土建类专业测量学课程教学改革的初探

针对土建类专业测量学课程的特点以及目前该课程的教学现状和存在的问题,从教学方法、教学内容、实践教学环节、考核方式等几个方面提出测量学课程教学改革的方法.     

高职院校土建类专业中测量学教学方法的研究

本文结合高职院校土建类专业的特点,探讨了测量学课程在土建类专业课程体系中的作用,并就传统教学方法存在的问题．通过定位教学方法、引进和开设具有本校特点的实验课内容的研究．提出根据学校特点开展测量学课程教学的方法,培养学生的自主学习能力,提高课程教学效果。     

BIM大背景下高职院校土建类专业教学改革探析

随着我国政府对BIM的大力推广及应用,BIM技术的项目不断增多,建设行业进入了BIM时代,对BIM应用人才的需求也日益突出。但目前我国高职院校土建类专业的BIM教育还处在探索阶段,BIM教育存在诸多的问题。本文系统性地阐述了当前国内外BIM教育的现状,以及我国高职院校土建类专业在开展BIM教育过程中的常见误区及面临的主要问题,提出BIM教学改革的方法和建议,为我国高职院校土建类专业进行BIM教学改革提供参考。     

谈中职土建类专业的教学改革

一、上建类专业教学改革应坚持的原则 １．坚持满足社会对人才的需求标准。目前土建类职业学校培养的人才不仅需要有较为扎实的文化知识、专业理论知识和较强的专业操作技能，还应具备现代人所必备的综合职业素质。为此在制定课程设置体系时，应将知识结构、技能结构、能力素质的培养融为一体。 ２．坚持以新的培养目标为中心。培养德、智、体全面发展的复合型中级土建技术专门人才，要求课程设置和课程内容的组织相一致。在课程的编排上还应考虑建筑技术革新发展的要求，以保持一定的先进性。 ３．坚持知识和技能结构合理，比例适度。课程…     

高职土建类专业校企合作模式探索

校企合作是高等职业院校土建类专业培养高素质技术技能型人才的必由之路,是高等职业教育改革的方向。辽宁建筑职业学院土木工程系建筑工程技术专业通过多年的校企合作实践,对高职土建类专业校企合作模式进行分析,目的是以校企合作为依托,加大校外实训基地的建设,建立"实习带就业"模式,使学生的实践能力得到实质性提高,促进就业;使学生成为适应建筑工程生产一线的技术、管理等职业岗位需求的高等技术应用性人才。     

五年制高职土建施工类专业实训递进式教学改革初探

结合南京高等职业技术学校土建施工类专业实训分层次教学的实践与探索,提出实训分层次教学分为认识实训、工种实训、综合实训、项目实训四个层次。围绕实训分层次教学体系任务的建立,对五年高职学生实训作业的工作量、功能性和操作性进行了分析,并以任务为核心的实训分层次教学实践为例,展示了7个小型的工种实训构成项目实训作业。     

面向社会突出高职特色——谈高职土建类专业的教学改革

高职土建类专业的教学改革，应以加强素质教育为起点，理论教学与实践教学环节并重，加强理论与实践的结合，强化实践教学体系，加强现代化教学手段的应用，加强教材建设，产学结合，建立一套完整的教学监控、评价和质量保证体系，最大限度地满足社会的需要。     

高职土建类专业高等数学极限教学的实践

高等数学是高职院校土建类专业重要的基础工具课,以微积分部分内容为教学主体。极限是微积分的基础,本文利用直观教学法讲清极限概念,对极限类型与计算方法进行归纳分析,通过案例教学法加强极限的应用性教学。     

虚拟仿真技术在高职土建类专业教学中的应用

介绍了虚拟仿真技术的定义及高职教育的特点,强调了引入虚拟仿真技术在高职教育中的重要性。结合我国高职土建类专业的特点,分析了使用虚拟仿真技术在教学及实践中的作用。     

高职高专非测绘类专业测量学课程的教学改革

研究分析我国高职高专非测绘类专业测量学课程教学中的不足之处，论证测量学课程教学改革的必要性，确定新形式下测量学课程改革的目的和任务，提出适应当今信息时代测量学课程教学改革的方法与途径。     

