人才。 相似文献
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外国军事院校(以下简称外军)教育没有专门的名词完全与我军“任职教育”相对应。我国有些学者在进行比较研究时认为.我军的“任职教育”就是美军的“职业军事教育(PME)”,这是不全面的。即使在美国,人们对“职业军事教育”的界定也不尽相同。按照2000年美军参联会《军官职业教育政策〉的界定,“职业军事教育”包括任命前教育、初级职业军事教育、中级职业军事教育、高级职业军事教育和将级军官教育五个军事教育层次。这种划分不仅包括了我军目前教育类型划分中的军队院校学历教育部分。而且包括了不属于军队院校教育但隶属职业军事教育体系的美军后备军官训练团(ROTC)的军事教育计划。而美国学者西蒙斯(William E.Simons)等人将军事教育与训练做了区分:“训练是针对某一特别军事专业所进行的指导,旨在培养一种技能……而教育是指以发展智力、培养智慧和判断力为目的而进行的指导或个人学习。它培养一个人应对新情况的能力。”按照这种区分,除了美国陆军炮兵和工程兵学校等少数学校外。PME不包括各军种内的兵种学校所实施的教育。这种划分又排除了我军院校的部分任职教育类型。为了便于国际比较. 相似文献
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CDIO作为一种新型教学理念,在培养学习者的职业能力和职业素养方面有一定优势。以岗位需求为导向、以学员为中心、以能力为本位及以项目为载体,都是CDIO的显著特点,这些特点对我军院校任职教育发展具有较大的启示意义。 相似文献
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随着任职教育的开展与普及,传统的教育技术已不能满足任职教育的需要。而计算机、媒体等技术正好弥补其不足。本文就现代教育技术在军事院校任职教育的应用与开展进行探讨。 相似文献
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实施CBE教学模式促进高职教育创新 总被引:1,自引:0,他引:1
张洪忠 《晋城职业技术学院学报》2010,3(2):8-10
CBE教学模式在加拿大的职业教育中得到广泛而成功的运用,产生了良好效果,对于改进我国高等职业教育教学实践具有一定的参考价值,CBE教学模式是以职业综合能力为本位(基础)的教学模式,简称能力教育,它与传统的以学科知识为本位的教学模式既一脉相承又具有本质区别。 相似文献
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信息化战争需要信息化的军事人才,军事任职教育院校作为信息化军事人才培养基地,需要卓有成效地开展信息化教学。文章客观地分析了军事任职教育院校信息化教学现状,有针对性地分析了改变现状、完善信息化教学的基本途径,提出了现阶段在军事任职教育中开展信息化教学应重点关注的几个焦点问题,并给出了实施建议。 相似文献
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"军事任职教育大讨论"专题——对任职教育院校推行"教官制"的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一、在任职教育院校推行“教官制”的现实意义
有利于教育内容贴近学员任职需要,加速应用型军事人才的培养。培养适应中国特色军事变革,实现“打赢”信息化战争目标的新型军事人才,是时代赋予我军院校的根本使命。 相似文献
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CBE是计算机辅助教育简称,到目前已有几十年的发展史了。它是研究利用计算机进行教学和管理教学的,属于人工智能应用与研究范畴的科学。近年来,国内相继成立的全国性和地区性的各种专业学会促进了 相似文献
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CBE一词近年来在我国职业技术教育领域内频频出现。它是英文Comptency Based Education的缩写,可译为"以能力为基础的教育"或"以能力培养为基础的教学体系"。CBE教学体系以职业能力的培养作为进行教育的基础、作为培养目标和评价的标准,按各项职业技能的难易程度有序安排教育和学习计划。强调以学生为中心,以学生为本位,着重培养学生的自我 相似文献
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贾清秀 《安阳师范学院学报》2015,(2):107-110
加拿大在CBE理论基础上,形成了以学生学习结果为本OUTCOMES课程开发教育模式,使得学前教育和烹饪专业成为加拿大荷兰学院的品牌专业,笔者通过实地学习研究,针对加拿大CBE模式及OUTCOMES课程开发与高校体育教育专业培养模式中的培养目标、专业设置、课程设置开发等环节的分析,提出构建高校体育教育专业培养模式建议,为高校体育教育专业培养模式的构建提供理论依据。 相似文献
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为适应中国特色新军事变革的挑战,武警部队初级院校一改单一的生长干部学历教育转为以多层次的任职教育培训为主。教学任务的变化,对教学的各个方面,特别是对师资队伍提出了新的要求。毛泽东同志指出:“一所军事院校,最重要的问题,是选择校长、教员和规定教育方针”。这句话深刻地说明了院校的办学水平和教学质量主要取决于教员队伍的整体素质,没有一支过硬的教员队伍,是不可能为部队输送高质量人才的。 相似文献
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实施军事任职教育 强化能力培养理念 总被引:1,自引:1,他引:0
本文主要论述军事任职教育理念的明确定位是有效进行教学改革的先导,实施创新教育,培养能力是军事任职教育教学改革的关键,加强师资队伍建设,改进教学方法手段是提高办学质量的根本保证。 相似文献
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代教总属等当事从上高军育体于教育的范畴,处于国家教育体系结构的“上端”;军事教育相对于普通高等教育而言,又是专门服务军事领域的特殊职业教育,处于国家教育体系结构的“边缘”。“和平时期”对于军队而言就是“战争准备时期”,教育和训练密不可分,所以《教育大辞典》中统称为军事教育训练(第三卷515页),在美国称为职业军事教育(Professional Military Educa—tion)。军事教育的根本目的是培养合格的军人,提高军队战斗力, 相似文献
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着眼初级任职教育院校面临的现实需求,阐明了融合式教学模式的本质涵义,探讨了实施融合式教学的方法路径以及推动融合式教学深入发展应把握的问题。 相似文献
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教学模式转型是教育转型的充要条件。必须着眼教学改革实践中的现实问题,借鉴建构主义学习理论等现代教育理论发展成果,更新任职教育人才观、知识观和教学观,把握教学模式的核心理念、结构要素、设计依据,加强教学模式改革的配套建设,以高质量的教学模式转型推进任职教育创新发展。 相似文献
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CBE教学模式在高职专业英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
刘艳 《黑龙江教育学院学报》2008,27(9):183-184
在高职专业英语教学中使用CBE教学模式,有助于提高高职学生运用专业英语的能力。通过与传统教学模式的比较,介绍了CBE教学模式在高职英语教学中的应用,实现了课堂教学以实践一运用为中心的“应用型”转变,同时进行课程体系改革,打破常规的理论与实践的机械划分,考虑应用性,以培养学生的能力为主导思想,以够用为度。通过教学模式和教学方法等一系列的教学改革,不断激发学生的创新意识,培养学生具有终身学习的态度和能力。 相似文献
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目的:运用加拿大的CBE教学模式进行“分析化学”课程的教学改革,以提高学生的实验技能.方法:按CBE教学模式的要求对职业技能进行描述并编写教学计划实施教学.比较改革前后学生的职业意识、技能和对职业的描述能力.结论:CBE模式运用于“分析化学”课程教学,较大的提高了学生的实验技能、法规意识和职业能力,受到用人单位的好评. 相似文献