思品课堂教学中的五种导入法

作者归纳了思品教学导入的“新”、“奇”、“趣”、“精”四个特点,并结合多年的教育教学经验重点介绍了五种导入方法：活动导入、情境导入、故事导入、歌曲导入、生活导入。     

中职英语课堂的导入方法

本文具体介绍了英语音乐歌曲导入法,背景知识导入法,情境短剧导入法,自由谈话式导入法的实施及其对英语课堂发挥的重要作用。     

技巧支撑下的初中语文课堂导入

初中语文教师必须结合具体的教学实际情况,采取不同的课堂导入策略,只要做到目标明确、新颖有趣、灵活生动,相信一定能取得事半功倍的良好课堂导入效果。结合教学实践,以歌曲导入、情境导入、故事导入三个方面为切入点,就初中语文课堂的导入技巧进行了一番研究与探讨。     

小学数学课堂情境型导入的有效创设研究

导入是课堂教学中的重要环节,创设情境导入新课,不仅能激发学生学习的兴趣,又能把学生的思绪带入到特定的学习情境中.在教学中,创设趣味情境、问题情境、生活情境等,以便我们在教学中能够根据不同的教学内容选择合适的情境导入方法,使教学效率有所保证,教学质量得到提高.     

初中思想品德课堂导入方式初探

我们常说"良好的开端等于成功的一半"。可见,课堂教学的开头是多么的重要。一节高质量的初中思想品德课其导入必须要十分精彩,精彩的开头就像磁铁,牢牢地吸引着学生思维,有效地调动学生的学习积极性,激发他们学习新知识的兴趣,从而取得事半功倍的效果。本文论述了悬疑导入、故事导入、歌曲导入、时政导入、联系实际导入等常见的导入方式。     

也谈小学数学课堂的情境导入

在当前小学数学教学活动中．情境导入已成了一种好的趋势,它使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际．可以改变枯燥、抽象的数学教学现状．也是现今课程改革的要求。本文作者结合实践,阐述了关于情境导入的几点认识与思考：情境导入要具有煽动性、鼓舞性：情境导入的素材要丰富多样,涉及面广;情境导入要善于捕捉生活动态;情境导入要充满童趣．     

浅谈高中历史课如何进行导入

作者结合自己的教学实践,从创设情境教学导入、歌曲导入、漫画导入、影像资料导入等方面入手阐述了如何巧妙地导入可以抓住学生的心,激发学生的兴趣.     

浅谈新课程理念下的新课导入情境

新旧课程理念对新课导入情境的设计有不同的解读.在传统的课程理念下,新课的导入也就是在教师主导下,通过复习旧知、引入新知的方式来进行.在新课程理念下,新课的导入则是通过教师设法营造新知识、新问题产生的情境,让学生在这种情境中去体验、去感受、去发现新的问题.新课导入的方法有生活情境导入法,问题情境导入法和生活、问题情境导入法.     

浅谈新旧课程理念下的新课导入情境

新旧课程理念对新课导入情境的设计有不同的解读.在传统的课程理念下,新课的导入也就是在教师主导下,通过复习旧知、引入新知的方式来进行.在新课程理念下,新课的导入则是通过教师设法营造新知识、新问题产生的情境,让学生在这种情境中去体验、去感受、去发现新的问题.新课导入的方法有生活情境导入法、问题情境导入法和生活、问题情境导入法.     

《紫藤萝瀑布》教学设计

一、导入新课,配乐读文 1.生命中总有一些美丽的相遇,会镌刻进我们的记忆,甚至灵魂:1982年5月的一天,作家宗璞与一片辉煌的紫色相遇,写下一篇状物抒情的散文——《紫藤萝瀑布》. 作者为什么用"紫藤萝瀑布"作为题目呢?(参考:用比喻的修辞手法,将紫藤萝比作瀑布,状写了紫藤萝花开之"盛") 欣赏"紫藤萝瀑布"图片.(先出...     

