柬埔寨巴戎寺

那只手上没有水果的长臂猿饿坏了，它要顺着藤条找到那堆橘子，请你帮帮它好吗？     

柬埔寨的孩子

9月30日凌晨1点,飞机降落金边国际机场。柬埔寨与中国有一小时的时差。当地时间为12点整。（下文时间皆为柬埔寨时间）随队进关,被延送至大厅。     

柬埔寨大学治理问题研究

柬埔寨高等教育近现代以来历尽波折,经过多年的发展,成效与问题并存.近年来,随着私立高等教育的勃兴,公立高等教育机构遭到一定冲击,公立高等教育机构的教育质量以及效率与效能问题成为各界关注的焦点.为此,柬埔寨开展了大学治理改革,国家、大学和社区等三方的权责均发生极大变化,大学的自主权扩大.通过这一改革,希冀可以提高大学的办学自主性和积极性.     

柬埔寨吴哥古迹

吴哥古迹位于柬埔寨暹粒省境内，距首都金边约240千米。在公元9世纪至15世纪时，吴哥曾是柬埔寨的王都，最盛时人口达数十万。     

日本自卫队派遣柬埔寨述论

20世纪80年代末90年代初,随着冷战的结束,柬埔寨问题进入实质性解决阶段。1992年2月,联合国安理会决定在柬埔寨建立过渡时期权力机构,9月初,日本应联合国安理会要求先后向柬埔寨派出两批自卫队员和军事观察员,负责修复道路、桥梁,辅助选举和军事观察。日本出兵柬埔寨为柬埔寨问题的和平解决发挥了一定作用,但是也出现了违反其和平宪法的趋向。日本积极介入柬埔寨问题的解决,反映出其从经济大国走向政治大国的抱负。     

东盟国家与柬埔寨问题

越南占领柬埔寨，使东盟国家在十多年的时间里不得不直面柬埔寨问题。它成为了东盟国家挥之不去的影子，对东盟国家的外交政策产生了深远的影响。     

发现柬埔寨下

东南亚的一些国家一年中只有雨季和旱季两个季节,柬埔寨也是。作为磅逊港开发后的第一批客人,我到达磅逊港的时候恰好赶上了这里的雨季。这个地方进入雨季后,几乎每天都要多多少少地下上几场大雨。好处当然是能够防暑降温,但要是说到恼人的地方也确实不允比如说这个季。节会让好多海蜇、水母这样的水生动物有与人类亲密接触的j中动。     

柬埔寨高等教育治理模式演进研究

柬埔寨高等教育治理先后经历了四种不同的模式,即殖民地时期治理模式、红色高棉时期治理模式、越南占领时期治理模式和改革开放时期治理模式,其演进体现了由殖民主义的单一模式向后殖民主义的杂糅模式的发展路径.柬埔寨在20世纪末,开始逐渐建立了自上而下的分层治理架构与协调机制,出台了一系列高等教育治理政策法规,制定了长期发展战略,推行了整体性的治理规划、市场化的办学体制、国际化的治理制度、普及化的质量保障和自治化的大学制度,构建出开放式系统化的高等教育治理体系.     

柬埔寨教育经费的来源与趋势分析

柬埔寨教育经费主要来源于政府教育支出、家庭教育支出、社会团体和宗教人士捐助、政治家的捐赠、学校自筹资金以及国际援助等。目前,柬埔寨财政性教育经费的总量呈现持续增长的态势,以政府教育投入为主的多渠道集资格局逐步形成,家庭在教育方面的开支逐年增加。但是,柬埔寨教育经费的投入仍然不足,政府需大力发展本国经济才能从根本上保障教育经费的充足。     

柬埔寨华文教育的现状与发展

本文结合柬埔寨华文教育现状，对华文教育的发展走向进行了有益的探索。柬寨的华文教育只有告别民间性质，纳入柬国民教育轨道，才能健康发展，呈现勃勃生机。     

在柬埔寨的乘车奇遇

暑假里,我和同事格索佩一起,去了她的家乡度假——柬埔寨白马市的一个小乡镇。 到达后的第二天。格索佩要带我去白马市玩。一大早,我们来到火车站,她告诉我,现在是上班高峰期,所以只买到了“站票”。我说反正也只有半个多小时的路程,没有关系。可格索佩接下来的一句话却把我完全雷倒了：“不是站在车厢里,而是站在车厢外,所以你要小心一点!”     

柬埔寨高等教育的世纪走向

柬埔寨高等教育创立于20世纪40年代末，发展于60年代，而毁于70年代内战。直到80年代才得以恢复，近10年来长足的发展。由于推行高等教育自治政策，柬埔寨高教发展迅速，但教育传统与战争又留下的内伤，为柬埔寨这一后发展型高等教育提出了重大的历史挑战。     

柬埔寨留学生汉语比较句习得研究

汉语比较句是汉语语法的一个重要组成部分,也是外国学生学习汉语过程中的一个难点。本文以发放问卷的形式调查柬埔寨留学生在使用比较句时容易出现的偏误,根据问卷结果对其出现的偏误进行了分类,并分析柬埔寨留学生对汉语比较句的习得顺序进而提出在教学上的几点建议。     

美国对柬埔寨问题的政策初探

面对柬埔寨问题 ,美国或是坐在幕后 ,或是站在前台 ,由于时局不同 ,面临的对手不同 ,推行的政策各异 ,但其答案只有一个 ,扩大美国影响 ,推行美国的霸权     

柬埔寨华校教育初探

本文介绍了柬埔寨的华校教育的历史,并重点从办学模式及规模、师资、教学设施、教材及课程设置等方面介绍了柬埔寨华校的现状,介绍了柬埔寨华文教育取得的成就并分析了柬埔寨华校在将来发展中可能遇到的问题。     

泰国和印尼对柬埔寨问题的政策初析

作为东盟集团的成员,在柬埔寨问题上,泰国和印度尼西亚在东盟成员国对外用一个声音说话的原则下,政策总体上能保持一致,具有众多的共同点,这对泰国和东盟的安全和利益都具有积极意义.但由于国家利益的不同,也有不和谐的声音,这对东盟的对外政策和东盟的团结都产生了影响.     

柬埔寨的“水上村庄”

在柬埔寨的最后一天,我们去了有名的＂水上村庄＂。闯入眼帘的是一个浑浊的大湖。湖上零零落落地停着几只住着居民的船只。这情景与吴哥城里一排排精致豪华的别墅和令人震撼的小吴哥形成了鲜明的对比。上船后,导游说那里的人们非常贫穷,没有饭吃,没有衣穿,就靠着前面的大湖维持生活。     

柬埔寨基础教育简况

柬埔寨王国（The Kingdom of Cambodia）。全国面积为181035万平方公里。位于东南亚中南半岛南部,北界老挝,西北部与泰国为邻,东和东南部与越南接壤,西南濒泰国湾。海岸线长460公里。中部和南部是平原,东部、北部和西部被山地、高原环绕,大部分地区被森林覆盖。豆蔻山脉东段的奥拉山海拔1813米,为境内最高峰：湄公河在境内长约500公里,流贯东部。     

对柬埔寨华文教育的几点思考

从教育体制、教师、教材、教学方法等方面探讨柬埔寨华文教育存在的问题,以期对研究柬埔寨华文教育获得更深刻的认识.