高职课程教学设计研究与实践

分析了课程教学设计的内涵,介绍了高职课程进行课程教学设计的内容和做法,提出了进行课程教学设计的基本模式,并以《Java Web 应用开发》课程为例进行了课程总体设计,总结了课程教学设计的基本经验,对开展课程教学有一定参考价值。     

基于绩效技术的高职课程教学设计研究

分析了我国高职教育课程体系设置现状,认为存在的主要问题是重理论,轻实践;重知识的系统性,忽视所学知识与当前企业发展之间的联系。提出将绩效技术融入高职课程教学设计的改革设想,并以此为基础．设计出基于绩效技术的高职课程教学模型。     

《货币》教学设计

本文是德育课《货币》的教学设计。笔者运用体验式教学，“情景导入、合作探究、理性升华、课后延伸”四个环节以及“模拟表演、问答大赛、成果展示、即兴演讲、问卷调查”等五个活动有机结合，设计内容符合学生实际，充分彰显学生个性，重视学生的感觉体验，让学生通过自主、合作与探究等学习方式，使课程的知识、能力、情感态度与价值观三维目标得以实现．     

高职《国际贸易实务》课程改革设计与实践

<国际贸易实务>课程是经贸类专业的一门专业核心课.本文从外贸用人单位即市场需求出发,从培养综合素质高、创新能力强的人才出发,提出高职<国际贸易实务>课程改革的指导思想、目标以及改革设计与实践的具体方案,对教学内容、实践教学、教学方法进行探索,并与课堂教学、操作实习、教材编写、案例编制、启发式教学、考试等诸多环节与内容的融合,总结出高职外贸类人才所应具备的专业素质和基本能力,以期为学生更好的就业打下坚实的基础.     

基于工作过程的高职《机械制造技术》课程单元教学设计

以《机械制造技术》课程单元为例,从基于零件载体的教学案头设计、基于工作过程的教学活动流程设计、教学成果巩固设计等方面,本文就如何进行基于工作过程的高职课程单元教学设计作了探索与实践。     

高职数学微课程教学设计与实践反思

通过对高职学生数学学习现状的分析,提出了高职数学微课程设计类型与设计原则,根据不同课型的要求和特性,把微课程灵活地运用到高职数学的教学实践中。通过实践,反思学生使用微课程的效果,以便及时改进微课程在教学应用中的不足之处。     

论高职院校《平面广告设计》课程教学整改实践与探索

课程教学诊改是高职院校目前最重要的工作之一,是以提高高职院校教学质量为目的,通过教学诊断与改进,加强学生实践经验和综合素质,从而最终实现人才培养质量的稳步提升。本文将以《平面广告设计》课程为例,结合市场发展需求和新媒体理念,为《平面广告设计》课程教学模式的优化提出相关策略。     

高职建筑工程专业《施工技术》课程项目化教学改革与实践

根据《施工技术》课程的特点,以及施工技术在实际建筑现场实践的重要性,提出项目化课程改革与实践,探讨了项目化教学的必要性、特点以及实践实施,在教学过程中,做到了教学与项目实践相结合,使得施工技术课程在教学中得到好的发展．     

高职《高分子材料检测技术》课程教学设计与实践

根据高职课程教学的特点,对《高分子材料检测技术》的岗位职业能力、课程设计的理念与思路进行了分析,从能力目标、课程的项目内容、课程教学方法的改革、课程教学手段的改革及课程考核评价五个方面对课程教学设计进行了阐述,并对《高分子材料检测技术》课程课程标准教学设计与实践进行了总结．     

高职《虚拟仪器技术》课程教学实践探索

虚拟仪器设计已经成为测试和仪器技术发展的一个重要方向,是一门具有较强实用性的专业课。文章从增强学生对该课程的实践能力、提高学习兴趣入手,通过教学实例介绍自行开发虚拟仪器实验设备及相应实验教学项目的方法及意义。     

高职《物业管理概论》课程实践教学思考

高职实践教学改革的关键是要紧紧扣住技能与能力培养的主线．贴近市场、企业、岗位开展实践教学，如此才能符合高职人才培养目标并满足社会需求。     

高职院校PLC课程教学设计及实践

针对高职教育的特点和培养目标,为充分利用地方企业及学院拥有的资源,突出学生动手能力、创新能力与自主学习能力的培养,实现学生与企业零距离对接,从教学内容、教学组织、考核方法等方面对PLC课程的教学设计进行了探讨。     

高职院校《货币银行学》课程技能教学研究

《货币银行学》是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程,这是一门内容繁杂、涉及层次多,同时又是一门理论性与实践性并重的课程。传统的以教师授课为主、学生被动接受知识的教学模式已不再适应＂面向企业,立足岗位;优化基础,注重素质;强化应用,突出能力＂,培养一线＂技术岗位型＂人才的需要。为了贯彻党中央关于＂大力发展职业教育,提高高等教学质量＂的战略决策,以及应对国内外经济金融形势的变化、高职高专院校学生素质（生源）的变化,推进《货币银行学》课程技能教学迫在眉睫。     

高职院校《国际贸易实务》课程教学设计浅探

《国际贸易实务》作为高职院校经贸类专业的一门专业基础课程,它的教学设计必须与专业培养目标、课程教学目标结合起来,科学选取教学内容,拓宽教学思路,加大实践教学力度,实现培养德、智、体、美全面发展的经贸人才的目标。     

高职财会类课程教学项目设计的研究与实践

项目教学是高职教育人才培养模式改革的重点之一,教学项目的设计直接关系到教学的效果。在对教学项目设计要点进行概述的基础上,可以财会类课程为例,说明教学项目设计在高职财会专业教学中的实践运用方法。     

高职《园林植物识别与分类》实训课程教学设计与实施

针对高职园林技术专业人才需求的总体要求,打破以往的以教师讲授为主的传统教学模式,大胆采用将课堂设在自然环境中,以学生为主导、教师为引导和指导的“现场”教学模式,得出树木的识别口诀,激发学生的学习兴趣,提高教学效果显著.     

浅谈高职课程如何进行教学设计

本文分析了教学设计的概念与高职课程教学设计的改革动向,提出了教学设计应遵循的基本原则,重点就学习目标、学习者分析、教学内容、教学策略、教学评价等方面来阐述如何进行教学设计。     

现代高职教育课程的教学设计体系构建与运行实践

现代高职课程教学设计建立在行为主义、认知主义等以“教”为中心的教学理论和建构主义等以“学”为中心的教学理论之基础上。鉴于高职教育的职业性、技能性、高等性、创新性、素养性等特点,理论上建构主义更适合高职课程教学,但对教师的教学能力要求更高,现实中行为主义与认知主义应用则更加普遍。基于高职教育学生职业能力目标,构建恰当的现代高职课程整体与单元教学设计体系,实施典型的高职课堂教学活动过程,对开展“三教”改革具有引领和推动意义。     

高职院校《传统康复技术》教学设计

针对高职《传统康复技术》学科特点,从课程标准、课程内容、教学方法、考核方式四个方面阐述教学设计。