督导评估：为职业教育发展亮剑

2009年1月7日,湖南省人民政府办公厅以“湘政办发[2009]2号”颁发了《湖南省人民政府办公厅关于建立对县级人民政府职业教育工作督导评估制度的通知》,这标志着我省教育督导评估在为基础教育发展保驾护航之后,又开始为职业教育发展亮剑。2月5日,省教育厅召开新闻通气会,就我省职业教育发展情况和职业教育督导评估的主要内容向新闻媒体做了说明。     

湖南对县级职业教育督导评估不合格不能评为教育强县

2月5日下午,湖南向社会公布了省人民政府办公厅湘政办发[2009]2号《关于建立对县级人民政府职业教育工作督导评估制度的通知》的文件。文件决定,从2008年至2012年,用5年时间完成对全省120多个县市区职业教育工作的首轮督导评估。     

教育督导为教育发展保驾护航

从1977年邓小平同志提出恢复重建教育督导制度以来,我国教育督导工作走过了30多年的发展历程,教育督导制度伴随着国家的改革开放和教育的改革发展逐步健全和完善。2004年教育部就开始酝酿起草《教育督导条例》。"八年磨一剑。"2012年8月,国务院常务会议审议通过了《教育督导条例》(草案),并于9月中旬正式颁布,10月1日正式实施,《教育督导条例》是新中国颁布的第一部专门的教育督导法规。新中国第一部专门的教育督导法规、新中国最高规格的教育督导机构的实施、成立,充分表明了党中央、国务院对教育督导工作的高度重视,成为继教育规划纲要颁布实施后教育改革与发展历程中的又一个标志性起点。     

湖南：建立中等职业教育督导评估制度

湖南省将建立对县级人民政府职业教育督导评估制度．从2008年到2012年．用5年时间完成对全省120多个县、市、区中等职业教育工作的首轮督导评估。开展中等职业教育督导评估,在全国是首创。     

湖南：率先建立中等职业教育督导评估制度

湖南省将建立对县级人民政府职业教育督导评估制度,从2008年到2012年,用5年时间完成首轮督导评估。     

我们需要构建什么样的中小学校教育督导评估制度

通过分析国外学校教育督导评估的现状,审视我国中小学校教育督导评估存在的问题,本文提出要构建符合基础教育课程改革理念的中小学校教育督导评估制度：制定学校教育督导评估标准、建立评估经费制度、加强组织机构建设、强化队伍建设、创新评估方法、完善自我评估体系、创建质量监测系统,建立有国家标准、经费保障、队伍专业、方法多元、质量监测体系完整的中小学校教育督导评估制度。     

开展中等职业教育督导 促进职业教育科学发展——《中等职业教育督导评估办法》解读

日前,教育部印发了《中等职业教育督导评估办法》(以下简称《办法》),就建立中等职业教育督导评估制度,开展中等职业教育督导评估,促进中等职业教育发展,作出了政策规定和设计。这是贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,全面推进《中等职业教育改革创新行动计划     

教育督导制度发展的新趋势

教育督导制度已经成为我国具有法律效力的教育基本制度之一,它的发展体现了教育管理理论的发展轨迹,也体现了知识经济浪潮对其影响的新趋势。 一、教育督导任务的螺旋状发展趋势 １９０６年,清朝政府在中央的学部设视学官,专门巡视京外学务;在各省的提学使司和府、州、县的劝学所设视学。１９１２年、中华民国政府建教育部,视学沿用清末旧制。１９３５年,中华民国政府推行义务教育,各省、市、县（区）设义务教育视导员。中华人民共和国成立以后,中央人民政府教育部设视导司,司内设视导员。１９５５年,教育部发出《关于加强视察…     

加强督导评估 促进成教发展

为进一步巩固和发展成人教育的办学规模,提高教育水平和办学效益,根据《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》精神,我们制订了《山东省泰安市对县（市、区）政府成人教育工作督导评估方案》。这个方案,既是县（市、区）经常性自我评估的依据,也是近几...     

湖南：启动县级政府职教督导评估

湖南日前向社会公布,该省已建立对县级人民政府职业教育工作的督导评估制度。从2009年起至2012年,将完成对全省120多个县市区职业教育工作的首轮督导评估。     

积极推进中小学校督导评估的制度化进程

全面实施素质教育已经成为党和国家的重大决策,已被列入国民经济和社会发展第十一个五年规划,并通过新《义务教育法》纳入国家重要的法律体系,从一般的政策指导提升为统一的法律规定,     

中小学校素质教育督导评估实践

开展中小学校素质教育督导评估试点工作有两个出发点：一是摸清中小学校实施素质教育情况,了解不同层次、不同类型学校推进素质教育的差异;二是探索素质教育督导评估工作的流程、手段,揭示素质教育评估的核心内容。     

中国教育督导制度的发展历程研究

教育督导作为我国教育管理活动中负责监督作用的重要一环,对我国教育事业的健康稳步发展起到了至关重要的作用。文章主要对我国的教育督导的发展进程进行了归纳总结,阐述了清朝末年的教育督导制度、民国时期的督导制度、改革开放后的教育督导制度。     

浅谈普通中小学督导评估工作的实施策略

在我国建立并逐渐完善普通中小学督导评估制度的进程中,中小学校普遍建立了自查自评制度,在此基础上大体每隔三年接受一次上级督导部门的综合评估。在两次综合督导评估间绝大部分学校总体办学水平都会程度不同地有所提高,一些学校能够实现超常发展,这绝不是偶然的巧合,其内在联系就是督导评估机制在学校发展中发挥了特有的推动作用。由此笔者认为,教育督导行政部门在科学制定普通中小学督导评估工作机制时应该注意以下几个方面。     

筹建社区教育督导网络 发展完善教育督导制度

2002年初,沈阳市沈河区开始筹建社区教育督导网络.5月末,组成第一个社区教育督导工作站,开始试点工作.待取得经验后,明年将再建3-4个社区教育督导工作站,以形成沈河区社区教育督导网络.     

英国教育督导制度之考察

本文考察了英国教育督导的产生、发展及教育督导机构的建设，英国的教育督导与评估，英国教育督学的聘任与管理，并借鉴英国教育督导的成功经验，探讨了我国教育督导制度的建设。     

完善民办高校督导评估制度的思考

我国民办高校发展已进入实质性制度规范转型期,国家于2007年建立了民办高校督导评估制度,对管理民办高校依法办学意义重大。民办高校督导评估制度在发挥其职能的同时也具有一定的局限性;应促使政府督导评估与社会评估相结合;促进社会评估机构的合法性和独立性;促进民办高校形成科学合理的自我评估制度。     

湖南教育督导制度发展述评

一、湖南教育督导制度发展状况分析 （一）教育督导规章建设状况分析 自恢复重建以来，为了配合我国当代教育督导制度的法制建设进程，湖南省教育督导规章相继出台，既出台了教育督导行政规章，又出台了关于区域政府、学校和义务教育等三大类十一小项督导制度，这些规章和制度为湖南当代教育督导制度的发展和完善奠定了基石。     

以发展性教育督导评估 促进学校主动发展（下）

开展学校发展性教育督导评估的效果 根据《浦东新区学校发展性教育督导评估方案》，新区督导室已对区内所有中小学进行了发展性教育督导评估，取得了良好的效果。