理性对待多媒体教学 切实提高课堂教学质量——以江南大学为例

文章调查分析了学校教学资源与教学需求的现状,结合对教学效果的分析研究了多媒体技术与教学质量的关系,探讨了如何合理利用多媒体,切实提高教学质量的措施。     

理性对待多媒体教学

多媒体教学在一些方面具有传统教学手段无法比拟的优势，但作为一种教学手段，多媒体的过分使用也会产生一些负面效果，所以，应该理性地对待多媒体教学技术，并采取多种措施来弥补不足。使其充分发挥优势。     

利用多媒体教学手段 提高口腔实验教学质量

利用多媒体教学优势,充分发挥多媒体教学在口腔实验教学中的辅助作用,使抽象的现象和概念具体化、直观化、实物化,激发学生学习的主动性、积极性,培养了学生的观察能力和创新意识,确保学生形象思维和抽象思维同步进行,提高了口腔实验教学效率和质量。     

切实提升小学语文教学有效性——以多媒体教学为例

随着现代技术的不断发展,电子信息化已经成为社会各界的主流趋势,教育也不例外,多媒体信息技术在教学上运用得越来越广泛,其明显的优势使得这种方式已经成为教师课堂教学中不可或缺的一项。因此,应新课改教学理念的要求,就小学语文课堂教学中多媒体教学的应用展开研究,希望通过多媒体教学方式的实施能够调动小学生学习语文的兴趣,从而提升小学语文教学的有效性。     

提高多媒体教学质量的若干措施

本文从教学环境建设、教师课堂教学行为、素材与课件等方面,分析了影响多媒体教学质量的问题,并提出了解决措施。     

对提高高校多媒体教学质量的探讨

随着科技水平的不断提升,高校教育和科学技术的不断融合,多媒体教学方式正在广泛应用于高校教育中。多媒体教学的普及对于提高教学质量产生了重大的影响。但是,目前高校多媒体教学仍存在资源匮乏、使用流程不科学等问题。为此,本文主要针对提高高校多媒体教学质量进行探讨,分析其产生的原因,提出一些建议。     

以科学发展观为指导 切实提高成人教育质量

本文简要阐述了科学发展观的内涵及其指导意义,分析了影响成人高等教育教学质量的原因,提出以科学发展观为指导,端正办学指导思想,强化教学过程管理,建立健全教学质量监控体系,以有效提高成人教育教学质量。     

高校多媒体教学与传统教学课堂教学质量比较分析

高校课堂教学是教师主动教授、教学媒体联系沟通和学生主动学习相互作用、相互影响的动态的复杂的创新过程,其教学质量受诸多因素影响。本文在总结现有研究不足的基础上,分析了高校课堂教学中教师、教学媒体和学生之间的关系,讨论了高校课堂教学质量结构和相关因素,建立起高校课堂教学质量评估指标体系,并进行了初步的调研运用,比较分析了高校传统和多媒体课堂教学质量具体差异。     

关于多媒体教学的理性审视

多媒体教学与传统教学相比有着明显的优越性，但同时也存在着突出的问题。因此，在多媒体教学实践中，必须深入研究，冷静思考，准确定位，从而优化课堂教学，提高教学质量。     

课堂教学的异化及其策略——以多媒体教学为视域

课堂教学是教育教学的主要形式,多媒体技术作为课堂教学的一种方法,在给教学带来方便明了的同时也存在着无法克服的负面效果,产生了课堂教学的异化,因而应正确定位多媒体技术在课堂教学中的作用与意义.     

提高多媒体教学质量

针对高校多媒体教学的现状,对多媒体教学存在的弊端进行了分析,并结合其工作实践提出了相应的策略,以期为提高多媒体教学迈向高水平提供参考。     

正确使用多媒体手段,提高课堂教学质量

目前在教学工作中,必须高度重视正确采用多媒体教学手段的问题;并针对如何提高教学质量,特别课堂教学质量,提出了建议。     

正确利用多媒体教学手段，提高课堂教学质量

多媒体教学（multimedia teaching）是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学过程，又称为计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction．即CAI）。多媒体教学集语言、文字、声音、图形、图像、影像、动商等多种媒体信息于一体，把多种媒体按教学要求。进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来．同时按需要加以声音的配合．通过人机交互操作来完成教学过程。     

利用多媒体教学手段提高高等数学教学质量

随着计算机技术的发展,多媒体教育新技术引入到高等数学的教学课堂,为我们研究提高教学效果和质量的教学方法和教学手段提供了一个很好的课题.文中结合我们在教学中的体会,探讨了多媒体教学在高等数学中的优势与不足,提出了多媒体教学与传统教学相结合的方式,旨在最大限度地提高教学效果和质量.     

充分发挥多媒体教学优势提高青年教师教学质量

在传统教学法的基础上积极开展现代多媒体教学,使二者有机结合起来,能取得更好的教学效果。在目前的大学教师结构中,青年教师占了一半以上的比例。他们中绝大多数具有较高的学历,专业知识扎实,精力旺盛,思维活跃,创新性强。但由于从高等院所毕业不久,教学经验不足,影响了教学质量的提高。为此,指导青年教师科学合理地使用好多媒体教学手段,是提高教学水平,促进学校可持续发展的重要举措。     

如何利用多媒体提高数学课堂教学质量

本文结合作者近年来多媒体教学的实践,论述了多媒体教学对提高数学课堂教学质量的促进作用,指出了多媒体课件应具备的功能,探讨了多媒体课件制作应解决好的几个问题。     

构建多媒体教学质量保障机制

随着多媒体教学的深入、普及,如何保障多媒体教学质量成为教师们面临的新课题。     

如何提高高职课堂教学质量——以建筑工程技术专业为例

课堂教学质量是学校人才培养质量的决定性因素。针对目前如火如荼的高职教学改革,本文以建筑工程技术专业为例,分析了高职课堂教学的现状,提出了采取针对高职学生的特点来调整课程教学模式;建立专业专家委员会,统筹规划教学改革;加强具有实效性和企业紧密结合的实训基地建设等措施来提高高职课堂教学质量。