会计专业实践教学的探索

会计是一门应用技术比较强的经济管理课程,实践性教学是必不可少的内容。传统的实践性教学与新时期要求培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高级会计人才的目标不相适应,因此,加大会计实践环节的教学改革势在必行。文中围绕高职院校会计人才的培养目标,论述了会计专业实践教学改革的必要性。     

中职会计专业实践教学研究与探索

通过对目前中职会计专业实践教学存在问题的研究.提出切实可行的会计专业实践教学课程体系的改革措施,真正提高学生的实践能力和动手能力.满足学生就业需要.提高中职会计专业学生的竞争能力.     

开放教育会计专业实践教学环节的实践与探索

实践教学是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，提高大学生的综合素质的重要环节．又是目前我国开放教育乃至整个教育体系中的薄弱环节。实践教学环节操控的质量关系到社会对学生就业能力、学校办学水平的评价，应该受到充分的重视。实践教学环节是教学系统中的重要组成部分，教与学相对分离情况下的教学实践环节不但必要，还要千方百计地搞好。     

中职学校会计专业实践教学的探索

中职学校会计专业实践性教学,应运用现代化教学手段和方法,强化岗前培训。可采用演示教学、案例教学等教学形式,提高学生的实际操作能力。     

破解高职会计专业实训实践教学困境的探索与实践

本文在分析当前高职会计专业实训实践教学困境的基础上,提出通过校企深度融合,共建经营式实训基地的方式,打破实训实践教学效果欠佳的局面。     

高职会计专业实践教学的探索与实践

针对高职会计专业实践教学效果欠佳的现状,本文重新定位了会计实践教学目标,提出"六位一体,一体两翼"实践教学模式,全过程全方位的进行实践教学。     

经济落后地区高职会计专业实践教学探索

经济落后地区高职院校的会计专业实践教学,要校内、校外实训两手抓。明确岗位人才培养目标,据此设计实践教学目标和计划,建设独特的实践教学方法体系,在校内、校外建立会计专业实践基地,让学生练好专业本领,提高专业技能,为本地区培养实用型专门人才。     

浅谈会计专业实践教学体系构建思路

目前高职实践教学中存在校内实训环节欠缺、校内实训方法单一、顶岗实习效果欠佳等问题。本文从高职会计专业的办学特色分析,提出＂一体两翼三阶段＂的实践教学体系设计思路,并从实践教学基地内涵建设、构建高仿真的校内实训环境、积极拓展校外实训基地等方面提出了实践教学体系实施的保障措施建议。     

会计专业群实践教学探讨

专业群是一个包含教学资源、师资配置和实训体系在内的系统。本文分析会计专业群实践教学的现状,提出从课程体系设置、专业机构优化、实践考核体系建设、实训基地建设以及教学团队建设等方面改革专业实践教学,提高会计专业群实践教学质量。     

中职会计专业实践教学浅探

随着我国经济的不断发展,社会对会计专业人才的要求也越来越高,这对会计专业人才培养基地的中职院校带来新的挑战。会计专业实践教学是会计专业教学内容的重要组成部分,学生通过科学合理的会计专业实践,能够帮助学生将理论知识用于实践,提高学生的动手能力和社会适应能力,为学生毕业后的就业打下基础。但是,目前中职会计专业的实践教学还存在许多问题,导致会计专业毕业生无法满足企业的人才需求。因此,本文在分析会计专业实践教学的重要性和必要性的基础上,深入探讨中职会计专业实践教学存在的问题,并结合实际情况,提出相应的改进建议。     

工科院校会计专业实践教学组织的研究

针对目前会计专业实践教学环节所存在的问题,结合会计专业实践教学工作的实际和社会发展的需要,提出了校内集中模拟实验(人工系统和电算化系统)与校外分散实习相结合的实践教学体系。     

高职会计专业实践教学的探讨

实践课程教学实效是需要有实践环境作支持的,稳固的学生实践基地的建立,是提高实践环节教学效果的最为有效的途径之一。为此,需要从实际出发,充分利用现有实训资源,通过教学改革和科研立项,搭建起会计专业校内和校外实践基地教育平台,提高实践教学的效果。     

