生物学教学导课中多媒体技术的运用

导入技能是课堂教学技能之一.由导入环节所引起的学生对新课的关注程度,直接影响一节课的教学成效.根据具体教学内容的需要,选择合适的素材,运用多媒体技术,设计导入新课环节,实现课程与现代教育技术的整合.常用的导课方式有:动画启趣导入--激发兴趣,图文设疑导入--启动思维,渲染情感导入--积蓄情感,强烈对比导入--触动心灵.     

生物学教学导课中多媒体技术的运用

导入技能是课堂教学技能之一。由导入环节所引起的学生对新课的关注程度，直接影响一节课的教学成效。根据具体教学内容的需要，选择合适的素材，运用多媒体技术，设计导入新课环节，实验课程与现代教育技术的整合。将多媒体技术应用于生物学教学的导课中，把教育技术转化为教育艺术，能有效激起学生的学习兴趣，启动学生的思维，促进学生积蓄情感，以最佳状态进入下一环节的学习。     

试析初中数学课堂教学导入

数学课堂新课的有效导入是一节课成功的一半。文章阐述了导入的基本环节,常用的一些导入技能,及应加以注意的问题。     

试析初中数学课堂教学导入

数学课堂新课的有效导入是一节课成功的一半.文章阐述了导入的基本环节,常用的一些导入技能,及应加以注意的问题.     

小学数学新课导入策略探析

常言道,万事开头难。这句话同样适用于小学数学课堂教学,教师想要顺利达成数学课程三维目标,必须对新课导入环节进行科学的设计。实施创新、有效的新课导入策略,不仅可以点燃学生的智慧火花,也能引领学生更加流畅地进入深度学习状态,从而提升学生的思维品质,帮助学生获取完整的数学知识技能。文章主要探析了小学数学新课导入策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而优化数学新课导入环节,提高学生的数学学习效率,彰显教师独到的课堂导入艺术。     

浅谈中学数学课堂教学环节的优化

怎样做才能使中学数学的课堂教学环节优化,是广大教师所关注的问题.下面就这个问题,谈谈我的一些看法.中学数学课堂教学环节一般是:创设情境导入新课——复习旧知夯实基础——师生互动探究新知——精选习题巩固新知——反馈总结布置作业.下面就谈谈此五个教学环节的优化.一、创设情境导入新课环节的优化     

小学思想品德课“五环式”教学法简介

小学思想品德课“五环式”教学法,将教学过程分为“导入新课——主题教育—一深化理解——评价扩展——巩固延伸”五个环节。 “导入新课”是课的开端部分。它主要是选用恰当的方法,导出下一个环节“主题教育”中     

整合教学时间 实施有效教学

目前,大部分教师课堂教学时间的分布已近程式化：复习旧课——导入新课——新课讲授——小结练习。各阶段的时间分配也似乎有了约定的标准：复习旧课环节一般不超过5分钟,分为教师复习、提问学生、师生共同复习三种方式;导入新课环节原则上也不超过5分钟,只要切人新课自然、新颖、能够激发学生兴趣,就已达到目的。新课讲授环节一般在30分钟左右。最后就是巩固提高的总结或练习,一般也是5分钟为宜。     

整合教学时间 实施有效教学

目前,大部分教师课堂教学时间的分布已近程式化:复习旧课一导入新课——新课讲授——小结练习。各阶段的时间分配也似乎有了约定的标准:复习旧课环节一般不超过5分钟,分为教师复习、提问学生、师生共同复习三种方式;导入新课环节原则上也不超过5分钟,只要切入新课自然、新颖、能够激发学生兴趣,就已达     

小学语文教学导入艺术谈

导入是语文教学情境的"催化剂",在激发学生学习兴趣、强化教学效果和增强情感体验等方面具有重要作用。广大小学语文教师应当重视导入环节的作用,对其进行精心设计与有效运用,提高课堂导入的艺术性,为教学活动的有效开展奠定基础。教师应当着力从四个方面强化教学导入的效果:一是以绘声绘色的介绍导入新课,激起学生的学习兴趣;二是以生动形象的演示导入新课,营造课堂浓厚的氛围;三是以美丽悠久的传说导入新课,勾起学生美好的回忆;四是以感情因子的发掘导入新课,增强学生的情感体验。     

谈物理课引入的几种方式

新课的导入,要让学生用最短的时间进入到课堂教学的最佳状态.导入环节的创设目的在于激发学生的兴趣和情感,启发和引导学生的思维.应根据教材特点,创设一定的情境.下面是我在物理教学中导入新课的几点做法.     

