课中点滴，有效阅读教学

采用课堂观察这种方法的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。观察课堂点滴,是研究学生的学习行为,改善学生的课堂学习;充分考虑各个环节的细节使课堂精益求精,学生就会在兴趣盎然的课堂中得其所学;同时,观察者进入课堂观察学生的学习,关注学生是如何学习、会不会学习、以及学得怎么样,在一定程度上引发学生行为上的改变,这是提升阅读教学质量的有效途径。     

如何提高初中物理课堂教学效率

初中物理的学习是学生在初中阶段的一个重点,也是一个难点,教师在课堂上进行教学时,应该根据学生的性格特征,以及学习情况设置一种真正符合学生的学习模式,只有这样才能让学生在课堂上真正地发挥他们的积极主动性,从而提高他们的学习效率。教师在课堂进行教学时,要摆正学生的学习态度,让学生真正意识到自己在课堂学习中的重要性,同时教师要和学生进行积极的配合,一起加强学生在课堂上的学习,从而达到学习能力的提升及课堂学习效率的提升。学生在课堂进行学习时,也要和教师进行积极的沟通,及时反馈他们的学习情况,让教师能够真正地掌握学生的学习情况。     

如何提高学生语文课堂的参与度

课堂是学生参与学习活动的主场所,学生的课堂 参与度直接影响课堂学习氛围和课堂学习的效果。为此,在i5 文课堂教学中,教师应想方设法引导学生学会自主学习,主动 探究,真正落实学生的学习主体地位,从而提高学生的课堂参 与度,提高课堂教学效率。     

加强课堂学习管理 提高学习效率

<正>课堂学习管理是指在课堂教学中对学生学习过程的管理。就是在课堂上实现教学以教师为中心向以学生为中心的转变,学生学习过程由学生的被动学习向主动学习转变。一、课堂学习管理的必要性1.实施课堂学习管理是新课程改革的必然要求。课堂学习管理是新课程倡导的教育理念,它注重学生的自身发展,让学生走进     

渐进式学习让语文课堂学习更有效

中学语文课堂要从学生学习实际出发,根据学习内容引导学生真正学会学习,深度学习,快乐学习。扎实有效的渐进式学习活动就是通过学生学习点滴的进步,知识的点滴积累,对学生的求知与探索加以调节和唤醒,培养学生主动参与课堂学习的自主探究学习能力,通过不断地引导和激发学生的真正想法,让学生在课堂上吐真言,让学习在课堂上真正发生。     

浅谈中学化学高效课堂

高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。在化学课堂上,教师要遵循教学规律,优化课堂教学方法,提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,以学生为主体,充分发挥学科特色,提高课堂教学效率。     

“课堂学习博客”在高中信息技术教学中的应用优势

改变课堂教学方式,让学生在课堂学习中掌握主动权,是新课程改革的要求。在高中信息技术课堂教学中,利用“课堂学习博客”作为学生课堂学习的主要平台,能真正确立学生在学习中的主体地位,培养学生自主探究学习能力和交流协作能力。同时,“课堂学习博客”既为每一位学生提供了个性学习的空间,也为学生的自主学习与合作学习提供了一个良好的学习环境和学习氛围。     

小学实施高效课堂应该关注的四个习惯

正学生是学习的主人。如果学生的学习积极性不高,主动性不强,没有养成良好的学习习惯,高效课堂就只能停留在理想的阶段。只有充分体现学生的学习主体地位、让学生充分参与学习活动、自觉主动学习的课堂才能实现高效课堂。小学阶段实施高效课堂要结合小学生的年龄特点和学习规律,重点培养学生的自主学习习惯、预习习惯、质疑习惯和合作探究习惯。一、关注学生自主学习习惯的培养自主学习习惯是实现高效课堂的基础。学生有了自觉主动的学习习惯,才能在课堂上主动针对问题进行探究     

如何打造活力四射的小学语文课堂

课堂是学生学习的主要场合,一个充满活力的课堂是十分关键的。活力四射的课堂环境有助于吸引学生的学习兴趣,调动学习的积极性,让学生更高效地进行课堂学习。小学阶段的学生,他们活泼伶俐、天真烂漫,教师应该把握住学生的天性,打造一个活力四射的课堂,调动学生的学习兴趣,让学生更积极地投入到课堂之中,想要学习、乐意学习、喜欢学习。而如何打造活力四射的小学语文课堂。本文将提出以下几条意见,让学生能在一个充满活力的课堂中学习,从而喜欢上语文。     

