初中物理教学与创新教育

21世纪是创新知识的世纪，教育、特别中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。中学的基础知识教学，特别是理科教学，是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，不具有首创性。所以，中学物理中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学物理教学中的创新教育。     

试论物理教学中的“创新教育”

对中学生树立良好的创新思想教育,并对他们进行创新教育是迫在眉睫的,更是时代发展的需要,是知识经济发展的需要,也是学校实施素质教育、提高办学效益的需要。作为当前正在进行重大改革的中学物理课堂教学,创新教学更是成为其改革和发展的主要方向。对此,教师可对物理教学中的创新教育进行探讨。     

新课程初中物理创新教育

创新,要靠教育;教育,也要创新.两者是一个有机的整体.在新课程改革进行得如火如荼的今天,初中物理教育也将由传统教育向创新教育转变,踏上一个具有划时代意义的伟大征程.那么,如何在初中物理教学中进行创新教育呢?     

初中物理教学中的创新教育

江总书记曾指出：“有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。”众所周知，人才的培养靠教育，教育的创新靠教师。初中教育是基础，作为基础工程中的“工程师”，决不能等闲视之。     

浅谈初中物理教学中的创新教育

在物理教学中进行创新教育是极其重要和迫切的，也是可行的．下面就初中物理教学中如何进行创新教育谈点体会．     

在初中物理教学中开展创新教育

全面推进素质教育，培养具有实践能力和创新精神的高素质人材，是二十一世纪教育的核心。在基础教育阶段，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征。因此，在教学过程中，始终把创造性教学与学生的创造思维、创造意识和创造能力等创新素质的培养作为各学科教学的主要目的，是真正为学生在更高一级的学习和工作中的自我发展奠定扎实基本素质的前提和保证。     

初中物理教学中实验与创新教育

创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育,它能够使学习者通过对已有知识的学习,了解前人是怎样解决具体问题的,从而模拟前人解决问题的思考方式,在现有的基础上积累经验,拓展视野,孕育创新。     

刍议创新教育与初中物理教学的结合

创新教育先要以培养学生创新能力和创新精神为根本价值取向,初中物理教学中应与创新教育相结合,侧重研究与解决在基础教育领域方面如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的具体问题.     

奇妙的沸腾：初中物理创新教学实践

通过初中物理《水的沸腾》一节的教学实践,积极探索了如何在教学中培养学生的创新意识,为全面提高教学质量进行了有益的摸索。     

浅谈在初中物理教学中开展创新教育

“发展与创造”是素质教育的主要思想之一．在基础教育阶段，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征．因此，在教学过程中，始终把创造性教学与学生的创造思维、创造意识和创造能力等创新素质的培养作为各学科教学的主要目的，     

浅谈创新教育在物理实验教学中的实践

创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前人是怎样解决具体问题的，从而模拟前人解决问题的思考方式，在现有的基础上积累经验，拓展视野，孕育创新。也就是说创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法，而不仅仅是知识的本身。因此，在中学物理教学中，创新教育不应只是一个时髦而响亮的口号，而应落在工作的最实处。     

创新教育在物理实验教学中的实践

目前的物理实验教学，大体上仍是继承原有的传统实验方法，这既落后于现代科技的发展，也无法培养学生以后从事科技研究和开发工作的基本技能。针对这一现状，从创新教育的时代要求出发，结合物理实验教学中的改革实践．在培养学生的创新能力方面的尝试，对于高职学院而言，尤为重要。     

论初中物理教学中的创新教育实践

初中物理新课程体系在课程功能、结构、内容等方面的创新与突破,对实施创新教育有着内在的要求.初中物理教学中的创新教育实践在其途径上,可以与物理实验教学、物理课堂教学以及现代教学技术使用相结合.     

浅谈初中物理实验教学中的创新教育

当今社会只有具备了创新精神与实践能力的人,才能迎接现实社会的挑战,所以在平时的物理教学中,应激发学生的创新欲望,培养学生的创新精神,提高创新能力,这也成为初中物理教学的重要目标之一。文章认为,平时应鼓励学生参加课外学习活动,通过课外小实验、小发明、教具学具制作等活动,培养学生的实践能力和创新精神。     

物理教师与物理教育创新

我国中学物理教学传统的讲课风格是细嚼慢咽式的，教师把知识组织得井井有条、滴水不漏，对课程内容的每一个细节都作详尽的解说，对学生可能出现的问题一一予以告诫，甚至实验现象都一一揭示，久而久之，学生丧失了学习的内在动力，养成了惟书、惟师的习惯，缺乏创造的热情和竞争的态势。同样，我国的中学物理教师长期在统一的教学大纲、统一的     

初中物理教学中如何实施创新教育

物理是初中学习中重要且有难度的学科,学习物理本身就是一个不断探索研究总结的过程,因此,没有很好的创新性思维很难将其学好。并且,物理学是一门理论教学与实验教学相辅相成的学科,教师无法做好实验教学,学生的物理学成绩就难以提高,而做好实验教学的根本方法就是激发学生的创新能力,只有了解了创新教育的基本内涵,将创新教育运用到课堂中,教师才能更好地完成教学工作。     

初中物理教学中的创新教育

物理与现实生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维能力。初中物理教学中实施创新教育，我认为可从以下几方面入手：