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爱因斯坦曾说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学习就是不断提出问题、解决问题的过程。问题决定学习的方向、深度,问题提出的质量决定学习的质量,没有问题就没有学习,所以学生提出问题能力的强弱对学习能力,特别是自主学习能力的形成至关重要。“提出问题”还是科学探究能力的重要构成要素,而探究能力的培养是中学新课程重要的能力目标之一。故培养与评价学生提出问题的能力是新课程教学的重要任务之一。 相似文献
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安丽 《中国校外教育(理论)》2007,(3):12-13
物理探究实验、探究活动形成、发展中学生的探究能力。由于我国城乡经济条件、文化条件、教育条件存在差距,物理新课程标准实施以来,有必要探索城乡学生物理探究能力差异的表现。本文对这一差异进行了调查研究。采用自编的调查问卷,验证信度、效度后,对太原市城乡两所中学共437名学生(男230人,女207人)进行了问卷调查。结果显示:城乡学生物理探究能力存在显著差异,且城市学生优于乡镇学生。 相似文献
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于金华 《中国科教创新导刊》2012,(9):77-77
本文从三个方面阐述在初中化学教学中如何对学生的化学实验探究能力进行有效地,循序渐进式的培养,即首先激发学生对化学实验的兴趣,其次从基础出发,为实验的探究打好基础,最后开拓学生的想象力,培养其实验探究的能力。 相似文献
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随着课程改革的深入进行,广大物理老师越来越重视物理教学中的学生探究能力的培养.所谓探究能力以培养学生的"创新意识、创新精神和实践能力"为根本出发点,激励学生"在教学过程中的主动学习和探究",调动学生学习的主动性、积极性,促进其个性全面健康地发展和情感、态度、价值观的自我体现. 相似文献
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论文探讨初中生自主学习能力的量化评价方式。基于相关理论框架和评价实践,编制了一份包括自我定向阶段、应用学习策略阶段、自我监控阶段和自我评价阶段的自主学习能力评价问卷,通过对问卷结果的主成分因子分析,构建了一个由四个阶段、九个因子构成的初中生自主学习能力评价模型和量表。数据分析表明该量表具有较高的信度和效度。本研究为初中生自主学习能力量化评价提供了有益参考。 相似文献
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梁素梅 《中国校外教育(理论)》2013,(4):124
新课改背景下,要求根据各学科教育的任务和学生的需求,从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标,即三维教学目标。其中,知识和能力目标,主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。事实上,在课堂教学过程中,学生学习的主体性地位日益得到体现,提高学生数学学习的能力非常必要。本文主要探讨提高初中学生学习数学的兴趣、培养学生的预习自学能力、探究意识和能力以及培养学生创新能力等有效提高学生学习数学能力的途径。 相似文献
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朱晓静 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
传统的教育形成了以教师为中心,以教材为目标,以考试为标准的评价模式.人们往往注重教师对学生学习的评价,习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况,而学生没有评价的权利,使本应是生动活泼的学习过程变得僵化,使学生的身心发展受到极大的限制与伤害.在新课程背景下,应大力培养学生学习的自我评价能力,这对于全面推行素质教育具有十分重要的意义.本文主要介绍笔者在教学实践中就如何培养初中生英语学习自我评价能力所做的探索和反思. 相似文献
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关于提出探究问题的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
罗国忠 《课程.教材.教法》2010,(5)
研究表明,学生所提问题可分为简单信息、复杂信息和非科学等非探究问题,以及比较、因果、预测、条件、探索、走势和问题解决等探究问题。在教学中,运用有趣情境、头脑风暴、小组讨论等措施能有效激发学生的问题意识,结合识别问题类型、问题串引导等措施可更有效地训练学生提出探究问题的能力。 相似文献
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Ten teachers in infant schools, 10 in junior schools and 10 in secondary schools had their teaching recorded. Subsequent analysis was made of the teachers' use of questions categorised as of fact, closed solution, open solution, task supervision and routine. When the first two categories were combined, the results for the junior schools were very similar to those reported by Galton and his colleagues in 1980 and 1999. Moreover, the results for both the infant and secondary schools differed very little from those of the junior schools. Some implications of these results are discussed. 相似文献
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一、问题的提出新一轮课程改革正在全国各中小学全面实施,我校新三年办学理念确定了"人人会学习,个个求发展"创建和谐互动的研究性学习型共同体的课题;八 相似文献
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选取小学四年级至初中三年级的学生为被试,进行威廉斯创造性倾向量表的测量.结果发现,小学阶段创造性倾向呈波动性的特点;初中阶段学生创造性倾向水平相对稳定,和小学的高年级相比没有显著提高;男女生只在好奇性上存在显著差异. 相似文献
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1理解"探究"与"探究实验"探究即探索研究,针对学生学习的方式来说,也可称为发现学习,是学生在学习情境中通过观察、阅读发现问题,搜索数据形成解释,获得答案并进行交流、检验。 相似文献
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初中电学中的黑盒子问题是学生最感棘手的问题.主要原因是因为这类问题综合性强,对于抽象思维尚不健全的初中学生来说是有一定的困难.但这类问题也有它的一般解题规律,只要对它有所了解,其实也并非很难. 相似文献