巧用多媒体构建高效物理课堂

随着社会的进步,人们的教育观念发生了较大的转变,传统课堂教学模式下教师支配一切课堂教学,在课堂上学生只能被动的接受式学习、课堂效率低下等不足之处日益暴露。在实践中,我深深的体会到要实现高效的物理课堂教学必须注重还课堂给学生,学生的课堂学习环节。学生课堂学习是在学生明确学习目标的前提下进行的有针对性的学习。学生的学     

初中数学课堂探究性学习研究

在初中数学探究性课堂中,要关注初中学生学习过程的探究性和学习方式的多元化。探究性课堂中的教师要全力去改变学生单一作为知识受体的学习方式,倡导学生在学习过程中带着问题自发地去进行探究性学习。初中数学的探究性课堂要求学生与教师、学生与学生的紧密交流,共同积极地参与。在探究性课堂中,倡导师生相互尊重,创建良好的探究性课堂氛围,构建优质高效课堂。     

激发主动性,善用导学案

传统的课堂学习方式强调对知识的被动接受和死记硬背,学生在课堂学习中感受不到学习的乐趣,觉得学习枯燥乏味,因此学习的主动性未能调动起来。鉴此,教师在课堂教学中应有意识地创建积极的课堂环境,大胆把学习的主动权下放给学生,充分凸显学生在课堂学习中的主体地位。     

团队合作在英语阅读中的应用

传统的被动式的学习和教学方式严重地压抑了学生的学习积极性,学生缺少了探索、实践的过程,难以在课堂中引起学习兴趣,学习变成枯燥、机械的行为,在这样学生参与率低的课堂,课堂的学习效     

如何培养初中英语课堂学习的兴趣

培养学生学习英语兴趣的最好阵地就是课堂学习。那么如何在课堂教学中提高学生学习英语的兴趣?这就需要教师在课堂上让学生积极参与,让他们感受英语的魅力,开发他们的思维,培养课堂学习的兴趣,从而有效地提高课堂学习的效率。     

让学生成为课堂的主人

学生是学习的主体,课堂是学生的课堂.只有学生主动参与了的课堂,才是有生命的课堂,才是精彩的课堂.学生亲历学习过程,在课堂中探索合作自主学习,才是我们课堂教学的宗旨.只有这样,才能培养学生主动探究,团结合作,勇于创新.     

未来课堂环境下个性化学习方式探究

随着信息技术的发展,未来课堂与传统课堂的界限越来越分明,在未来课堂环境中传统的学习方式已不能更好的适应现代学生学习的要求,而新型的学习方式正是随着时代的发展以满足学生学习需要的产物。在未来课堂环境下,探究课前、课中、课后学生个性化学习的方式,促进教与学的整合协调发展,以适应学生的学习需要,提高学习效率。未来课堂环境下以学习者为中心开展学习,能够满足不同学习风格的学习者进行学习,并且能够激发学生的学习兴趣,有利于学生个性化的养成,推动在教学中开展个性化学习。     

谈生物课堂良好心理氛围的营造途径

心理素质教育是学生全面素质教育的重要内容之一,学生没有健康的心理,素质教育就无从谈起．课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的．在不同的课堂心理气氛中,学生的学习积极性、学习兴趣、学习情感体验。     

浅谈科学课堂的快乐教学

课堂是学生学习知识的舞台,学生只有在老师愉快教学的环境中学习,在欢乐的氛围中进行学习,才是学生成才的正确道路。因此,教师应积极探索课堂愉快教学的有效途经,让学生感受学习的愉悦,让学生在快乐的课堂学习中实现个性发展和学习进步。     

初中历史课堂笔记调查研究

历史课堂笔记是初中历史课堂教学中常见的学习方法,对学生的学习有着非常重要的意义。通过对历史课堂笔记的问卷调查发现,学生的课堂笔记情况有待加强。为了使学生意识到历史课堂笔记的重要性并充分利用课堂笔记,应注重学生对历史课堂笔记的重视和笔记方法的积累,引导学生把学习主动性渗透到历史课堂笔记中,培养学生在历史课堂笔记中主动“再学习”的习惯,从而构筑初中历史的高效课堂,更好地实现课程目标。     

浅谈如何打造初中数学高效课堂

课堂作为学生获取知识的重要途径,是学生学习的主要空间,要构建优质、高效课堂,明确学生是学习的主体,任由学生自主学习。相信学生,解放学生,利用学生,发展学生。学习活动的最好方法就是做,在课堂中鼓励学生积极参与,勇于展示。教师配合学生完成每节的教学任务,将原本固定的数学知识鲜活地呈现在课堂上,高效课堂对培养学生数学学习的兴趣及学生的全面成长都将产生巨大影响。