一起来做科学游戏

把一只杯底放着餐巾纸的杯子杯口朝下笔直地竖放进水里,不松手,几秒钟后,拿出杯子,餐巾纸是干的,还是湿的呢?为什么? 用手心把一个瓶口浸过洗洁精的瓶子捂热,会发生什么事呢?为什么?《砰砰爆米花》答案:1.能。在吹气的时候,吹出的气忽在瓶子前面分散、滑过瓶子两侧,在瓶子后面汇合,慢慢蜡烛就灭了。2‘蜡烛会很快熄灭。蜡烛在燃烧的时候,需要消耗瓶千中的氧气、一旦瓶子中的孰气消耗完,蜡烛就灭了。3,瓶口会胃出泡饱。瓶子里的空气受热膨胀,从瓶口溢出来,这就是瓶口留出炮泡来的原因。4.千的。因为水和餐巾纸之间隔了一层空气,是空气让它不…     

可以灭火的瓶子

昨天晚上,我做了一个实验。 我先给大家讲讲这个实验的过程：首先准备好白醋、小苏打粉、蜡烛和一个瓶子。然后,点燃蜡烛,把小苏打粉倒入瓶子里,再把白醋也倒进瓶子里去。这时候,立刻就会产生很多白色的气。这时,把瓶口对准蜡烛的火焰,跑出来的气就会让蜡烛熄灭。     

不倒翁不倒的原因

大家都有这样的经验 :平放的砖头很稳定 ,把砖头竖立起来就容易翻倒 ;瓶子里装了半瓶水很稳定 ,空瓶子或是装满水的瓶子就比较容易翻倒。从上面的两个事例来看 ,要使一个物体稳定 ,不易翻倒 ,需要满足两个条件 :第一 ,它的底面积要大 ;第二 ,它的重量要尽可能集中在底部 ,也就是说 ,它的重心要低 ,物体的重心可以认为是所受重力的合力作用点。对任何事物来说 ,如果它的底面积越大 ,重心越低 ,它就越稳定 ,越不容易翻倒。例如 :塔形建筑物总是下面大上面尖 ;装运货物时 ,总是把重的货物放在下面 ,轻的货物放在上面。知道了这些以后 ,我们再来…     

又一只乌鸦口渴了

自从那只口渴的乌鸦用小石子填满瓶子,美美地喝了一顿水之后,它回去就大肆宣扬它喝水的方法,于是它的伙伴们都牢牢地记住了这种妙法。一天,一只乌鸦出了趟远门,飞到了一个沙漠上,它感到口渴难忍,就想找些水来喝,恰巧看见地上有一个瓶子,瓶子里有半瓶水,乌鸦高兴地落在瓶子旁边。     

巧设长度妙转化

有两枝粗细不同的蜡烛,细蜡烛的长度是粗蜡烛的2倍,细蜡烛燃尽需要1小时,粗蜡烛燃尽需要2小时。有一次停电,将这两枝蜡烛同时点燃,来电时,发现两枝蜡烛剩下的长度一样。问:停电多长时间?     

我的赞美创造了“天使”

曾经在一篇杂志上看到过这样一个故事:女儿对妈妈说她最喜欢台风。妈妈问为什么?她告诉妈妈:“因为有一次刮台风的时候停电了,停电时我就去找蜡烛,我拿着蜡烛在屋里走来走去,你说我看起来像个小天使……”那夜,有个小女孩相信自己是个天使,那夜,母亲一句不经意的赞赏创造了一个天使。     

辣椒溢出来了

姑姑把一些辣椒酱和盐盛在一个塑料瓶里,把它密封好。放了几天,我发现瓶子慢慢变大了,用手按一按,居然按不下去。有一天,姑姑下面条时拿了一瓶辣椒酱。她拧开盖子,我听见了呼呼的声音,辣椒酱慢慢地向上漫。过了一会儿,辣椒酱溢出了瓶口。我问叔叔:“为什么瓶里的辣椒变多了?”叔叔说:“辣椒在瓶子里也要‘呼吸’。因为密封,瓶子里产生了大量的气体,这些气体使瓶子里的气压变大了。拧开盖子,这些气体就会从瓶口里冲出来,辣椒酱也就跟着溢了出来。”我又问:“气体的力量还真不小。用针扎气球,气球会爆炸,就是因为里面的气体喷出来产生的吗?”…     

笑话

谁的生日上晚自习的时候停电了。没办法,老师只好让全班同学点上蜡烛做作业。下课的时候,老师问:请问今天有谁过生日吗?小胖高兴地举起了手老师,我今天过生日!于是,老师说:那好,小胖,你离开教室的时候负责把所有蜡烛都吹灭!     

蜡烛的探索——大班科学教育

目的:1.观察蜡烛燃烧,发现许多有趣的现象。2.产生观察兴趣,初步了解燃烧与空气的关系。准备:1.“主蜡烛”一支。2.幼儿每两人合用一张操作台,另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。过程:活动一看蜡烛燃烧1.引出活动,组织幼儿讨论:怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)2.启发幼儿思考:用什么办法点燃蜡烛?     

