中学生快乐"作"文

写作是语文教学的重要部分.但是长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,提不起写作的兴趣.究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等.笔者认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键.只有学生对作文产生内在的兴趣时,他们才会积极主动地去研究去探求,才会使他们产生强烈的动力,发挥聪明才智,进而养成良好的习惯,提高写作水平.     

中学生快乐“作”文

写作是语文教学的重要部分。但是长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。笔者认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。只有学生对作文产生内在的兴趣时,他们才会积极主动地去研究去探求,才会使他们产生强烈的动力,发挥聪明才智,进而养成良好的习惯,提高写作水平。     

我是如何教学生快速写好作文的

作文是体现语文水平的一种最直接的手段,作文教学是语文教学中重要的任务之一.然而,有的同学一提到写作文就害怕,如何快速入门,改变现状,培养写作兴趣,提高学生写作水平,是语文教师的当务之急,必须指导学生找出写作的好方法.     

中学生作文素材的积累

学生不喜欢写作文,这已是一个普遍现象。作为语文教师我们应该从实际出发,结合学生的心理特征,利用多种手段激发学生的写作兴趣,尤其要注重学生平时作文素材的积累,使他们有写作的欲望,从而提高他们的写作水平。     

浅谈作文教学的主要问题与对策

作文教学对于语文教学而言,是一项比较重要的内容,是对一个学生语文综合素质的大检阅。如何让学生爱写作文、会写作文、写好作文,提高学生的写作水平,这是每位语文教师当前非常关切,也是迫切需要解决的问题。     

中学作文教学的感悟

作文教学是个难题,我们的探索任重道远,希望我们所有的语文教师齐心协力,共同探索出科学有效的教学方式,不断激发学生的写作兴趣,培养学生写作能力,提高学生写作水平。     

寓教于乐 提高写作

长期以来,"为作文而作文"的教学模式禁锢了语文教师的教学思路,学生更是"畏作文如虎",激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了。如何将快乐融入作文,给孩子们的心灵松绑,为孩子们快乐作文开拓一方自由飞翔的蓝天,其实就是教会学生摄取生活材料。     

浅谈如何激发中学生的写作兴趣

语文作文教学是中学语文教学的重点,过去陈旧的作文教学模式使得广大的语文教师厌教,学生厌写,有效、吸引学生的写作教学成为了广大师生追求的作文教学模式。要提高学生的写作水平,我们可以从提高学生的写作兴趣、让学生参与到批改作文中、给学生成功的喜悦感、扩大学生的知识面等入手。同时,我们广大教师也应该改变过去的教学观念,不能再片面地追求作文的数量,应该从作文的质量抓起。     

试析小学语文作文教学的有效方法

小学语文教学的难点和重点之一是作文教学。为此,本文以培养学生的写作兴趣为视角,阐述了小学语文作文教学的一些有效方法,旨在更加有效地指导学生写作文,从而大大地提升学生的写作水平。     

有感于农村中学生作文“减负”

一直以来,如何写好作文一直是身处农村的中学生的苦恼,由于他们见识少,要提高他们的写作水平一直是个问题。对于我们教师来说,如何培养他们的写作兴趣,使他们乐意作文到善于作文也是一个难题。本文就自己多年的教学经验和学生的实际情况,谈谈我的做法。     

浅谈小学作文教学中学生学习兴趣的培养

作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力,那么作为一名中学语文教师,提高作文教学,提高学生作文水平,成为当务之急.根据多年教学经验得知,提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣,学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章.那么,怎么才能培养学生对作文的兴趣?初中阶段,学生的好奇心和好胜心是很强的,形象思维强于抽象思维.根据学生这一特点,要培养学生写作文的兴趣,老师应在“新”字上下功夫.     

以作文教学为例谈谈语文生活教学

写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩.因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节.而当前中学语文作文教学面临着效果差,效率低的困境.本文旨在通过探索一些特定的学习语文方式,激发学生学习语文积极性从而带动写作的兴趣,达到提高语文生活教学质量的目的.     

走进生活——浅谈中学生作文素材积累方法

引导学生在日常学习生活中积累写作素材,这是增强学生写作兴趣、提高他们写作水平的关键所在。中学语文教师历来重视作文教学,并视之为教学重点,呕心沥血去努力提高学生的写作能力。     

中学语文作文教学策略

作文教学是语文教学中的重中之重,学生的写作水平也被当作衡量其语文水平高低的标准之一。作文教学是育人的重要阵地,能够促进学生的智力发展。新课程实施后,传统的教学方式不再适用于新的语文课堂,针对中学语文作文教学现状,必须探究新的教学方法和策略,才能调动学生的写作兴趣,增强学生的写作能力和语文素养。     

浅谈作文教学中的兴趣培养

作文是语文教学中个重要组成部分．它能全面反映学生的话文综合能力．那么作为一名中学语文教师,提高作文教学,提高学生作文水平,成为当务之急。根据多年教学经验得知．提高学生作文水平,让学生写出高质量的作文来,首先必须培养他们写作文的兴趣．学生只有产生了作文兴趣,才能充分发挥语文才能,写出真实感人的文章。那么,怎么才能培养学生对作文的兴趣？初中阶段．学生的好奇心和好胜心是很强的,形象思维强于抽象思维。根据学生这一特点．要培养学生写作文的兴趣．老师应在“新”字上下功夫。     

让修改成为一种习惯

作文教学是语文教学的半壁江山,可目前的作文教学,对学生效果不大,学生写作水平还是停滞不前。没有成功的体验,学生写作的兴趣和信心大减,导致部分学生对作文敷衍了事,写的文章空洞无物,缺乏真情实感。更有甚者,干脆施行"拿来主义",几乎放弃了作文练习。     

浅谈初中作文教学

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点和难点。在初中作文教学中如何激发学生的写作热情,有效地提高学生的写作水平,是语文教师研究的重要课题。     

作文教学的多元化评价初探

针对作文批改的传统误区——“评价内容片面化,评价标准统一化,评价方法单一化”进行探讨,要提高学生的写作水平,把语文教师从无效劳动中解放出来,作文批改必须走作文评价内容多元化,要求分层化,方法开放化。从而,提高学生写作兴趣,培养学生的自改能力,使之养成自改习惯,真正达到“教是为了不教的目的。”     

中专生写作能力的培养

初中毕业后学生去向的多途径,加之中专生就业难度的加大,造成了中专学校生源质量下滑,学生整体素质,尤其是文化课水平普遍较差的现状。在中专学校的语文教学中,作文教学一直是语文教师课堂教学设计的一项难题。如何改变作文教学的现状,走出一成不变的作文教学的传统怪圈,探索出新的中专作文教学方法,提高中专生的写作水平,提升他们的作文素养,理应成为当前中专语文教师探讨的热点。一、确立自信是中专生写好作文的一个重要心理前提。在中专作文教学中,语文教师面临的最大的难题也是最令语文教师忧心的是学生望“文”生畏的心态。由于语文基…     

如何激起学生的习作兴趣

在语文教学中,对学生作文水平进行提高几乎是所有语文教师所头疼的问题,许多教师都会给学生进行大量的作文习作训练,然而这种训练往往会起到相反的效果,使得学生的习作兴趣尽失。在学生习作的过程中,兴趣的作用非常重要,它能增强学生的主观能动性和学习能力,还能改变提升学生的写作状况和写作水平,因此在进行教学的过程中,教师需要对学生的习作兴趣进行激发,从而对学生的习作能力和水平进行提升。本文围绕着如何激起学生的习作兴趣这一主题进行了讨论。