论和谐化高校管理新理念

和谐化高校管理是一种全新的管理理念.它以"和"文化为思想基础,坚持"以人为本"的核心价值观,运用"和而不同"的思维方式.和谐化高校管理具有规范化、人性化、生态化等基本特点.和谐化高校管理必须坚持科学管理与民主管理相结合、依法治校与以德治校相结合、协调管理与动态管理相结合等基本原则.     

论学科发展与院系调整

受规模扩张、高校合并及就业压力等因素影响,高校掀起了院系调整之风,院系结构成为高校学科组织设计的基本取向.从影响院系设置的内部环境、外部环境与学科环境来看,高校院系调整应以学科发展为导向,遵循分化与综合相结合,以综合为主;教学与研究相结合,以教学为主;成熟与培育相结合,以成熟为主;仿效与独立相结合,以独立为主的基本原则.     

创业导向会展专业“三实”教学体系综合改革

建设以创业为导向的,与会展专业相结合的"实验"、"实训"、"实习"教学体系,应该从课程体系与教学设施两方面进行改革,使"三实"体系成为会展专业教学与创业教育相互融合、相互渗透的系统的创业教育的体系,并为高校其他专业进行与专业相结合的创业教育带来示范效应。     

高校英语教学改革策略研究

本文从教学设施及教材的更新,创造英语教学的环境和氛围,丰富课堂教学方法,教学重心转向"实用和使用"等几个方面,探讨了高校英语教学改革策略,希望能够给予高校英语教学改革一些借鉴思考.     

在高校体育教学中渗透审美教育的思考

体育审美教育在高校体育教学中推进缓慢的原因包括高校体育教师观念落后、高校体育教师自身素质不高、高校体育教师仍在沿用传统教学模式等.在体育教学中渗透体育审美教育的对策包括:将体育形体美与教学语言美相结合,将体育教学目标与学生心灵塑造相结合,将教学环境的创设与获得美的感受相结合,将审美教育与终身体育教育相结合,将体育教学实践与体育美学研究相结合.     

校内实践教学基地的“企业化”运作——以北京农学院校内实践教学基地为例

校内实践教学基地对提升学生的动手能力与创新精神的培养具有重要作用。农业高校校内实践教学基地目前还存在基地经费来源渠道狭窄、建设管理机制陈旧、设施使用率和效益低下等问题,不断探索基地建设用地"企业化"租赁、建设经费"企业化"投资、教学设施"企业化"管理等"企业化"运作模式,有利于农业高校校内实践教学基地的建设与管理,为高校培养复合型、创新型现代农业人才发挥应有作用。     

“教学工厂”与“无界化”理念对高职专业实体化建设启示

新加坡南洋理工学院将企业环境引入学校,在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的教学型工厂,实现了知识与能力相结合,理论与实践相结合,学校与企业相结合,教学与研发相结合,还广泛开展了跨专业、跨学系的项目合作,营造了"无界化"校园文化.其"教学工厂"、"无界化"等独具特色的职教理念对我国高职院校的专业实体化建设具有很好的借鉴意义.     

制约我国高校体育俱乐部发展的因素研究

本文从教练员、教学设施、管理与发展理念四个方面分析制约我国高校体育俱乐部发展的因素,并提出应对性对策:加大选拔力度,优化教练员素质;拓展资金渠道,完善俱乐部设施;援引与培养相结合,提升管理人员素质;提升发展理念,落实科学发展观,强化规范化意识。     

非环境类专业学生环境与健康课程教学方法探讨

开设"环境与健康"公选课程是高校非环境类专业学生获得环保知识、树立环保观念的重要途径。本文对"环境与健康"公开课的教学方法进行了探讨,提出案例教学与小组讨论相结合、户外教学与现场参观相结合、多媒体网络与课堂教学相结合、课外阅读与专题讲座相结合、实地走访和分析调研相结合等方法,为促进高校环境教育发展提供帮助。     

实行"五结合"加强专业质量建设

高校专业质量建设的路径选择是实行五方面的有机结合,即专业结构调整与社会需求相结合、专业全面调整与重点建设相结合、专业建设与学科建设相结合、专业结构调整与内涵扩展相结合、专业质量管理与专业环境建设相结合.     

