信息素质与计算机应用能力浅析

信息素质是全面素质教育的有机组成部分,它的开展有利于受教育者的全面发展。计算机应用能力是信息素质培养的关键一环,学校应调整课时,增加学生实践动手的机会,进行交叉学习;培养和提高学生的信息素质;在讲授课堂知识时培养学生应用知识的能力和在实验教学中培养学生应用知识的能力并举,以培养学生的计算机应用能力。     

服装造型、工艺并轨教学与学生的素质教育

服装造型、工艺都是电脑服装设计专业中不可缺少的重要学科,是培养学生欣赏能力、设计能力、制图、裁剪与缝制能力的关键所在,所以两科携手、互补教学,将有利于教学后的信息反馈,有利于教学内容的调整,有利于教研、教法的研究,更有利于引导学生思维,拓宽学生学习服装设计的思路,培养学生对服装设计的鉴赏、修改以及对知识的举一反三、触类旁通的能力,为学生能深入服装设计的学习奠定坚实的基础。     

基于能力本位的“导游基础”课程教学改革与探索

“导游基础”课程是高职旅游专业学生学习旅游文化知识、培养旅游服务基本技能的必修课程。“导游基础”课程如何适应时代发展的需要,加强学生职业能力的培养,是高职院校旅游专业教学改革的重点课题。“导游基础”课程的教学改革,必’须摒弃传统的知识本位的教学思想,确立以能力为本位的教学理念：以提高职业能力为导向,明确课程目标;以职业能力为本位,优化课程内容;以职业能力为主线,创新教学过程;以职业能力为中心,改革课程评价体系。     

也谈课堂教学的改革

课堂教学究竟怎样改革才有利于开发学生智力,培养学生能力,这的确是值得化气力深入探讨和研究的问题。靠教师系统讲授课程内容的教学法是以掌握书本知识为教学目的的。它省时间、省力气,可以在有限的时间内让学生学到较多的现成知识。现行的考试方式、学习质量的鉴定、教学效果的评价大都以学生掌握书本知识的好坏为标准。这种教学法学生乐于接受,多     

关于中学物理开设研究性学习的思考

"研究性学习是基础教育改革中的一项重要举措,是全面培养学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力.分析和解决问题的确能力、语言文字表达能力以及团队合作的能力,且有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生创新意识,它是一种全新的教学模式.     

电子信息专业实验课程体系改革与创新人才培养

坚持“夯实基础、拓宽口径、增强能力、提高素质”的人才培养思路,以着重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,以及提高学生自主学习和创新能力为出发点,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的电工电子实验教学体系,并取得了一系列实验教学成果.     

培养学生英语学习习惯的策略

对于学生来说,良好的课堂学习习惯是非常重要的,它是在一个长期而反复的练习过程中形成的一种自动化学习方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高课堂教学的效率;有利于培养学生自主学习的能力;有利于学生的终身学习。因此,学会学习、主动学习、掌握学习的方法和在课堂教学中培养学生养成良好的学习习惯是学生独立获取知识和能力的基础。     

实施一体化课程教学培养学生综合职业能力——以网页设计与制作课程为例

正实施一体化课程教学,实现以教师为中心向以学生为中心转变,实现学生从被动学习向主动学习转变,实现从"考分"向"考能"转变,实现从知识教育向综合职业能力培养转变。并依据工作任务和课程内容要求设计相关教学方法,引导学生主动、积极、自觉地发现、思考、探索知识,掌握技能,使大多数学生能够掌握自主学习的方法,为终身学习奠定基础。     

化学教学中学生探究能力培养探微

正随着新课程改革的不断深入,课程内容也更加注重培养学生的探究能力,以满足学生发展的要求,为学生学习的发展奠定基础。笔者现就初中化学教学中如何培养学生的探究能力谈几点认识。一、培养学生学习化学的兴趣初中化学旨在为学生提供一些初级的化学知识,培养学生学习化学的兴趣。所以,在初中化学授课时,适宜用启发式教育,通过学生自己查找一些相关的资料,来解释一些自然界中的现象。比如,关于"温室效应"和"臭氧层空洞"现象的知识。教师就可     

基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力培养路径——以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例

本文以“幼儿行为观察与支持能力培养”为例,论述基于岗位胜任力的学前教育专业学生职业能力的培养策略,提出应从课内实训体悟、校外实习两方面强化学生的专业观察意识,从重构课程内容、引发深度学习两方面夯实学生观察幼儿的知识基础,从优化实训项目、完善学习常规两方面提升支持幼儿的能力等策略。     

