高三思想政治课新教材特点

高三思想政治课新教材将于今年秋季在全国普通高中试用.这本新教材是根据国家教委颁发的《全日制普通高中思想政治课课程标准》编写的,这本新教材吸取原有教材的成果,赋于新的时代内涵,形成了自己的特点.     

高三政治新教材学习与复习建议(续)

第一课国家制度(上) 本课是按照由一般到我国的逻辑结构进行阐述的,重点在我国,从教学内容上看有两条线索,重点在后者。两条线索都是以国家性质为核心。一条是一般性国家问题的理论:_,决定目体三于书反映职能政体(政权组织形式)国家结构     

浅谈高三思想政治课的复习

作为政治科教师,我发现有相当部分的文科学生认为综合能力测试主要考查的是学生的综合能力,而且每科涉及的题量少,考查的知识点少,知识的覆盖面窄,因而只需要抓重点、热点就行了,不需要系统地学习和复习,甚至有同学认为基础知识学习并不重要。事实恰恰相反,考试答题之所以正确率低,看起来是考生思维的转换     

高三政治课复习三要

高三政治课复习三要李显邦高三后期政治课复习应如何进行呢一要理清线索，抓住各知识点的内在联系。高三政治课复习的主要目的是巩固知识，进一步提高对实际问题的分析能力和解决能力，从而更好地适应高考的要求。要做到这一点，就必须理清整个《政治常识》及《经济常识》...     

高三政治课复习教学方法初探

高三政治课要复习《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《生活与哲学》等几本书。在有限的教学时间中,如何大面积提高学生的学习成绩．选择什么样的复习方法才能切实有效呢？在此,笔者根据教学实践谈谈自己的一点认识。     

用建构主义的学习策略理论指导高三思想政治课复习

在切实贯彻素质教育的背景下,如何在不增加学生负担的前提下提高高三思想政治复习课的复习效果是广大思想政治课教师的不懈追求。教师运用建构主义学习策略理论指导复习,通过学生的自主复习、教师引导,建构良好的知识网络,能让学生的复习收到意想不到的效果。     

浅谈高三艺术生政治课复习

艺术生是参加高考的重要组成部分,专业考试结束后如何在有限时间内有效提高艺术生的政治课成绩,成为摆在我们面前一个亟须解决的难题。     

略谈高三政治课的复习教学

<正>当前信息技术飞速发展,计算机应用于教学是大势所趋,电教媒体作为传输教学信息的载体,有着传统教学无法比拟的优势。现在大多数思想品德课教师认识到在传统教学中,单凭教师空洞枯燥的讲解是很难引起学生的兴趣,而电教手段的运用则改变了传统的教学模式,给人以耳目一新的感觉。因此近几年来电教手段越来越受到教师的青睐。下文略谈运用电教手段在高三政治复习课中的教学。一、借助电教手段创设新材料、新意     

高三数学复习建议

一年一度的高考不仅是牵动考生和家长的重大事件．而且是全社会关注的重大问题。在高三学生的复习备考过程中,“压力太大”的呼声不绝于耳。我多年从事高三教学工作．并有多年的班主任经历,在不断研究高三学生群体特点和不断总结经验的基础上,现就高三学生在数学复习冲刺阶段提一些自己的复习建议。     

高三物理复习建议

经过两年多的学习,学生对高中物理的知识体系有了一定的认识,但所学知识往往是片面的、杂乱无章的、不系统的.因此,高三物理的复习教学是穿点成线、穿线成面、不可或缺的一部分.而复习的方式大都分三轮进行,注重专题的补充、重难点的突破、知识的串联、题目的讲练结合.     