传统文化与思想政治理论课融合的教学模式探索

高校思想政治理论课的目的不仅在于马克思主义理论的系统讲解,同时也肩负着传承优秀传统文化的历史使命.明确传统文化在思想政治理论课教学中的重要地位,从学校重视与组织学生相结合、教学内容与教学方式相结合、课内教学与课外教学相结合、个体教育与集体教育相结合、现实环境与虚拟环境相结合等方面构建传统文化与思想政治理论课相融合的教学模式,有助于大学生综合素质的培养和开创新时期高校思想政治教育工作的新局面.     

大学理工科专业课教学美学化研究

研究了美学理论与高校理工科专业课教学相结合即专业课教学美学化的问题,论述了其必要性、可行性及其内在特点与规律等理论问题,丰富了美学理论的实践范围,拓宽了专业课教学改革的思路.     

建设创业型大学:高职院校战略转型之分析

高等职业教育规模的扩大,使高职院校进入以质量和特色求生存和谋发展的关键时期.高职院校基本具备了高职教育发展的教学设施条件,初步建立了一支理论与实践相结合、专职与兼职相结合的师资队伍.由于办学模式趋于多元化和区域分布趋向协调,都为高职院校战略转型至创业型大学创造了良好的条件.     

多校区高校教学资源综合利用的思考

多校区高校由于学生分布不合理、管理模式选择不当等原因造成不同校区间教学设施难以共享,影响教学资源的综合利用.针对这些原因提出的解决办法将有助于提高我国多校区高校教学资源的综合利用水平.     

关于高校教室容量指标的思考

高校规模迅猛扩张,高校的教学设施重要类型的教室是否具备了容纳大规模学生的能力,成为影响教学质量重要指标。本文通过高校教学中教室需求量的分析以及测算方法的探讨,指出高校教学设施的容量评价指标应建立包含间数在内的综合指标体系。     

地域经济下CDIO一体化教学理论应用于地方高校高级日语实践教学探究

地区经济的发展离不开专业人才的培养.因此,地方高校的人才培养模式应与本地域的经济发展特点相适应,并为本地域的经济发展服务.本文结合地域经济和地方高校的关系,探讨应用型人才培养下地方高校应用"CDIO一体化教学理论"与地方高校的办学特点相结合,从构思、设计、实现、运行四个层面进行分析,构建符合地域经济发展的地方高校日语人才培养体系.     

素质教育与高校"两课"教学法改革探析

高校"两课"教学与素质教育是内在联系、不可分割的两个方面:"两课"教学推进素质教育,素质教育要求"两课"教学法的改革.我们对"两课"教学方法改革进行了探索:理论与实践相结合的方法,专题教学与系统方法相结合的方法,现代教学与素质教学相结合的方法,平时成绩与期末成绩相结合,心理咨询与环境熏陶相结合的方法.     

信息化环境下应用型高校会计教学改革探讨

在电子信息技术环境下,应用型高校会计教育存在定位不准确、课程设置不合理、忽视学生动手能力培养、教学设施不完备、复合型教师缺乏等问题。应用型高校会计教育应准确定位会计信息化对人才的要求,完善会计信息化课程设置,改进教学方式和方法,加强师资队伍建设。     

提高粤北农村初中数学教学质量的几点想法

正一、粤北农村初中教学现状分析自从实施素质教育以来,数学教学的发展进入到一个新的时期,各种教育模式,方法不断涌现,各种先进的教学设施进入课室,特别是珠三角发达地区,他们有了先进的教学理念和教学设施,而粤北农村初中数学教学中,受平价,教学环境等诸多因素的影响,教学低效现象普遍存在,主要有:1、教学设施落后、环境差.长期以来我们的教学手段还基本上是粉笔加黑板的教学环境,这种教学手段使得课堂教学容量小,学生每节课的知识存储量少之又少.课堂教学自     

五维和合:一种构建和谐音乐课堂教学的途径

提高高校音乐教学效果要从课堂和谐做起,应在课堂环境中建构一个均衡适当的课堂生态系统,形成“专”与“博”相结合的知识结构、“学”与“教”相结合的教学理念、“雅”与“俗”相结合的教学内容,促进师生之间人际交往和谐与课堂环境和谐,形成和美共存、相得益彰的课堂教学关系,共同促进师生的发展.