大学组织变革成本分析

大学组织变革成本是大学组织因发起变革、组织变革、确保变革顺利进行以及巩固变革成果所发生的价值总和,其属性表现为:它是客观存在的成本、以间接成本为主、基本属于交易成本性质、是一种不断追加的边际成本、具有与收益的动态对称性、与正常的学校管理成本相融、是一种自然变革进程中的成本。大学组织变革成本影响着变革动机的形成、变革方式的选择、变革过程的推进和变革绩效的评价。大学组织变革之所以有成本发生是因为大学组织变革过程的生产性,变革主体的经济理性,变革资产的专用性,变革信息的不完全性,变革路径的依赖性和变革权力结构的失衡性。在具体大学组织变革实践中,为追求变革成本最小化,必须采取一些相应的控制策略。     

法国大学组织变革研究

由于历史原因,法国大学治理模式具有中央集权和学术团体"双重集权"的特点.20世纪80年代末,新公共管理改革深刻影响了法国高等教育的行政和组织模式,新的预算组织法、大学自治法、大学合并等政策及措施都进一步加强了校长责任制、绩效、质量等理念,削弱了传统上的学科组织逻辑.虽然法国大学变革的趋势在全球化背景下也受到同质性的质疑,但穆斯兰等学者的结论仍是支持本土化模式的探索与建构.全球化的未来并不明朗,大学在追求国际能见度的同时,更应该回归高等教育的本质,并更多地承担国家责任.     

大学教学科研组织变革研究

教学和科研是大学组织结构的重要部分,大学组织系统内部教学与科研及社会服务的冲突、教师时间和精力的分配、教育资源的合理配置都需要一个合理的大学组织结构。我国高校学院制管理模式存在着脱离以学科建设为核心的改革目标,包括管理运行机制的完善等不足。大连交通大学针对这种现状,对教学科研组织体制与机制的改革进行了探索,形成了“四位一体”的体制、机制改革模式,并通过建立有效的激励机制,推进学校、科研协调发展。     

论巨型大学

什么是巨型大学? 我们把巨型大学定义为学位课程注册超过十万学生的远程教学大学。巨型大学的定义包含了三项标准:远程教学、高等教育和规模。每项标准都有约束。首先,虽然许多大学现在既提供远程教学又提供课堂教学,但我们只把那些以远程教育为主要教学活动的大学称作巨型大学。这样,由这类大学所确立的专门针对使用技术进行远程教学的组织调整行为就可以更清楚地凸现出来。其次,尽管同一个     

大学组织变革中的博弈分析

从利益＂关系＂切入,运用博弈的理论和分析范式,沿着价值、结构、权力政治三个视角中的动态路径,对大学组织变革中的博弈现象进行深入的解读。充分把握价值选择层面、组织内部各利益实体、利益相关者之间所采取的策略选择,利用理论推演或模型分析求得博弈的均衡所在,并在期望＂纳什均衡＂的引导下,调整各利益主体的行为策略和行动规则,从而为重构大学组织秩序形成思路,也开拓了用博弈理论研究大学组织的崭新领域。     

试论大学组织变革的逻辑

大学组织变革遵从一定的逻辑：从微观层面看,大学组织的变革必须遵从其内部发展逻辑,即促进高深知识的增加;从宏观层面看,它又必须融入到社会的大环境中去,在一定程度上满足当时社会政治、经济、文化和科学技术发展的需要;从历史的维度看,大学组织的发展脉络始终围绕其知识创造和知识应用的使命在延续;从现实的维度看,它又在为实现其功能而运行。内部逻辑和外部逻辑的冲突要求大学组织在满足其变革主体的合理诉求时求得二者的协调。     

大学组织变革研究及其新进展

大学组织变革是指大学内部结构和组织制度的变革,它是高等教育管理研究的前沿性命题,也是当今高等教育发展中最感困惑的问题。在最近30年中,学术界提出了三种主要的大学组织变革分析范式,即同构性理论、分化理论和同质异形理论。同构理论强调变革的动力来自于外部环境,变革是一个自上而下的过程;分化理论强调大学组织变革的动力来自于大学组织及其行动者,变革是一个自下而上的过程;同质异形理论试图把两者综合起来,强调大学组织变革是一个自上而下和自下而上相结合的过程。这三种理论其实是从新制度主义中演化和生发出来的,它们各有优势。未来的发展趋势是:以同质异形理论为主,充分借鉴制度分析理论和资源依赖理论,把三种理论范式中的某些要素综合起来,更好地解释大学组织变革问题。     

基于作业的大学组织变革成本核算

大学组织变革成本核算影响着大学组织变革的动机形成、路径选择、过程推进、管理质量和绩效评价。作业成本法是以产品消耗作业、作业消耗资源为基本内核的一种成本计量方法。作业成本法的优势与大学组织变革成本的特殊性,决定了作业成本法对大学组织变革成本核算的适用性。根据作业成本法,可将大学组织变革成本分解为直接资源成本和间接资源成本。前者为变革过程中直接消耗的材料成本,可以直接追溯到成本对象加以计量;后者为变革作业成本,具体通过认知成本、发动成本、设计成本、实施成本、完善成本五个作业成本池进行归集。     

