我还有想法

在《小学教学参考》里2007年的第6期有《这道题有歧义》这样一篇文章,我仔细地读了这篇文章,发现其中的有种说法也不妥。     

《人民教育》,我的“加油站”

当我回首自己５０年教书生涯时，《人民教育》在我心中涌起波澜。１９６５年第６期《人民教育》发表了华东师大外语系李震雷教授的调查报告《使学生生动活泼地主动学好外语》一文，并在文章前加了评论员文章：《启发式与因材施教》，我的教改实验第一次向全国推出，一夜之间把我这个极其普通的中学教师推上了全国外语教改的前沿。为了这一篇文章，我尝尽了人间的甜酸苦辣；为了这篇文章，我整整奋斗了三十多年。 “文化大革命”刚刚开始，就因为这篇文章，我成了学校第一个被打成“牛鬼蛇神”的人。我被戴上“飞爬滚教学法祖师爷”的帽子，…     

现代文阅读的解题技巧

你们好．读了2004年《中学文科》(初中生学习与考试)第3期收获不小，对我影响特别深的是孙秀丽同学的《父母心》和陈薇同学的《这次。我真的哭了》两篇文章。     

那根葱还好吗

不知道大家是否还记得《高中生》2003年第5期刊载的一篇文章——《我是母亲的一根葱》,这篇文章最终获得“‘新亚杯’中国高中生首届才艺展示大奖赛”征文组的一等奖。这篇文章令很多读者洒泪,也引起人们对那位署名为“追梦人”的作者的关注。越来越多的同学打电话来询问她的近况,后来我实在坐不住了,于是赶到千里之外的湖南慈利县去看她……     

读者心声

《教育科学论坛》2009年第6期刊载了一篇我的文章,然而,这篇文章却记录了我与编辑老师的五年情怀。     

《语文教育回望与前瞻》导言

正本书最初书名为"语言·语文·语文教育",这原是我的一篇文章的标题,这篇文章发表在《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011年第6期上。该文的雏形是2001年12月我在香港城市大学召开的第四届中国语文课程教材教法国际研讨会上作的题为《关于"语文"与"语文教育"的几个问题》发言,后来收入《语文课程革新与教学实践——第四届中国语文课程教材教法国际研讨会论文选集》,香港中文教育学会·文思出版社2003年6月出版。其基本观点曾在我此后发表的多篇文章中反复说明。这些文章包括:《关于     

读者心声

《教育科学论坛》2009年第6期刊载了一篇我的文章,然而,这篇文章却记录了我与编辑老师的五年情怀。     

最好的教师节礼物

2004年9月10日，是第20个教师节，我得到了从教20多年来最好的教师节礼物——2004年第9期《教育文汇》。这本杂志上登载我的一篇文章《让我们都来做阳光老师》。每个教师节，我都收到过礼物，但是最让我惊喜的，最有意义的是这一期的《教育文汇》。     

曝光台

尊敬的编辑老师: 你们好!当我看了贵刊2005年第1期丁正同学所写的《挨批四式》时,觉得挺不错。没想到,年末我才发现这篇文章与2000年出版的《花季故事》一书中的《挨批四法》几乎     

我心中的“白天鹅”

2001年6月的一天，我突然收到2001年第5期的《教育文汇》，随手翻了翻就放起来了。过了一个多月，一天无事，我随手将这本杂志又拿出来浏览。嘿!竟然发现了“范金豹”，我想这个作者也许是和我同姓名。我急切地翻到刊载这篇文章的第29页，从头至尾细细地看了一遍，才确认这篇文章是我写的。我的文章发表了!几个月以后，     

在史料中分析,在思考中提升——也谈以曹操为线索的“三国鼎立局面的形成”一课教学设计

《历史教学》2012年第9期发表了陈东亮老师《在故事中细说,在追问中遐想》一文,主要针对初中教材"三国鼎立局面的形成"一课进行教学设计,作为初中历史教师,我对这篇文章格外关注,认真阅读之后,认为这篇文章以曹操故事为线索对"三国鼎立局面的形成"一课进行了资     

在“应试”与“应用”之外——也谈语文教育的价值

2005年《内蒙古教育》第3期上王从先生的《语文教育：应用与应试》与第7期上李化中先生的《语文教育的价值在于应用》这两篇文章，引发了我对语文教育价值的重新思考。     

群文阅读之“快乐成长”主题

【适用年级】二年级。 一、单元主题总述 师：同学们,这一周我们读了《心灵花开》中第三主题“快乐成长”中的六篇文章：《快乐的球赛》《这样做,是对的》《我是男子汉》《蜗牛的奖杯》《大雁和鸭子》《做一片美的叶子》。这几篇文章中,你最喜欢哪一篇？为什么？     

《家教》杂志我们永远支持你!

《家教》杂志编辑部：你们好!我是陈仓区慕仪镇慕仪中学的一名初三教师．兼任学校团委书记．非常感谢编辑部寄来的赠阅刊．收到寄刊后．我认真地进行了阅读了．被其中的几篇文章感动得流下了眼泪．如今年第1期中《妈妈一撇、女儿一捺，母女共同撑起大写的人》和《慈航》，我把这两篇文章当做教育学生的好文章．     

一封信十年情

在已发表的十几万字作品中,我记忆最深刻的,不是处女作,也不是代表作,而是刊登在《江西教育》1999年第3期的文章《为校长带操喝彩》。在这篇文章背后,有一封信,见证了我和《江西教育》编辑老师之间的一段动人的情谊。     

曝光台

尊敬的编辑老师:您好!我是贵刊的忠实读者。今天当我打开2005年5月的《全国优秀作文选》(初中版)时,我看到了安徽省枞阳县钱桥中学506班康萱同学写的《与天真签约》,觉得似曾相识。经查证,这篇文章原出自南方出版社的《智慧背囊》系列丛书第四辑第一编,原作者是王跃农。     

“我手写我心”岂能遭受颠覆——与何捷老师商榷

最近,拜读了何捷老师写的《从“我手写我心”遭遇颠覆说起》(《新作文·小学作文创新教学》2006年第12期)。在这篇文章中,何老师通过对一位三年级学生写的《假如我来安排周末》这篇习作的第一稿和经指     

《下一代》杂志是对孩子进行思想品德教育的好教材

《下一代》杂志编辑部： 今天情不自禁地给责编辑部写封信,来表达自己的感激之情。一个偶然的机会,一年前我看到了《下一代》2011年第4期。其中园丁手记中的《父母对孩子要学会“留白”》这篇文章对我影响很大、     

曝光台

编辑部: 贵刊1999年第11期上有篇文章《空气的自述》是抄袭的,因为这篇文章我在延安人民出版社出版的《中学生分类作文大全》上的"说明篇"看到过,经过我的核对完全一样。原作者是安徽的丰强。郑孝伟编辑部: 我是贵刊的忠实读者     

我和导读

1981年7月,我和几位老师合编《中学生读写通讯》,商议栏目,我建议设“导读”栏,大家要我写第一篇文章。于是我写了《一件小事》导读,发表在该刊1981年第9期上。从此,我按“导读”精神,写了大约四十篇文章。1983年,把这些文章汇集成书,名曰《读写新编》。 1983年7月,张志公同志为《读写新编》写序,肯定了“导读”的说法,辫证地阐明导与读的关系。还用导游、导演、导航来形象地阐明导与读。这就大大鼓舞了我探索,“导读”的兴趣。我深入思考,认真实践,还注意学习重庆