网络时代高校思想政治教育主客体的融合

高校思想政治教育工作能够有效地启迪教育客体的思想,感化他们的心灵,激励他们不断进步,具有非常重要的作用.网络时代,高校思想政治教育工作逐渐体现出新的特点和发展契机.高校思想政治教育需要把握契机,利用网络时代的特点,提高思想政治教育的成效.从着眼于新时期下高校思想政治教育的主客体关系入手,阐述高校思想政治教育主客体的内涵及特点,探讨目前我国高校中思想政治教育主客体的关系问题,并分析如何充分利用网络时代的优越性,改进我国高校思想政治教育的模式,实现思想政治教育主客体之间的交流与融合.     

谈心理咨询在高校思想政治教育中的作用

一、心理咨询与高校思想政治教育的含义及关系 1.两者的含义 高校思想政治教育是指研究大学生思想政治教育的本质和规律以及如何根据大学生思想发展变化的规律,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育他们,提高他们的思想政治觉悟,调动他们的积极     

有效融合：心理学架构与高校思想政治教育

随着市场经济的发展,高校思想政治教育工作面临越来越多的挑战和冲击,要做好高校思想政治教育工作,不仅需要深入研究大学生们思想活动的新变化、新特点,还需要深入研究他们心理活动的规律和特点,将心理学与高校思想政治教育相结合。以提高高校思想政治教育的实效性。     

高校思想政治教育生活化的几点思考

高校思想政治教育生活化不仅能够促进思想政治教育效果的提升,还是符合学生实际的教育方法,也是高校做好思想政治教育工作的必然选择。高校要做好这一工作,需要充分调动教师、学生和高校三个层面的积极性,充分发挥出他们在生活化思想政治教育工作中的重要作用。     

高校思想政治教育有效性实现的关键

高校的思想政治教育是满足大学生思想政治教育精神需要的有组织、有计划的教育实践活动。思想政治工作者要具体分析和研究大学生精神需要的特点,正确对待他们的多种需要,启发大学生对思想政治教育的自觉需要,引导他们错误的精神需要并做好需要的转化工作,尽量满足大学生思想政治理论的合理需要。提升大学生思想政治教育需要的层次是高校的思想政治教育取得有效性的关键。     

新时代高校网络思想政治教育研究

网络正深刻改变着学生的生活方式、思维方式、价值理念、行为习惯,成为高校思想政治教育面临的新战场。高校大学生成长于网络时代,是网络的“原住民”,他们思维活跃、善于表达,但面对价值多元、信息大爆炸的网络空间,他们的思辨能力还有待提升。推动网络深入融合思想政治教育是高校思想政治教育改革创新的必然趋势,也是未来思想政治教育的新常态。如何将网络空间与思想政治教育有效衔接、深度融合,提升网络思想政治教育话语权,实现思想政治教育功能最优化,是值得深思和探究的课题。     

大学生思想政治教育工作的问题和对策

目前我国高校的思想政治教育工作面临着各种挑战和机遇。高校思想政治教育工作者在各方面都要做到与时代同步。高校应努力建立一支精干的思想政治教育师资队伍。在坚持优秀传统文化的同时,还要吸收国外先进教育理论和教学方式,为我国的高校思想政治教育所用。高校在提高教师待遇的同时,也要对他们严格要求,使他们真正做到为人师表。     

针对“90后”大学生特点,创新思想政治教育途径

“90后”新生一代的大学生群体,他们身上有其所独特的特点.作为新一轮的高校思想政治的教育对象,对高校的思想政治教育的教育内容、教育者和教育平台提出了新的挑战.高校思想政治教育在教育内容、教育模式、教育平台进行新的调整,从而使思想政治教育的效果提升     

加强大学新生思想政治教育的针对性与有效性探析

大学新生思想政治教育是我国高校大学生思想政治工作的一个重要组成部分。作为刚走入大学校园的新生,他们人格与心理等方面都还处于发展阶段,大学对于他们来说还较为陌生,充满着未知和不确定性,他们的思想观念、行为模式都极其容易受到不良因素的影响。因此,高校应该把大学新生的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重点,根据新生的自身发展情况和性格特点,制定相应的、具有针对性的教育方式方法,从而提高思想政治教育的有效性。     

试论高校贫困生思想政治教育的问题与对策

高校贫困生问题是我国高等教育改革中的焦点问题之一,如何解决此问题也是全社会所关注的社会热点问题。解决贫困生问题,我们既要寻求对他们的物质帮助,又要注意加强对他们的思想政治教育。本文从分析高校贫困学生思想政治教育存在的问题出发,结合工作中的实际情况,提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育的可行性对策,提高他们思想政治教育的实效性,最终实现贫困生全面发展、健康成长。     

