高效课堂 快乐语文

按照"自主、合作、快乐、高效"的教学理念,打造"高效课堂、快乐语文",让学生收获知识的同时收获快乐。自主是最重要的也是最基础的,合作是最有效的手段,而快乐是最大的亮点,高效则是所想要达到的最终教学目的。     

浅谈构建快乐高效课堂

课堂是学校进行教育教学活动的重要场所．学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。学生课堂生活的质量关系到学校教育的成效。因此,改革课堂教学模式极为必要,势在必行。同时课程改革也在着呼唤教学方式的多样化。教学中要充分利用学生的多种感官,使学生获得不同的体验,培养不同方面的技能,从而促进学生全面发展。     

课堂激趣 快乐高效

教无定法。"填鸭式"的课堂教学模式早已遭人诟病,新课程、新模式又无所适从,这是当今语文老师的尴尬。要提高课堂效率,就要解放思想,转变观念,调动兴趣,课堂互动,打造高效课堂。     

高效课堂之快乐语文课堂

学习原本就是人类与生俱来的本能。婴儿从呱呱坠地的那一刻起就拥有了学习的本能,学会呼吸,学会吮吸,学会睁眼看世界,学会说话,学会直立行走……我们的学生只是在后天的社会环境与家庭影响中逐渐把学习的天性与兴趣消耗殆尽的,从而变成“被学习”——在家长和老师的强迫和压制下学习!爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”     

快乐体验,高效课堂

教师是充满阳光的职业,也是令人羡慕的高尚的职业,无时无刻不沉浸在快乐之中。记得刚接手这两个班时,我充满信心。每次上课,我都面带微笑走进教室。但一段时间过后,我开始适应不了这两个班学生在课堂上的不同表现。每当上完课,我前脚刚迈出七年级的教室,就有不少学生跟在我身后,说:"老师,刚才这节课我举了很多次手,你怎么没叫     

高效课堂之快乐语文课堂

<正>学习原本就是人类与生俱来的本能。婴儿从呱呱坠地的那一刻起就拥有了学习的本能,学会呼吸,学会吮吸,学会睁眼看世界,学会说话,学会直立行走……我们的学生只是在后天的社会环境与家庭影响中逐渐把学习的天性与兴趣消耗殆尽的,从而变成"被学习"——在家长和老师的强迫和压制下学习!爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"教师如果能尽可能地把学生的学习兴趣发挥出来,如果能最大化地激发学生学习的天性,那么高效     

快乐分享 成就高效课堂

巍巍青山与山间俏松分享它的挺拔,才成就了它的气势磅礴;涓涓细流与鱼儿草儿分享它的甘甜,才酝酿了它的生气勃勃。分享,是一种大智慧,往往能带来意想不到的惊喜。在语文课堂上,教师能经常做到和学生快乐分享,那是人生的最高情趣与境界,它一定会给学生以无尽的财富与收获。在语文课堂上,如何做到有效分享、快乐分享呢?通过在教学中的尝试和探索,我认为可以从以下几方     

锤炼生物课堂语言创建快乐高效课堂

教师的课堂语言是最主要的教学工具,是教师向学生传递信息的载体,也是联系学生和教师情感的纽带,可以影响学生学习的情绪、教学的效果等。在生物课堂上,教师应运用富有激情、赞美激励、精炼准确、形象贴切、幽默风趣的语言,通过课堂语言的有效输入,让自己的课堂充满乐趣,提高课堂教学的有效性。     

让高效课堂从快乐起步

我国古代教育家孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生快乐学习、快乐求知,不仅是新课程改革的迫切需求,更是当前打造高效课堂的必然选择。作为教师,应当立足于学生的发展需求,创设趋于完美的教学情境,引导和调动学生快乐、主动地参与数学学习,使数学课堂呈现出高效与活力。     

探索快乐学习 构建高效课堂

目前由于升学制度及国内教育大形势的原因，所有人都明白学习英语的重要性，刻苦努力学习英语，但中考英语成绩不尽人意，尤其是农村中学，学习氛围差，学习效率低，教师教得苦，学生学的累，教学中对学生进行方法培养，兴趣引导，提高学生学习积极性，这是摆在英语教师面前的难题。     