如何提高高三政治课复习效率

高考政治试题较之过去稳中脑炎，汇时代性、知识性、灵活性于一卷，集知识、能力、觉悟于一体，教师应积极探索如何搞好复习指导，提高复习效率，注重基础知识和基本理论，突出重点，热点，注重课堂实效，培养学生分析问题的能力，是高考政治复习中的关键所在。     

让高三政治课复习玩出花样

很多教师都认为高三政治复习课难上,教师缺乏激情,学生缺少感觉,课堂没有生气。究其原因有：一是教师超越学生实际去盲目拔高,二是复习手段的陈旧无新意。复习单靠默写无法调动学生兴趣,也不符合社会心理学的“习惯化和去习惯化”研究方法。“习惯化和去习惯化”指个人对长期习惯化的事物会逐渐失去兴趣,带来心理疲劳,可采取新的刺激手段来有效提高学生的关注率,提升学习兴趣。复习要坚持“遗忘曲线”规律,但长期不变的复习模式会严重降低复习效率。复习不是教师的自我回忆,应是学生的自主再认。     

高三地理复习建议

一、加强整体意识,建立知识体系建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在学习过程中,如果只偏重于掌握知识的细节,而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握,就会降低知识的智力价值,使获得的知识难以成为今后深入探究的可靠基础。在知识整理加工的过程中,伴随着一系列的思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深对知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中,还要注意多思、敢问、善问。可准备一个问题本,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律,既要知其然,更要知其所以然,达到举一反三的目的。     

高三思想政治课课改实验报告

在当前及今后较长的一段时间内,我国中小学教育教学改革的中心任务是实现由“应试教育”向素质教育的转变,而课程教材改革恰恰是落实素质教育的关键环节。为了实现这种转变,适应素质教育的需要,从１９９７年开始,我市高中思想政治课教学使用新的《课程标准》和教材,...     

提升高三政治课复习效率的策略

由于高考压力大,考试内容多,复习时间紧张,学生对政治课的重视程度不够,导致如今的高三政治科目的教学正面临越来越严峻的困难和考验。因此,要改变这样尴尬的教学困境,让学生掌握有效的学习方法,真正提高高三政治课的复习效率,已经是一个亟待解决的问题。笔者根据多年的一线教学实战经验,认为可以从以下几方面进行探讨。     

高三生物单元复习建议

高三年级的生物学备考复习通常分为单元复习、综合复习、模拟测试3个阶段。每个学校各个阶段安排的时间不尽相同，但有一个共同之处就是单元复习所用的时间最长，大约需要1个学期。单元复习阶段的重要任务是：全面、认真地梳理知识体系，加深对知识的正确理解，突出主干知识：强化综合能力的训练，如理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合分析能力等，下面就如何在有限的时间内提高单元复习的如何在有限的时间内提高单元复习的效率给大家一些合理的建议。[第一段]     

高三语文复习备考建议

1999年高考语文试题变化很大,体现了“以能力立意”的命题指导思想,注重对考生综合素质、创新能力的考查,集中体现了素质教育的指向性,是一份推进语文教改、催育创新人才的试卷。1999年高考语文试题的变化表现于如下几面。1设题数量明显减少。1998年高考语文试题全卷设题35个,1999年减为28个,减少了五分之一。第Ⅰ卷60分的单选题中,1998年设题26个,1999年减少6个,只设20个题。这一变化主要体现于第一大题。该大题1998年设题15个,1999年设题10个,减少了三分之一。第二大题文言文阅读部分由1998年的7个题减为6个题,删除了一个文句翻译题。第Ⅱ…     

学习讨论新教材 加强政治课教学

全区中学政治课新教材学习讨论会于七月二十八日至八月八日在宁夏教育学院召开。各市、县宣传部的理论干部,教研室分管政治课教学的人员,政治课教师代表共160多人参加了会议。     

高三化学复习的建议

目前，高考第一轮复习已经接近尾声，以按知识板块形式推进的第二轮复习即将开始，综合练习和模拟考试也接踵而至。这是考前复习必经的关键性阶段。它是经过章节复习的量的积累，到实现质的飞跃的阶段，对于检查复习效果、训练能力、总结考场经验和提高成绩，都非常重要。下面，本文就这一阶段理科综合中化学科目的复习提出几点建议，仅供大家参考。     

高三生物二轮复习建议

高三生物二轮复习的时问短、任务重、综合性强、难度大，本文就如何有效提高复习效率进行探讨。