大学组织变革趋同的社会学思考

从上世纪90年代初开始,中国高校出现一股“合并风”、“升格热”与“更名潮”。从表面上看,大学组织群体这种趋同的变革行为似乎是一种追赶潮流、争相模仿的表现,但实际上这种趋同的组织行为又印证了组织社会学的某些理论,即大学作为一个社会组织,它的发展与变革,除了关注组织内部技术环境的效率机制之外,还要考虑外部制度环境的合法性机制。     

我国当代大学组织变革理论研究进展

我国当代大学组织变革的理论研究主要包括大学组织制度和组织文化变革研究。大学外部制度变革研究涉及大学领导体制和治理结构,内部制度变革研究则包含大学行政组织和学术组织及其之间权力平衡的变革研究。我国当代大学组织变革的理论研究走向呈现出多学科视角、多维层面融合的趋势。同时也存在诸多问题,如理论研究有待深化、应急式发展研究路径的转变、面临理性选择和制度约束难题以及研究方法亟需多样化等问题。     

研究型大学的组织变革与转型

知识经济时代的到来,使研究型大学的组织转型已经不可避免,创造知识、培养创新人才的艰巨使命要求大学向知识型组织过渡。研究型大学进行新型组织模式的改革与探索是现代教育管理的重要行动,研究型大学要进一步加快科技创新的步伐,需通过采取政策措施,营造良好氛围,加速新型学术组织向知识型组织的发展与转型。     

全球化背景下我国大学组织变革

在全球化背景下，深入理解我国大学组织的特点，积极应对全球化对我国大学组织的冲击与挑战是我国大学组织变革所要解决的重要课题。     

论电子校务与大学组织变革

文章解析了大学电子校务的概念结构 ,提出了大学电子校务发展维度的概念和内容框架 ,设计了大学电子校务发展水平分析模型 ,对电子校务条件下大学组织变革的若干问题进行了探讨。     

大学组织变革的变量分析与整合

构成大学组织变革的因素是多层次的,从不同的因素或变量出发都可以实现组织变革的目标。不同学者对组织变革的变量有不同的选择,如组织结构、功能、任务、形态变革等,因而就形成了不同的组织变革模式。这些变量又是不可分割的,然而在多种变量作用的过程中,必定要有一种变量贯穿组织变革的始终,并影响其他组织变量的变革,这就是组织变革变量中最基本的组织结构变量的变革。     

巨型大学的历史使命和现实挑战——关于巨型大学的学术对话

引子“巨型大学”是什么,这完全可以从巨型大学的定义引申出来,然而,什么是“巨型大学”,这又特别需要从巨型大学的学术内涵层面来深入理解。去年适逢印度湿润的雨季时分,在美丽的新德里郊外,我们相聚于“第二届世界开放大学校长会议”。感悟历史,放眼未来,于是有了如下直面现实的对话。“巨型大学”的定义及其学术内涵徐皓:说起“巨型大学”,众所周知,它是前联合国教科文组织助理总干事、现英联邦学习共同体总裁、著名国际远程教育专家约翰·丹尼尔率先在远程教育领域中使用的专用术语,其定义为“拥有10万以上的攻读学位课程的注册学生的远…     

多元化巨型大学与多校园大学辨析

本文基于我国有关学者和克拉克.克尔对多元化巨型大学与多校园大学之间关系的不同认识,对多元化巨型大学与多校园大学的概念及其关系进行了辨析,并提出了我们自己的观点。     

约翰·丹尼尔论"巨型大学"

12.运行系统在巨型大学的运行系统间有许多相似性。鲁姆勃尔和基更区分了两个主要的运行子系统:课程和学生,同时指出后勤和决策功能的重要性。我们倾向于一种简单的三分法比较工具。巨型大学系统支持三类产出:高质量的学习材料、有效的学生支助服务和高效的后勤保障。我们将使用一种称为“价值链”的更精细的处理方法来确定巨型大学的关键活动。在校园教学和在某些校园大学的远程教学计划中,单个教师对所有上述三种产出负责。在巨型大学中存在着劳动分工。课程材料的设计和制作集中由多种技能的小组承担。以个别辅导或小组会谈为主要形式、…     

再论巨型大学应有之义——关于中国巨型大学内涵的思考

本文简要地阐述巨型大学的历史由来，并介绍各个国家对巨型大学概念的不同理解，最后通过对中国巨型大学产生的背景进行分析，指出中国巨型大学应该具有的内涵。     

约翰·丹尼尔论“巨型大学”

英国开放大学副校长约翰·丹尼尔(JohnDaniel)的名著《巨型大学和知识媒体:高等教育的技术发展战略》(Mega-UniversitiesandKnowledgeMedia:TechnologyStrategyforHigherEducation)(Daniel,1996年)无疑是国际开放与远程教育界一本有重大实践和理论价值的文献。本文将《巨型大学和知识媒体:高等教育的技术发展战略》一书的第三章“巨型大学”译出,以飨读者。1.什么是巨型大学我们对巨型大学的定义是:拥有10万以上攻读学位课程注册学生的远程教学大学。表中列举了在1996年符合这一条件的11所院校(ICDE,1995)。巨型大学的定义包含了三重…