论增强大学生思想政治工作的实效性

思想政治工作的实效性是指在一定的历史条件下,思想政治工作活动所产生的效力和效用的特性。它始终贯穿在思想政治工作的全过程,既是思想政治工作的出发点,也是思想政治工作的落脚点。本文主要是探讨如何增强思想政治工作的实效性,从而进一步做好大学生的思想政治教育工作。     

基于课程思政的大学英语课程教学模式研究

目前很多高校都把思想政治建设作为教育工作中的重要内容,在学科教学中融入思政教育,从而提高高校学生的思想政治水平。在大学英语课程教学中,思政建设具有十分重要的作用,能够帮助高校学生在学习英语的同时,提高自身的思想政治水平,促进自己的全面发展。     

提升思想政治教育主体教育力的策略研究

作为思想政治教育的主体,思想政治教育者在思想政治教育过程中的教育力直接影响思想政治教育的效果。思想政治教育主体可以从完善自身素养、实现自身职能和合理利用网络进行思想政治教育这三个方面提升其在思想政治教育中的教育力。     

课程思政:新时期立德树人的根本遵循

课程思政作为一种新的教育理念,是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向,从根本上回应了"为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人"等重大理论与实践问题。近年来,课程思政逐步在高等学校推行和实施,强调以立德树人为目标,以"全员、全程、全方位"育人为引领,推进各类专业课程与思想政治理论课同向同行。课程思政建设的基础在课程,根本在思政,重点在课堂,关键在教师,成效在学生。要有效加强课程思政建设,形成全体专业课教师开展课程思政一个都不少,学校开设的所有课程实施课程思政一门都不缺位的"课程思政+思政课程"协同育人大格局。     

军事装备课程思政元素挖掘的途径研究

军事院校的课程思政就是在加强和改进思想政治理论课程教育教学的同时,发挥院校各门课程的育人功能,促使课程思政化进而形成院校整体课程与思想政治教育同向同行,合力育人。军事装备类课程在思政育人方面存在授课教员思政育人能力不足、教学内容思政元素挖掘不到位等问题,应从中国共产党的行动指南、中华民族优秀传统文化、人民军队优良传统等五个方面挖掘思政元素,以达到课程思政润物无声的效果。     

试论高校隐性思想政治教育的三种形态

隐性思想政治教育是隐性课程理论在思想政治教育领域的延伸应用，是高校思想政治教育中不可或缺的有效方法。笔者结合工作实际，从物质、制度和精神三个方面就高校隐性思想政治教育的三种形态进行了讨论和分析．尝试探索高校开展隐性思想政治教育的具体思路。     

微时代下高职思政教育的问题与对策

通过对微时代下高职思政教育中存在的问题进行分析,来探讨微时代下加强高职思政教育的有效对策,以适应微时代新环境,改变传统的高职思想政治教育模式,提升高职思政教育水平,充分发挥微时代的新特点,利用先进的科学技术来保障高职思政教育效果,从而推动高职思政教育的可持续发展,实现高职思政教育效益最大化。     

浅论高校思想政治教育管理面临的困境和对策

高校思想政治教育管理是我国高等学校教育管理的重要组成部分,大学生思想政治教育管理的效果如何,直接影响思想政治教育教学工作的实际效果,高校思想政治教育管理过程中,应以“怎样培养学生、怎样培养人”作为管理的切入点,建立完善的思想政治教育管理体制和评价机制。文章在浅析思想政治教育管理中存在的问题的基础上提出了加强思想政治教育管理的有效对策。     

辅导员如何做好大学生就业思想教育工作

当前,大学生就业思想政治教育面临着新形势和新任务,辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,如何根据大学生就业求职中存在的思想问题和就业思想政治教育缺失的现状,增强大学生思想政治教育的针对性与实效性,又如何突出辅导员在创新大学生就业思想政治教育中的作用等现实问题,都亟需纳入大学生思想政治教育工作者的理性视阈中。     

论艺术院校专业教学与思想政治教育的融合创新 ——以山东艺术学院为例

艺术院校应重视大学生的思想政治教育,注重艺术专业教学与思想政治教育的融合创新,强化艺术类教师思想政治学习意识,提高艺术类教师思想政治理论水平,创新思想政治理论课教学形式,推进思想政治理论课教学改革,将思想政治教育元素和思想政治教育功能融入专业教学和专业实践,通过音乐创作、美术写生、戏剧创作、舞蹈表演、摄影创作、电影编导...