在英语教学中培养学生的创新思维能力

英语是关于语言的一门学科，它包含了知识系统和智力系统两大门类，学生在学习语言，提高听、说、读、写能力的过程中一方面要进行思维活动，另一方面通过语言学习又能进一步发展思维能力，即英语学科具有发挥学生创新思维能力、培养其创造力的功能。目前《英语新课程标准》也把培养学生创造性思维能力提到了首要地位，这对推动学生的全面发展、弘扬人的主体精神有着巨大意义，这也决定了英语教师必须在新课程理论指导下更换教学观念，采取科学的教学方法，努力培养学生的创造性思维能力。     

设疑添惑 促进高中生英语思维能力提升

英语是一门语言类学科,同时又是一门外语学科,相比汉语的学习,英语学科增加了接受新语言的难度,相比理科类的学科,英语又设置了听说读写的流程,因此,英语的学习需要掌握一定的窍门,提高高中学生的思维能力。课堂提问是目前许多高中学校都广泛应用的一种课堂学习方法,有助于学生迅速地记忆新知识,巩固旧知识,使学生在短时间内可以想到解决办法,对培养学生的思维也有很大帮助。将课堂提问与学生英语学习相结合,提高学生的思维能力,帮助学生高效的学习英语。本文主要论述了课堂提问对于高中生学习英语的重要性,以及对提高学生的思维能力起到的作用。     

浅谈小学英语对话教学中学生思维能力的培育途径

英语是一门语言类型的学科,也是一门具有较高实践性的学科,因此英语对话实操练习是英语过程中不可缺少的重要环节。随着新课程改革,新课标对小学英语对话教学和小学生的英语思维能力提出了更高的要求。目前,小学英语对话教学中存在部分学生英语对话比较吃力,学生缺乏学习英语的兴趣,没有提高英语思维能力,英语教师的课堂教学效率低下等问题。为了激发和培养小学生学习英语的兴趣,调动小学生学习英语的积极性,培养学生的英语思维能力,合理地采用对话教学非常重要。对话教学不仅能够增加师生之间的互动,培养师生之间的亲密关系,还能够帮助学生建立良好的英语思维,进而更好地学习英语知识。文章探究小学英语如何通过对话教学培养学生的思维能力。     

基于思维能力培养的小学英语单元整体教学设计研究

思维能力不仅是英语学科核心素养的有机组成部分,也是语言学习同思维发展的重要结合点,对学生的终身发展具有十分重要的意义。通过单元整体教学设计,可以有效提升学生的学习能力和思维能力,实现优质高效的课堂教学。     

基于三元目标下的英语课外阅读课堂教学

英语的学科性质决定了英语学习对于课内教学的依赖。在英语课外阅读中,教师要将培养学生的品格道德、思维能力、语言能力三者结合在一起,实施多元目标的英语教学。三元目标是学生急需达到的学科素养。     

大学外语教育与学生思维能力培养探讨

在外语语言教育中发展学生思维能力具有重要意义。在外语语言教学中,将发展学生的思维能力作为教学目标,利用多媒体网络教学技术和项目学习,实行英语语言基本技能听、说、读、写一体化教学,以达到培养学生思维能力的目的。     

深度学习背景下提升小学生英语思维能力的策略研究

语言不仅是一种交流工具,同时也是促进学生思维能力发展的思维工具。在小学英语学科教学中,教师不仅要传授英语基础知识,还要注意锻炼学生的思维能力,以深度学习为推手,引导学生通过不断思考来深化学习效果,并在潜移默化中培养学生的英语思维能力,促使学生从浅层学习逐渐向深度学习过渡。鉴于此,文章从深度学习融入小学英语教学的价值分析入手,围绕“利用问题设疑,激发学生的思维动力”“运用思维导图,培养学生的知识迁移能力”“结合绘本教学,延展学生的思维广度”“注重学后巩固,促进学生思维品质发展”这四个方面展开分析,探讨如何在小学英语教学中培养学生的英语思维能力。     

中小学英语教学不可忽视思维能力的培养

听、说、读、写是语言交际的四种基本技能。因此，在英语教学中，广大中小学英语教师都特别注意对学生进行这四种技能的训练。这确实对学生单项语言技能和综合语言运用能力的提高起到了积极的作用。《普通高中英语课程标准（实验）》也强调培养学生的综合语言运用能力。但是，在中小学英语教学实践中，有些英语教师片面地对学生进行这四项能力的训练，也有些英语教师只注重英语基础知识的传授．片面地要求学生背单词、句型、课文，滥用学生的记忆力。这两种情况有一个共同的特点，就是忽视了对学生思维能力的培养，其结果是：善于思考、思维能力强的学生，英语学得比较轻松，但思维能力没有因为学习英语而得到更大程度的发展，他们的综合语言运用能力的提高受到阻碍；思维能力较弱的学生因思维能力得不到适当的关注和培养，英语越学越难，最终失去对英语学习的信心。仔细分析，主要有以下几方面原因。     

