体验快乐让学生爱上体育傈

运动使人健康,运动使人阳光,运动使人豁达,运动使人快乐。可是,作为一名体育教师,我却悲哀地看到：学生越来越不爱上体育课。如何让快乐走进课堂,如何让学生在体育课堂中体验快乐,如何让学生爱上体育课,应该是我们体育教师深人探讨的问题。     

体育游戏与快乐体育

体育游戏与快乐体育,其最大的共性就是"快乐"。因此,快乐的体育更能让学生健康地成长,对学生的情感、心理、生理都有不同的发展作用,从体育游戏与快乐体育为教学出发点,论述培养学生完整、健康的体格。     

导入体育游戏,创建初中体育快乐课堂

在初中体育教学中,体育游戏是非常重要的教育形式,能够为当前初中体育课堂上注入源源不断的活力,促进初中体育快乐课堂的构建,因此每个初中体育教师都要重视体育游戏的导入,增强学生在体育课堂上的快乐体验,提高初中体育教学质量。     

浅谈游戏在快乐体育教学中的运用

快乐体育是一种体育教学思想。在我国,这种思想产生于20世纪80年代。所谓快乐体育,是指从终身体育和个人发展需要出发,从情感入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。“快乐体育”在形式上是以快乐地从事体育学习为目标,但其本质含意是寓教于乐,对学生进行完整的人格教育,体能教育。使学生能够在学习中认识体育,接受体育,使体育成为他们生活的一部分。     

浅析快乐体育的重要组成部分——体育游戏

快乐体育是一种教育思想.体育游戏是快乐体育的重要组成部分和表现形式.体育游戏可使学生德、智、体、美全面发展.     

体育游戏在快乐体育教学中的实施

目前,学生对以运动技能为主线的体育课逐渐失去了兴趣.为适应学校体育教学面临的现实,以学生体验体育的乐趣并主动学习为理念的"快乐体育"教学理论应运面生.     

让学生在体育课堂真正“动”起来——新课改下的高中体育教学初探

在高中课程体系中,体育是一门必修课程,也是落实素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要课程之一。但是高中生对体育课程的热情度不高,一些学生只把体育课当成休息课,或作为体育课的旁观者,难以实现体育教育的育人功能,不利于学生全面发展和健康成长。对此教师要认真分析、查找原因,在此基础上从转变观念、调整教学方法、开展多样化的活动、完善教学评价体系等多方面着手,让学生在高中体育课上真正“动”起来,培养学生的体育核心素养,为学生未来学习和健康生活打好基础。     

游戏教学——让学生在快乐中成长

“教育不是给学生灌满一桶水，而是给学生点燃一把火。”体育教学中的游戏教学正是这把“火”。它是学生学好体育，锻炼身体和培养学生热爱体育事业、终身体育思想的一种行之有效的方法。     

巧设游戏,建构快乐体育

小学体育不同于初中和高中体育,需要学生们在和谐氛围中学习体育,锻炼身体。在小学体育教学过程中,笔者通过蛙式赛跑、双龙咬尾和两人三球等游戏形式,激发小学生参加体育锻炼的热情,也能不断地提高小学生们的身体机能。     

基于体育游戏特点创新高校快乐体育课堂

增加体育课乐趣,使每个学生都能体验快乐和成功,提高学生处理问题的能力,通过体育课堂来教育人,是当前体育教学改革的一个趋势,也是当前实施素质教育,培养终身体育观念的一项重要内容。文章从分析体育游戏特点入手,使之与快乐体育有效结合,从而寻求全面提高高校学生综合素质的有效途径。     

让快乐回荡中学体育课堂

体育作为一门学科,它与其他课程教学的不同点在于具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。传统观念已不适应教学需要,教师应采用多种方法发展学生的个性和智力,把"教"与"玩"有机结合起来,在体育教学中充分发挥快乐教育的作用。那么,如何让学生在快乐的气氛中接受知识,学会方法,满足运动的欲望,发展体力和智力,学得更快乐、更主动呢?笔者结合自己的教学体会谈谈自己的认识。     

让“快乐体育”走进高中体育课堂

随着教学理念的不断更新和课程改革的进一步深入,传统的那种严肃、紧张的体育教学模式越来越不适应体育事业的发展和学生的实际情况,因而近些年新出现的“快乐体育”模式受到了学者们的青睐。本文就“快乐体育”的概念、特点及其在高中体育课中具体实施的策略进行初步的探讨。     

让“快乐体育”走进高中体育课堂

随着教学理念的不断更新和课程改革的进一步深入,传统的那种严肃、紧张的体育教学模式越来越不适应体育事业的发展和学生的实际情况,因而近些年新出现的"快乐体育"模式受到了学者们的青睐。本文就"快乐体育"的概念、特点及其在高中体育课中具体实施的策略进行初步的探讨。     

在体育课堂中让学生充分享受到快乐

快乐体育是指在教学过程中充分调动教和学的积极性。使教师乐教、学生乐学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展的一种优质体育教育思想。虽然体育运动本身也是快乐的．但这种快乐是靠教师与学生共同发掘的．将快乐融人体育活动课堂教学中是我们广大基层体育教师要重点把握的脉络。通过多年来理论结合实践,笔者有如下体会。     

运用体育游戏促进学生健康成长成才

小学阶段的学生,还处在儿童到少年的过渡期,针对其成长阶段的特征,应当考虑将体育游戏融入到小学体育教学中,这种寓教于乐的体育教学不仅可以促进学生积极锻炼、激发学生对于体育课程的兴趣,还可以将学生肢体训练与大脑训练相结合,全面提高学生体能、智力及综合素质,促进学生健康成长成才。     

高中快乐体育课堂的构建探析

体育课堂的教学模式随着社会的发展进步与学生兴趣爱好更加广泛,开始展现出更多的教学模式.其中快乐体育作为时代发展的产物,充分反映了社会经济政治和文化体育的发展需要,迎合了当前教学改革的发展趋势,改变了传统体育教学中呆板、僵化、缺少乐趣的教学方式.在高中体育课堂中实施快乐体育有利于提高学生参与体育课的兴趣,提高学生的体育水平,增强学生体质.     

让幼儿在主题游戏中真正快乐起来

目前,幼儿园课程的实施主要以游戏化教学为主。游戏作为幼儿园开展教育活动中的重点内容有利于促进幼儿全面发展。基于此,应该从实际出发,把游戏融进幼儿园的课程中,使游戏具有的独特教育价值在幼儿教育方面充分地发挥出来,从多媒体环境下的幼儿园主题游戏出发,阐述了如何使幼儿在主题游戏中获得真正的快乐。     

在体育教学中运用体育游戏让学生快乐成才

体育游戏对小学体育教学起着非常大的促进作用。在做体育游戏前,教师要提前做好准备工作,把体育游戏和小学生的教材紧密结合起来,让学生在快乐的游戏中收获知识。但是教师要谨记一点:那就是始终把学生的安全放在第一位。     

如何让小学体育教学快乐起来

"快乐体育"在小学体育课中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体会上体育课的乐趣。在体育课中可以培养学生创造力、团队精神以及交际能力,让学生在"玩"中全面发展。     

体育游戏让学生在课堂中享受快乐

在传统教学模式中一堂学习技能的体育课在学生的心目中是枯燥无味的,教师永远是让学生重复练习同一动作,一直到学生记住动作为主,可是这样的一节体育课是不被学生喜欢与认同的,更不用说让学生在体育课上感受到快乐。随着体育游戏教学法进入课堂,学生在玩中学,在玩中练,让学生在学习技能的同时感受到快乐。