高职土建类专业人才培养模式改革若干问题的研究探讨

本对高职土建类专业人才培养模式改革的几个关键问题，进行了研究探讨，提出了“面向农村、面向乡镇建筑企业、面向工程建设第一线”的指导思想，并就课程体系与教学内容的改革、建立科学合理的考核体系、教学方法的改革等，提出了建设性意见。     

基于民族特色产品开发的高职土建设计类专业人才培养之创新

在民族文化传承与创新发展的大时代背景下,民族特色产品开发实践性、创新性的特征决定了高职土建设计类专业人才的培养,不仅要重视显性知识的传授,更要重视民族文化内涵及其设计素养的获取与外化。基于民族特色产品开发的高职土建设计类专业人才培养的途径探讨体现在以下方面:课程改革(涵盖完善课程目标、优化课程结构、课程评价项目化、创新教学方式);加强非物质文化遗产与校园文化的融合度,营造非物质文化遗产学习环境;创新实践项目构建,民族特色实践教学体系;构建民族文化传承与创新的社会服务平台,提升专业社会服务能力。     

辽宁省高职土建类专业设置与人才培养模式现状分析

基于＂辽宁省教育厅高教处2008年独立高职院校专业设置与调整情况调研统计＂结果,分析了我省高职院校土建类专业设置现状,比较和研究了人才培养模式特点与实施效果,为我省建设特色高职院校及人才培养模式改革提供参考。     

高职交通土建类专业数学课程模块化教学研究与实践

本文从高职交通土建类专业教学实际出发,提出以夯实学生数学基础、激发学习兴趣、增强学习信心、提高学习能力为教学目的,以加强数学运算能力与应用能力的培养为突破口,有针对性地将数学课程划分为＂初等数学基础＂、＂微积分＂和＂应用数学＂三个教学模块,开展模块化教学研究与实践。     

高职院校环保类专业实践教学改革探讨

实践教学是高职教育的主体教学,针对高职院校环保类专业的特点,从优化实验教学内容、改善实践教学方法、应用计算机辅助教学、加强校内实验室建设与管理、实验实训师资队伍建设、校外实训基地建设等方面探讨了高职院校环保类专业实践教学改革的思路。     

非测绘专业《测量学》课程教学改革探讨

测量学是非测绘专业一门以实践为基础的应用学科,在分析非测绘专业对测量学教学的基本要求的基础上,提出在教学方法与手段上采用多媒体为主的教学模式,加强情景式教学,运用比较教学法进行启发式教学,在实践教学上针对课堂教学实施单项仪器操作技能考核制度,综合实习应结合专业安排实习内容,重视学生职业道德教育,多位、多层次地对测量学课程教学进行改革,提高教学质量。     

辽宁省高职土建类专业设置现状与思考

专业设置是否科学合理,直接关系到高职院校的发展以至存亡。辽宁省土建类专业从专业结构、规模、分布、师资队伍、实训基地到人才培养模式在建设中均有了长足的发展。但也要在充分论证专业设置条件的基础上设置专业,避免盲目设置以及专业规模过小等问题,达到优化专业结构,提高办学效益的目的,以促进辽宁省土建类高职教育健康发展。     

浅谈土建类专业《结构力学》课程的教学改革

本围绕土建类专业结构力学课程的教学特点，教学规律及新的教学措施，就如何提高学生的实践应用能力做一探讨，提出了人才素质培养必须关注的几个问题，以期取得良好的教学效果。     

高职院校园林专业测量学教学改革的思考与探讨

测量学由于受到现代科学技术发展的影响,出现了很多＂新理论、新技术、新仪器＂,对传统的测量学教学模式产生了重大的影响。本文通过分析目前高职院校园林专业测量学教学中存在的问题,提出几点教学改革的措施,以达到完善测量学教学体系的目的。     

高职土建类专业综合实训基地建设的研究与实践

文章以泰州职业技术学院土建类专业综合实训基地建设为例,分析了土建类专业实训教学目标设置、实训教学体系构建、实训项目开发;对实训基地建设的功能与定位、建设实践、运行与管理等做了全面探索,形成了“校企共建、聚焦产业、虚实结合、持续更新”的建设和管理机制,对高职院校实训基地建设有较高的参考价值和借鉴意义。