技校数学教学的改革与实践

随着时代的不断发展,我国对教育的要求越来越高。技校是我国教育体系中非常重要的组成部分,其教学目的在于培养技术型和应用型人才,培养社会所需要的真正人才。数学知识在人们的生活中被广泛地应用,学好数学知识能够很好地解决在日常生活中遇到的问题。但是在如今的技校数学教学过程中教学情况却不容乐观。学生普遍对学习数学没有兴趣,教师的教学方式也是非常单一的,学生在整个学习的过程中都处于被动的学习状态,因此学习效率非常低。面对以上的问题教师应该不断转变教学观念,对教学方法进行不断创新,在教学过程中不断激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,从而促进其全面发展。     

高职会计专业实践教学体系新探

高职会计专业的实践教学，不但对学生职业技能的形成和提高至关重要，而且还有利于培养学生良好的职业心理、职业道德和职业化，形成综合的职业能力。要想做好这方面的工作，应按照“教学手段现代化，教学形式多样化，教学内容全面化”的思路，建立课堂实践教学、校外实践教学、校内模拟实践教学相结合的“三位一体”的实践教学体系。三个环节的实践教学互相补充，缺一不可。     

远程教育会计专业实践教学体系的设计

本文结合会计学专业实践性强的特点,阐述了建立会计专业实践教学体系的必要性。提出了开放教育会计专业实践教学应自成体系,重点课程要独立开设实验课,本科与专科实践教学内容层次要分明,实践项目应多样化,增加管理性课程的实践内容等一系列改革现有会计实践教学的设想。并在这个设想的指导下,提出了远程开放教育会计专业实践教学体系的设计思想、实践教学体系的基本框架和实践内容。     

会计专业双语教学的实践与思考

双语教学有助于为社会培养兼具专业知识与外语能力的复合型人才,但双语教学尚处于起步阶段,其教学模式、手段等亟待探索。本文从教学实践出发,对提高双语教学质量,实现教学目的的策略和方法作了探讨。     

远程教育会计专业实践教学体系的设计

本文结合会计学专业实践性强的特点,阐述了建立会计专业实践教学体系的必要性.提出了开放教育会计专业实践教学应自成体系,重点课程要独立开设实验课,本科与专科实践教学内容层次要分明,实践项目应多样化,增加管理性课程的实践内容等一系列改革现有会计实践教学的设想.并在这个设想的指导下,提出了远程开放教育会计专业实践教学体系的设计思想、实践教学体系的基本框架和实践内容.     

会计专业实践教学体系的研究

分析了我国目前会计教育实践教学中存在的问题。从有序性、超前性、一贯性和综合性等方面提出了适应现代社会发展需要的会计教育实践教学体系设立原则。从实践教学基本文档建设、实践教学内容设置、实践教学方式和教学手段、实践教材建设、实践教学考核体系与方法建设、实践教学指导教师队伍建设等方面论述了建立会计专业实践教学体系的构想。     

高职会计专业实践教学体系的构建

高职教育应注重培养学生的实践能力，实现“零距离”就业。以徐州财经高等职业技术学校为例，构建“会计专业4层次实训法”，主要包括基本技能实训、专项技能实训、综合模拟实训、专题模拟实训。4个层次循序渐进，由简单到复杂，每一层都紧贴企业实际。使学生在掌握基本理论的同时，掌握相应岗位的技能。     

高职院校会计专业实践教学的思考

会计专业是高职院校比较热门的专业之一,是一门实践性与技术性较强的专业,要求会计专业人员既要掌握扎实的会计理论,具备较强的职业道德,又要具有一定的实际操作能力。但多年以来,许多会计专业的学生毕业后很难马上胜任工作,因此加强高校会计专业实践教学,提高学生的实际操作能力一直是会计专业教学所关注的焦点。如何在会计教育中充分发挥会计实践性教学的作用,提高学生的实际操作能力,提升高职院校会计专业教育水平,是当前会计专业教学中一个亟待解决的问题。