“五环式”思想品德课堂教学结构

所谓“五环式”思想品德课堂教学结构就是将思想品德课的教学过程大体分为“导入新课——主题教育——深化理解——评价扩展——巩固延伸”这五个教学环节。“导入新课”是一堂思想品德课的开端部分,这一环节要运用恰当的方法引导出下一个环节“主题教育”中的思想观点或道德观念。     

思想政治专业师范生导入技能存在的问题及提升策略

新课导入作为一堂课的伊始环节,采用方法的恰当与否,直接影响课堂教学的成效。作为中学政治准教师的高校思政专业师范生,应重视导入技能的培养。结合思政专业师范生的实际情况,总结导入技能存在的主要问题,并提出提升策略,为师范生进行导入技能训练积累一定的经验。     

数学新课导入方法初探

导入新课是数学教学中极其重要的一个环节,也是一堂课成功的起点和关键。数学新课导入的方法很多,主要有直接导入新课、类比导入新课、讲故事导入新课、承前启后导入新课、设置疑问导入新课、故作悬念导入新课、由身边事物导入新课、通过实验导入新课、应用错例导入新课九种。     

挖掘思想品德课中的情感因素：——《团结合作》教学设计

《团结合作》是小学思想品德课 (第九册 )中的一篇课文。教学这篇课文 ,我根据“知、情、意、行”这一思想品德形成和发展的规律 ,以及本课的教学目标 ,采用“导入新课——学文明理——激发情感——指导行为”四段式教学结构 ,并注意挖掘每一个环节的情感因素 ,既教书 ,又育人。 　　一、揭题激趣 ,诱发情感 　　“导入新课”即通常所说的揭题。揭题的方式较多 ,因文而异。教学《团结合作》一课要使学生懂得在集体生活中团结合作的重要性 ,从小养成团结合作的好品质。围绕本课的教学目的要求 ,在众多的揭题方法中 ,我采用欣赏音乐、启发情感…     

浅谈中学数学教学导入技巧

导入技能是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能。数学教学中掌握新课导入的技巧可以集中学生的注意力,激起学生的求知欲望,调动学生的学习．积极性,从而为达到优化课堂教学的效果打好坚实的基础。     

浅谈政治课情感教学法

政治课的情感教学可根据一堂课教学的整体过程中的三个环节来进行 :一、以丰富的情感引入取代抽象平淡的导入。政治课开头多是通过与新课有关联的主要知识点对学生提问的方式导入。这种惯常的导入方式 ,虽可达到温故知新的作用 ,但若每一堂课同一模式 ,学生势必兴味索然。欲摆脱此种困境 ,应代之以情感导入。通过形象化的语言来叙述和抒情 ,一上课教师就以自身强烈的情感之火 ,点亮了学生内心深处感情的火种 ,将学生引入教师所设定的情感氛围之中 ,为新课的讲授作好了铺垫。二、以情理交融的讲授取代索然无味的纯理说教。新课讲授中情感教学…     

语文教学导入新课的八把"金钥匙"

导入新课是课堂教学过程的第一个环节.巧妙的导入,有利于激发学生兴趣,有利于师生之间情感互动,更有利于教师开启语文大门,引领学生遨游于语文殿堂之中.     

精彩导入为课堂添光彩

<正>好的开端是成功的一半,一节成功的课,离不开成功的导入。课堂教学中,导入是上好一节课非常重要的环节。如何导入新课?导入新课的成败,决定了教学活动是否能够成功。我们常用谈话导入、故事导入、游戏导入、质疑导入等,无论哪种导入方式,都要充分调动学生的主动性和积极性,关注学生语言、思维、情感、态度、价值观的发展,为课堂做     

物理新课导入存在的几个常见问题

新课导入是物理课堂教学的首要环节,也是一节物理课堂的重要组成部分,它不仅有着导向、激励、铺垫和为即将进行的情感交流、思维活动做好认知与心理准备及营造教学氛围的作用,而且有助于调动学生学习的主动性。本文提出关于物理新课导入存在的几个常见问题。