线面平行判定定理的教学

在立体几何教学中如何运用运动的，宏观的教学思想。     

新课程校本教师培训的基本模式

随着新课程改革的深入实施，新课程中提出的目标与要求能否实现，关键在于教师能否主动自觉地适应新课程的要求，不断提高自身素质。校本教师培训是提高教师素质的有效手段：这种培训是由学校组织的，主要在校内开展，和教师教育教学实际紧密结合，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学的一种教育实践活动：     

知识形成与实际应用相渗透教学模式探讨

知识形成与实际应用相渗透教学模式探讨武威市二中寇世英加强素质教育，提高学生解决问题的能力，服务于现实，服务于生活，是数学教学的根本目标。为使学生将知识应用和知识学习相结合，增强他们应用数学的意识，本文将通过具体实例探讨知识形成与实际应用相渗透的教学模...     

对信息技术与美术教学整合模式的研究

信息技术已广泛运用于美术学科的教学之中，它给美术教学带来了很大的变化，尽管广大美术教师都能利用信息技术手段服务于课堂，但探讨信息技术与美术教学的整合模式还是很有必要的，它能使我们对信息技术的使用系统化、规范化，针对不同的教学内容有的放矢，使之更好地服务于美术教学。几年来，笔者带领我校美术组的教师进行了信息技术与美术教学整合模式的研究，做了如下探讨。     

以问题驱动为主线的教学设计——直线与平面平行的判定

《直线与平面平行的判定》是高中数学人教A版必修②第二章第二节第一讲内容,以学生已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点,结合有关的实物模型,通过直观感知、操作确认,归纳出直线与平面平行的判定定理.教学设计力图构造平等的教学氛围,通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价,实现共同探究、教学相长,让学生亲身经历数学研究的过程,体验探索的乐趣,享受解题成功的喜悦,增强学习数学的兴趣.     

SolidWorks2005在《机械制图》教学中的应用

SolidWorks2005应用到形体分析、线面分析、立体表面交线形成等《机械制图》教学中，这种应用，改变了传统教学模式，使《机械制图》教学变得形象、直观，有利于学生空间想象能力的形成，提高教学效率。     

线面平行判定定理教学中的几个问题

在线面平行判定的教学中 ,如何引导学生参与知识的发生和形成过程 ?如何使教学具有培养性呢 ?本文结合教学中的三个环节 ,谈几点体会 .1　判定定理的引入用理论指导实践 ,再将实践经验归纳抽象形成新的理论 ,这是研究解决问题的规律 .要判定线面平行 ,可用定义或线面位置关系分类 (反证法 ) ,这是理论指导实践 .在生活中 ,常常遇到判定线面平行的问题 ,人们是如何处理的呢 ?能否抽象为数学命题呢 ?如安装日光灯 ,需要让灯管与天花板平行 ;跳高裁判 ,要让横杆与地面平行 ;建筑工人 ,要让楼梯的台阶线与地板平行等等 .通地分析、讨论 ,学生发…     

教师要走出模式化教学误区

随着新课程的实验，有必要调整小学语教学设计的思路，切实从学生实际需要和教案的实用性上抓好备课和教学设计，使其服务于教学，服务于学生，更好的发挥教学设计对于课堂教学的推动作用。     

强化服务意识转变服务观念

知识经济时代高校图书馆的读者服务工作，必须强化服务于教学与科研、服务于学生的意识，适应新时期高校发展与大学生成才的要求，切实转变服务观念，树立服务质量意识，按照效益性、开放性、平等性、创造性的要求做好新时期的读者服务工作。     

新课程背景下校本培训机制的构建

新课程背景下中学师资校本培训是在上级主管部门和培训机构的指导下，由学校领导、教师共同参与，充分利用校内外培训资源，立足于学校，服务于学校，服务于教师，服务于教学，并由学校操作的培训活动。它以应用为目的，来解决学校教育教学存在的问题。     

塑造自我形象发挥品牌效应——我的教学效率观

如果我们从商品学角度来类比，教师则是一种服务于学生、服务于社会、服务于国家、服务于人类的“特别商品”。他们只有在品质优异、深受信赖的前提下，才能名品出优效。如果说产品的形象是企业经济效益的命脉，那么教师的形象便是学校教学效率的根基。提高教学效率，抓教...     