创设快乐高效的数学课堂

随着新课程教学的大力推广,一场轰轰烈烈的课堂教学改革正在如火如荼地展开。新教材内容丰富,涵盖面广,渗透了社会科学和自然科学的多方面知识,具有学科间的融合性和延展性．努力让学生在课内获得知识技能、过程与方法,实现情感态度、价值观上的和谐统一发展,是我们在新课标理念下追求的最终教学目标．数学教学的主渠道是课堂,如何让学生在愉快的数学课堂中学到更多的知识,并提高学生的能力是一个很值得探讨的课题．     

以快乐学习打造高效课堂

在新课改如火如荼、新理念和新模式层出不穷的当下,如何体现"自主""高效"课堂,可谓仁者见仁,智者见智。笔者认为,无论怎样改,有一点不容忽视,那就是帮助学生具备学习的愿望、兴趣和方法比记住一些知识更为重要,所谓"授之以鱼不如授之以渔"。课堂模式可以多种多样,但形式必须为内容服务,手段必须为目标服务。就初中语文课而言,我坚持以快乐学习打造高效课堂,针对课文内容采取寓教于乐、于趣、于情、于境、于意等不同方式,促进"自主、合作、探究",培养学生学习兴趣、独立思考和自主学习能力,把课堂还给学生的同时,也把快乐还给了青春。以下是我在教学实践中尝试快乐学习的八种做法。一、演——编创表演课本剧。童     

论快乐高效的高中数学课堂

在全面倡导新课程理念、新课程改革不断深入的今天,时间少、任务重,如何时让学生轻负担,高质量的进行高中数学的学习一直是每个高中老师都在研究和思考的问题,现在很多老师都在尝试有效的教学方法和教学模式。在此,针对数学不同课型的教学流程谈谈我的看法。     

让快乐英语走进高效课堂

正作为一名农村中学英语教师,多年的教学实践,让我深深体会到,学习兴趣是学生英语学习的动力之一。激发学生的英语兴趣,是取得英语教学成功的重要因素。那么怎么才能充分调动学生的英语学习积极性呢?我认为,课堂是我们进行教学活动的主要阵地,让课堂焕发艺术魅力,让学生快     

开展快乐体育 创建高效课堂

快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调要以快乐的学习情绪贯穿教学过程,达到让学生热爱体育,发展个性,形成积极乐观的态度为目的。快乐体育尊重学生在体育教学中的主体地位,重视对学生体育运动兴趣的激发。     

创设快乐高效的数学课堂

随着新课程教学的大力推广,一场轰轰烈烈的课堂教学改革正在如火如荼地展开。新教材内容丰富,涵盖面广,渗透了社会科学和自然科学的多方面知识,具有学科间的融合性和延展性.努力让学生在课内获得知识技能、过程与方法,实现情感态度、价值观上的和谐统一发展,是我们在新课标理念下追求的最终教学目标.数学教学的主渠道是课堂,如何让学生在愉快的数学课堂中学到更多的知识,并提高学生的能力是一个很值得探讨的课题.     

快乐融课堂 轻松创高效

思想品德课堂是一门理论性比较强的科目,容易让学生觉得说教多、枯燥无味,慢慢失去学习思想品德的兴趣.中考改革后分值比例打折,更是让学生变得“势利”起来,学生在课堂上不冷不热,课堂气氛沉闷.所以如何上好思想品德课,让学生爱听、乐学呢? 一、巧用热点时事 我国近代著名教育家陶行知提出了生活即教育的思想,指出“教育不能脱离生活,必须与生活相联系,甚至必须与生活打成一片.”思想品德教育当然也不能脱离现实的生活,教师应该将抽象的理论与活生生的生活结合起来,调动学生的学习兴趣.为此,教师要善于去寻找身边的例子,如学生身边学习与生活的故事、国内外的热点时事等.     

快乐的作文课堂才是高效的课堂

课堂作文教学是不少小学语文教师最头疼的事,他们总觉得教和不教没有多大差别：从三年级教到六年级,作文知识点就是那么几个,枯燥而又乏味,没有针对性,反反复复地讲了许多“正确”的废话;而写和不写也没有多大差距：三年级到六年级,花了两百多课时,作文课堂教学的收效依然是雾里看花,水中望月。因此,“作文难教”“作文难写”成为小学作文的一个通病。     

快乐的作文课堂才是高效的课堂

课堂作文教学是不少小学语文教师最头疼的事,他们总觉得教和不教没有多大差别:从三年级教到六年级,作文知识点就是那么几个,枯燥而又乏味,没有针对性,反反复复地讲了许多"正确"的废话;而写和不写也没有多大差距:三年级到六年级,花了两百多课时,作文课堂教学的收效依然是雾里看花,水中望月.