无题

两个孩子在海滩上玩耍。他们随身带了小瓶子,希望能捡些奇异的石头带回家。他俩发现了一颗多棱的石子。“瞧,它是多么与众不同!”其中一个赞叹道。另一个补充说:“嗯,唯有它不是浑身溜圆。”于是,他们捡起那粒石子,预备把它装进瓶子带回去。然而,瓶口太小了。“唉,要是它能不带棱角就好了。”其中一个叹气道。另一个想了想,说“那就磨平它的棱角吧!”两个孩子互相看看,动手磨起石子来。     

烛心

乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。“笃、笃、笃”,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:“阿姨,你家有蜡烛吗?”怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西。真是欺负新来,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明     

有些话可以融化陌生的冰花

一我这个学期新搬了家,有个晚上忽然停电。我赶紧点起了蜡烛,忽然听到有人敲门,原来是隔壁的小孩子。他的神情有些紧张,看着我问:"姐姐,你家有蜡烛吗?"我想:天哪,刚来就借东西,以后更会没完没了。于是我冷冰冰地说:"没有!"小孩笑了,脸上浮起一丝得意:"我就知道你家没有!妈妈怕你害怕,让我给你送蜡烛来了。"二有一年暑假去大连玩,晚上几个人出去散步,不知道回宾馆该坐什么车了,于是问一个路人。那人很耐心     

别人的好意

有一个女主人乔迁新居,屋子刚收拾完,突然停电了,室内一片漆黑。女主人刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了“笃笃”的敲门声。打开门一看,原来是一个小男孩,他仰着小脸,背着手说:“阿姨,你家有蜡烛吗?”怎么?我刚搬来第一天邻居就支使孩子来借东西,这不是欺负新     

趣题三则

口酌 1.怎样分? 你能将右图分成形状相同、大小相同的12块吗? 容易想到的分法如图2、3、4.你还能想出其他的分法吗?(南京市成伍)而酬明图2图3图4 2.两支蜡烛 停电时,小明点起了两支蜡烛.这两支蜡烛一般长,可不一般粗.粗蜡烛可点2小时,细蜡烛可点1小时.来电后,小明吹灭了两支蜡烛,发现粗蜡烛是细蜡烛长度的2倍.问停电多长时间? (吉林省长春市第八十中学徐彬杨玉英) 3.哪个球重盘不一样? 在一个装置上连结着A一H八个球形物体.现在所有的杆是水平的,呈平衡状态.其实这八个球中只有一个球外观与别的球一样,但重量则与另外七个球的重量完全不同.…     

蜡烛“开花”

我问你们一个问题,你们说蜡烛会开花吗?我猜你们一定会异口同声地说:“不会!”可是今天下午我就做了这样一个有趣的实验。一个偶然的机会,我在一本书中看见了《开在水面上的蜡烛花》这篇文章,一开始我不相信,可又一想,既登上了书,能睁着眼睛说瞎话吗?于是,我决心试一试。     

由“蜡烛为何会熄灭”引发的实验探究

<正>一、问题的提出人教版化学九年级上册第130页课堂探究——灭火的原理(如下图)。点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一个烧杯;将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中,然后向一个烧杯中加入适量的碳酸钠和盐酸,蜡烛燃烧的现象有什么不同?请用灭火原理分析。根据灭火原理分析,现象是左边第一个烧杯中的蜡烛熄灭,原因是与空气隔绝,所以蜡烛熄灭。上课时有学生提出问题:蜡烛熄灭后,烧杯中究竟还有没有氧气呢?学生的这个问题引起了我的思考。于是我设计了实验进行了验证,装置如下图:     

观察绿豆发芽

正为了完成老师布置的观察日记,我向妈妈要了一小把绿豆,打算观察它是如何发芽的。我捧着绿豆在想:这些硬硬的,像绿宝石似的豆子,真会发芽吗?不去尝试,就永远不知道答案。于是我找来了一个透明的瓶子,在瓶底放了一张餐巾纸,用手洒一些水在瓶子里。然后抓了一小把绿豆放进瓶子里,绿豆静静地躺在瓶底……然后我把瓶子放到窗台上,让种子每天都能享受到阳光。晚上,小豆子饱涨起来了,像吃了"增胖剂"一样,胖了一圈……顿时我信心大增,轻轻地对绿豆说:"小绿豆啊小绿豆,你要加油。你要快快发芽,快快长大哦!"绿豆     

让爱装满心瓶

有一位管理专家给学生讲课时,做了一个生动而有趣的试验。他在一个广口瓶里装满石头,然后问学生:瓶子满了吗?学生们异口同声地说满了。专家笑了笑,将一桶更小的砾石倒了些进去,敲击玻璃壁使砾石填满缝隙;又拿出一桶沙子倒进玻璃瓶,填满了石块的所有间隙;然后拿过一壶水倒进去,直到水面与瓶口齐平。专家最后说:"这个例子告诉我们,如果你不先把大石块放进瓶子里,那么你就再也无法把别的放进去了……"于是学生们恍然大悟。     

空瓶子的欢喜

有一日,走进教室,见班上喧腾如闹市。于是,我呼地转身离去,找了两个瓶子,其一装满水,其二空空如也。我问大家,这两个瓶子,你们喜欢哪一个?他们不约而同地指指那个满满的瓶子。我说:"我却喜欢这个空空如也的瓶子。你看,它多静谧,多恬淡。它空旷无物,却能无物不包……"     

"一个一个"="慢吞吞"?

案例“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。”我一边和孩子们读着,一边习惯性地扫视着。咦,似乎有一张小脸皱着眉且没有参与朗读定睛一看,是万泽霖。他怎么了?他可是爱朗读、爱思考的孩子啊我走过去轻声问:“怎么了?”他说:“老师,我有一个问题。乌鸦找了好多地方才找到水,它一定很想喝了,可是这句话说乌鸦一个一个地放石子,让人觉得慢吞吞的,乌鸦好像很舍不得把石子放进去,一点也看不出它很想喝。我觉得这样写不好。老师,你说呢?”“哦,你觉得怎样好?”“我想这样写‘乌鸦赶紧把小石子一个个地放进瓶…