英语课堂有效导入的实例研究

"以生为本"、"合作学习"等新课改理念的依托下,本文通过两则课堂实例展示一系列具有创新意义的导入方式,如创设生活化的导入情境,又如以学生小组合作完成导入教学等,这些导入方式不仅给人耳目一新的感觉,且给短暂的导入注入了灵动的魅力和生活的趣味,为整堂课打下了成功的基石。     

匠心独运地导入奏响精彩的课堂

一、联系生活,情境导入 数学源于生活,用于生活.因此,教师要努力为学生创设生活化的情境,帮助学生在生动具体的现实情境中体验和理解数学知识. 案例:"认识千克"教学片断 师:同学们有没有乘过电梯?有一次,老师也去乘电梯,可是发生了一件事情,是什么事呢?我们先来看一段录像.(多媒体播放录像) 师:出了什么事?为什么会超载?请小组同学讨论一下.(学生纷纷讨论着,有的说是人太多了,也有的说电梯有具体的载重规定) 师(出示标识牌):那么,这个电梯的载重量是多少呢?(1000千克)你是怎么知道的?     

引发兴趣 导入激情——浅谈小学英语新课导入方法

著名的教育学家霍姆林斯基说过:"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力带来疲劳。"导入是传授新课的"序幕"。它为培养学生的兴趣,抓住学生的心弦,优化学生的心境,及新知识的探究、运用作了准备。本文浅谈了在小学英语教学中常见的五种新课导入方法:歌曲导入法,游戏导入法,谈话导入法,故事导入法和情景导入法。     

初中数学新课导入中情境创设的策略研究

新课导入中情境创设不仅可以吸引学生的注意力,还能启动学生的思维,促使思维进入最佳状态,从而为之后数学探究的顺利开展打下良好的基础.文章提出“联系旧知创设情境导入”“结合游戏情境导入”“沟通生活情境导入”“巧设悬念情境导入”这四种情境导入策略,以构建高效数学课堂.     

英语导入艺术再思考

著名特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花或像磁铁一样把学生牢牢地吸引。"一堂成功的英语课少不了连贯、流畅的导入。为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点,而激发学生的学习兴趣与求知欲则是设计导入方法的根本目的。     

浅谈思想品德课的导人

本文通过自己在思想品德课教学中摸索出的一些经验,从讲故事激趣导入法、听歌曲激趣导入法、直观激趣导入法、猜谜激趣导入法、实践活动导入法等五个方面,论述了在教学中运用不同的导入新课的方法所取得的良好的教学效果.     

《赤壁赋》(第二课时)教学设计

[教学目标] 1.理解苏轼内心之悲与所悟之理,分析其所产生的思想根源.(重点) 2.研讨苏轼所悟之理能否化解心中之悲,体会其以道济儒的人生哲学.(难点) [教学过程] 一、导入 上节课我们梳理了文章的情感脉络:全文由乐到悲,最后以喜作结;解读了第一段的风月之美和遗世之乐;了解了"赋"常用的"主客对话"手法,本文中的主、...     

对小学数学课导入的思考

<正>常言道:"万事开头难。"要想上好一堂数学课,"良好的开端是成功的一半"。瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为:"一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。"浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,启迪智力潜能,并使之处于最活跃的状态。一堂课如同一篇优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜。好的导入是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。那么如何更好地导入新课呢?我认为应该选择合理的好方法。1.增强导入的针对性     

在“导入”中触摸美术课堂的脉搏

美术课的特点决定了在教学中要特别注重课堂导入,导入并没有固定的模式,只要能让学生感到学习"易""趣""活"。本文主要探讨了小学美术高效课堂中常见的几种新课导入方法:温故导入、故事导入、情境导入、实事导入、幽默导入等。在美术教学中只要根据教学环境、内容,灵活多样地选用多种导入方法,就能最大限度地激发学生的参与激情,让课堂活起来,师生和谐"合作"实现教学目标和完成教学任务。     

“保护环境”教学课例

<正>[课前准备]播放歌手霍尊演唱的《卷珠帘》。[导入新课]师:这首《卷珠帘》摘得"年度好歌曲"桂冠。下面,请大家欣赏另一版本的《卷珠帘》。(播放雾霾版《卷珠帘》视频前半段)师:这段视频主要反映什么问题困扰着我们的生活?生:雾霾,属于环境问题。(设计意图:美国心理学家特鲁·赫伯说过,幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递艺术。雾霾版《卷珠帘》的画面、歌词诙谐风趣,在导入环节创设幽默情境,能拉近师生距离,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,为引导学生学习创造了良好开端。)