顺木之天 以致其性——对新课程理念下小学英语作业的实践与探索

一、课外作业布置的原则 （一）目标性原则作业任务设计要依据教材，围绕教学要求，服务于教学目标。作业任务必须与每篇教材的教学目标相匹配，与每堂课的教学目标相吻合。     

校长要抓好新课改校本培训

校本培训与校本教师培训是同义语，它是指“以学校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师、学生共同参与的，充分利用校内培训资源，直接服务于学校、服务于教师、服务于教学的培训活动。”校本培训应以新课改的理论及与其相适应的教学操作方式为主要内容，以促使全体教师的教学观念及教学行为发生质的变革。其培训方式大体分三种：一、封闭式培训即主训者与受训者均由本校人员构成。具体培训方法为，组织教师自学理论；引导教师进行自我教学反思；以校内专家为主训者开展培训。二、开放式培训即以校外人员为主训者的培训。具体…     

高职教师职业教育教学能力构成与提升途径

依托校企合作课程开发,探索教师教育教学能力提升途径,培育与现代职业教育要求相适应、专兼结合的创新型、服务型教学团队,服务于专业与课程建设,服务于技术技能人才培养,服务于地方经济与社会转型发展。     

如何运用线面分析法识图

线、面分析法是学好制图课的关键和命脉.对于培养学生看图能力、空间想象能力、形象思维能力至关重要.教师在教学过程中要引导学生弄清线、面分析法的实质,准确理解线条、线框的含义,抓住特征视图,判定截面的空间位置,从基本几何体、线、面着手,着力让学生把握线、面分析方法.     

手段服务于目标是课件交流的基础：—谈农村小学CAI课件制作

农村小学开展CAI教学、应自主开发与制作出符合教学对象和教学共性的课件、贯彻教学手段服务于教学目标的原则，采用“新授”演式”“练习”交互的设计形式，有利于达到教学目标，设计这样的课件也才具有交流与推广价值。     

换季诗

新课程认为教学目标应包括三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重点和难点。在教学实践中，教学媒体与教学目标不是单一作用或简单相加进行的，而是融合渗透在一起呈现的。教学媒体的运用应当最大限度地服务于教学目标，体现文化之味、艺术之美。     

撰写示数之文 彰显发展魅力——习作和数学整合教学实践与思考

让习作与来源于生活又服务于生活的数学整合，撰写示数之文，开阔学生生活视野，彰显习作和数学能力发展魅力，给习作教学带来生机与活力的一举多得，我们有如下一些教学实践的体验感受和习作数学整合教学的粗浅认识，仅供同行参考。     

中职学校基于“做学教合一”的数学教学案例研究——以“平面和平面平行的判定及性质”为例

中职学校数学学生的实际学习情况不容乐观．教师根据新教育环境的要求及学生的学习情况对教学方式进行改革，借助一系列的信息化教学手段让学生在做中学、教师在做中教，能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性与主动性．文章将具体讨论数学与“做学教合一”的教学理念相结合的实际案例，探索提高学生学习数学知识的兴趣和学习数控专业的能力的方法，让数学服务于专业，服务于生活．     

省考办推出华夏大地教育网课程学习卡

山东教育考试服务中心与北京华夏大地教育网络服务有限公司合作推出的华夏大地教育网课程学习卡，是本着服务于山东自学考试事业，服务于考生的宗旨，利用先进的因特网教学网络，加强自学考试的社会助学工作，使自学考生不仅能享受到优质的教育资源，还能解决工作与学习的矛盾，避免了课程学习的盲目性。网络课程包括：