浅谈语文教学中学生情感的激发

语文是语言和文字的综合学科,语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。提高农村中学语文教学质量的关键是,结合学生实际情况制定出切实可行的教学计划,深入了解学生,有针对性地进行教学。利用语文课教学的特点,充分调动学生主动性和积极性,从不同角度,多方面激发学生的情感,能达到事半功倍的效果。     

浅谈语文教学中学生情感的激发

教学的非情感化是传统教学的一大缺陷,使学生形成正确的价值观和积极地人生态度,是语文教学的重点内容。因此,在语文教学中应更多地激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到：要激发学生的情感就要从以下三个方面努力。     

浅谈语文教学中学生情感的激发

语文教学承担着培养学生掌握运用文字的能力和文学素养、陶冶情操、健全人格的基本任务。语文教学中学生情感的激发需要以教师之情引导、文中之情引发、学生之情激发。     

语文教学中学生情感的激发

情感激发在语文教学中发挥着不可忽视的作用,教师必须利用这一因素,激发学生情感,提高学生感悟课文的潜能,提高语文课堂教学效率,促进学生全面发展。     

语文教学中学生情感的激发

著名教育家于漪说:语文课要上得美.优美的语言伴随着丰富的感情和精湛的思想,流人学生的心用,带学生在美丽的世界中徜徉,让学生学得愉快,学得兴味盎然,获得艺术享受.     

语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。激发学生情感的方法大致有以下几种: 一、开门见山,先入为主 语文课教学之初,教师可用图片、幻灯、录像等形式凸现课文情境,让学生快速进入课文的情感世     

语文教学中学生情感的激发

作为一个语文教师,加强情感教学应该成为语文课堂教学的硬性教学目标,也是我们义不容辞的责任。语文教学中注重情感教学,用自己浓烈的情感感染学生,引起他们情感的共鸣,激发起学生高昂的学习情绪,来获取教学的最佳效果,是十分重要的。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力。一、创设意境,激情导入。创设意境,要根据课文的风格和内容确定。教学之初,教师可根据内容用模     

语文教学中学生情感的激发

语文是一门最富情感的学科,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,也是语文课程标准的新理念之一.     

语文教学中学生情感的激发

一．教学目的与重难点 《语文课程标准》要求：“阅读浅易的文言文，能借助工具书理解基本内容。”     

语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力:1开门见山,先入为主语文课教学之初,教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一种生动感人的教学情境,使学生为之所动,为之所感产生共鸣,激励他们快速进入课文的情感世界之中。如教     

语文教学中学生情感的激发

<正>兴趣是最好的老师,如何让学生积极、主动地投入到语文学习中去,这是学生学好语文的关键。初中语文的教学目标不仅注重语文知识的积累,还强调在学习过程中,发展学生的情感、态度,使学生在积极的情感体验下进行语文学科的学习。这种积极的情感体验既能激发学生学习语文的热情,又能促进其对知识的深入探索。那么如何才能激发学生的情感,让学生进入课文情境中去,从而更好的学习呢?多年的语文教学实践     

语文教学中学生的情感激发

在语文教学中,教师不仅要传授语文知识,还要进行情感传递和情感教育,因此,学生的情感激发就非常重要。语文教学中如何激发学生的情感呢？笔者认为应做到以下三点：第一,要善于抓住学生情感对立性的表现,循循善诱、因势利导,使学生的情感向着有益的方向发展;第二,要善于创设与教学内容相适应的情境,“以境动人”;第三,要善于表达内心的情感,有效地感染学生,做到“以情动情”、“以形育人”。     

语文教学中学生情感的激发

语文是一门最富情感的学科,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,也是语文课程标准的新理念之一。语文教师在教学时,就应该深入地钻研教材,把握好教材的情感基调,充分挖掘文章中蕴涵的情感,以作品的情感去激发学生,     

语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力： 1 开门见山,先入为主 语文课教学之初,教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式刨设一种生动感人的教学情境,使学生为之所动,为之所感产生共鸣,激励他们快速进入课文的情感世界之中。如教学朱自清的《春》,教师可先放一段有关春天风光的录像带,花坞春晓、桃红李白等春景激起学生对春天的喜爱之情。     

语文教学情感的有效激发

小学语文教材,情义并茂,一篇篇佳作,均是作者情感的结晶,其不仅有激发学生学习动机、提高学习兴趣、感染学生的功能,而且还具有强化认识活动、增强学习效率、形成学生个性行为品质的巨大功能。     

谈语文教学中学生情感的激发

情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。尤克·巴班斯基在《论教学过程最优化》一书中说：“情感状态总是和内心受到激动，与反响、同情、喜悦、愤怒、惊奇和许多别的情绪相联系着。正因如此，注意、记忆、理解某事物的意义，     

试论语文教学中学生情感的激发

情感教育是提高中学语文教学质量、实施素质教育的一个重要途径,是推进教学过程优化的最强的驱动力。中学语文教学中注重情感教学,用自己浓烈的情感感染学生,引起他们情感的共鸣,激发起学生高昂的学习情绪,以获取教学的最佳效果,是十分重要的。