高职机电类专业高等数学课程的设计与实践

高等数学是机电类专业的一门公共基础课,是后续专业课学习的基础和工具。为了取得较好的教学效果、为实现高职教育培养"技能型"应用人才的培养目标和高等数学课程"学以致用"的教学目的,任课教师必须结合学生所在专业进行有针对性的并且合理的对课程需求、课程目标的分析,对课程模块、课程内容、课时安排、学生能力训练等方面进行设计。好的课程设计有利于高职生职业能力的培养,能为学生的知识应用与知识迁移奠定良好的基础。     

思想政治课课外实践性作业布置初探

思想政治课课外实践性作业是开放性作业的一种,是指学生在教师的指导下,结合教材知识,积极开展实践活动,以亲身感受来获取知识或加深对知识的理解,养成各种能力。它有利于培养思想政治课教师的创新意识,提高理论素养和教学实践经验;有利于提高学生学习的兴趣,激发学生的求知欲,养成主动学习、积极探索、认真实践的良好学习习惯;有利于培养学生搜集、获取知识的能力,有利于培养学生分析解决问题的能力以及交流合作的能力;有利于增强学生的情感体验和道德认知。     

小学高年级语文预习的有效性研究

小学高年级的预习,是帮助理解课程内容、建立初步认知新知识的准备工作,它的有效性可以帮助学生提升学习效率,打好学习基础,同时还能建立学生自学能力。所以,小学高年级语文学习能力的有效培养,可以帮助学生建立有效的学习方式,而对小学高年级语文课前预习内容进行有效的研究,可以改变当前学生预习效率不高的现状,学生进行有效的预习,让学生在预习时能真正得到相关知识的学习,进而培养学生进行有效学习的能力。     

家校协同下的小学语文课文阅读开展路径

<正>阅读能力是学生需要具备的基础能力,良好的阅读能力不仅有利于提高学生语文整体学习效率,而且有利于其他学科的学习。阅读是学生获取知识的主要方式,可以拓展学生的知识面,锻炼学生的思维能力和表达能力,长时间阅读可以帮助学生积累知识。由此可见,良好阅读能力的培养非常重要。本文以五、六年级学生语文阅读能力的培养为例,从家校两个角度入手探讨语文课文阅读策略。     

浅析"项目作业法"在计算机课程教学中的运用

"项目作业法"作为一种研究性学习方法,它突出了学生的主体地位,有利于提高学生运用知识和解决实际问题的能力;有利于培养学生的创新精神和创新能力;有利于培养学生的创新精神和创新能力.项目作业法的运用既符合社会对学校的要求,也极大地培养了学生自主学习的能力.     

对小学英语课程改革之我见

当前。小学英语课程改革主要体现在课程目标、课程内容、教学方式和课程评价等方面。对于以上四个方面的内涵，我是作如下理解和实践的。 一、以语言实践能力为主要内容的课程目标 小学英语课程强调学生的整体发展，注重培养学生语言实践能力，学会运用英语去了解世界，认识世界。而这一能力的形成，是建立在学生掌握听、说、读、写等语言技能和语言知识基础之上的，它通过激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习的自信心，并在每一个具体的语言实践活动中学习、积极应用英语，发展语言运用能力和自主学习能力。培养良好的心理品质和思想道德品质，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。     

《计算机应用基础》学习要求及考试说明

计算机应用基础是广播电视大学的一门公共基础课.课程性质偏重于计算机文化的普及、计算机基础知识的传授和微型计算机基本使用能力的培养.考虑到各地区计算机应用水平发展的不平衡,本课程的教学内容采用了知识模块化结构,以适应不同的知识需求.为帮助学生更好地学习课程内容.把握课程重难点,下面将对各知识模块中的教学内容和要求作详细说明.     

课程、教材的改革要与企业的发展相适应

职业教育要与企业发展相适应,课程的调整和教材的建设是重要的环节.选择适当的教材,将以知识“灌输“为主的课程调整为注重知识学习和能力培养双重功能的课程,让学生通过知识学习和能力培养成为企业需要的合格人才.     

小学综合实践活动课堂模式探索

综合实践活动课程是以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为目的的新型课程,它的开设有利于学生自主参与学习,探究知识,获取学问,形成能力,变被动学习为主动学习,变局限的小天地为广阔的学习大天地。     

初中化学实验在教学中的功能

化学实验教学是学生学习化学知识和技能的主要途径之一,化学课程改革使实验教学以崭新的姿态出现在世人面前.传统的化学实验教学是对学生进行科学启蒙教育,它有利于发展学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力等,它的教育理念落脚在"有利于"上;而新课程的化学实验教学是以培养科学素养为宗旨,是要培养学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力、严谨的科学态度和实事求是的科学精神,提高学生的科学素养.一、化学实验能激发学生学习化学的兴趣学生的天性就是好奇、好动、好学,对化学实验更为