英语学习对发展学生思维能力的作用

本文结合英语语言和英语学习过程的特点,讨论英语学习对促进学生思维能力发展的作用。英语学习有利于促进以下思维能力的发展:观察与发现能力,比较与分析能力,逻辑思维能力,概念建构能力,信息记忆与转换能力,批判思维能力,认识周围世界的能力,时空判断能力,严密思维能力和创新思维能力。     

英语语言思维与英语语言思维能力的相关性的调查分析

用英语语言思维进行英语学习,一直是英语学习者的目标和理想,但是,英语语言思维的概念以及如何培养英语语言思维;英语语言思维与英语语言思维能力之间的相关性的量化以及英语语言思维能否提高学生的英语学习水平等问题一直是语言学者和大学英语教师们关注的课题。文章以某高校的200名大一、大二学生为调查对象,得出英语语言思维的确存在,并探析了英语语言思维与英语语言思维能力的相关性,得出英语语言思维和英语语言思维能力之间具有明显的相关性,并且英语语言思维在一定程度上会对学生的英语语言思维能力产生一定的促进作用。     

英语语言思维与英语语言思维能力的相关性的调查分析

用英语语言思维进行英语学习,一直是英语学习者的目标和理想,但是,英语语言思维的概念以及如何培养英语语言思维;英语语言思维与英语语言思维能力之间的相关性的量化以及英语语言思维能否提高学生的英语学习水平等问题一直是语言学者和大学英语教师们关注的课题。文章以某高校的200名大一、大二学生为调查对象,得出英语语言思维的确存在,并探析了英语语言思维与英语语言思维能力的相关性,得出英语语言思维和英语语言思维能力之间具有明显的相关性,并且英语语言思维在一定程度上会对学生的英语语言思维能力产生一定的促进作用。     

思维能力在英语语言学中的培养研究

英语在世界各地的广泛应用,使得在人才的培养中占据着重要的位置。新世纪的人才不仅需要有扎实的语言基本技能而且应该具备良好的思维能力。英语是培养学生创造性思维的重要学科,因此在加强学生英语能力培养的同时还要注重学生思维能力的培养。本文从我国英语语言学的教育现状、学生在学习过程中出现的问题、在教学过程中培养学生的思维能力三个方面进行了分析,旨在找出教师在教学的过程中结合教材,培养学生的创新思维和逻辑思维能力的有效途径。     

研究课程标准,改进教学行为 英语

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知     

浅谈英语创新思维的培养

英语作为一门重要的语言和学科,在当今社会中起的作用日益显著。英语学习也不单是掌握知识了,更重要的是要培养学生的创新思维能力。因此,在实践教学中,教师要注意激发学的潜能,培养他们的创新思维能力。教师要从拓宽思路,激发求知欲;创设情境,发挥想象力;启动情感,培养理解力;学用结合,加强记忆力等几个方面去培养学生的创新思维能力,从而使学生真正掌握英语。     

浅析初中英语教学与学生思维培养的关系与实施

随着初中英语课堂改革的不断实施与推进,加强对学生思维意识的培养,成为初中英语课堂的重要任务。英语作为一门应用性学科,通过学校对学生的语言使用和分析能力提高,有着很大的帮助。在分析思维能力对英语学习意义的基础上,提出了通过英语课堂教学方法的灵活运用、提高课堂教学内容的丰富性、强化英语实用能力,促进英语思维能力的提高等实施策略。     

英语阅读教学要注重培养学生的思维能力

与其他学科一样,英语阅读教学培养和提高学生的思维能力不能脱离他们的实际情况.培养学生的思维意识和能力既能使他们获得高效学习的分析方式,也是为了充分调动学生作为学习主体在英语教学中的主观能动性.     

新视角下高中英语教学中学生思维能力的培养

思维是学生发展的关键元素。随着新课改的纵深发展,倡导课堂教学中学生主体性作用的凸显,而思维则是学生进行自主学习、凸显自我价值的核心元素。高中英语作为语言性学科,是培养学生思维能力的最佳途径。多元化的英语阅读文本、英语本身的文化性等能够给予学生无限的思维想象空间。高中英语教师在教学中应结合学生的实际情况,运用学科的特点采取多元化的手段来培养学生的思维能力,借以推动学生全面健康的发展。     

培养学生思维能力 提高学生创新素质

目前,在英语教学中,对学生的思维能力培养普遍不够重视,教师们在教学中经常考虑的是:如何让学生掌握必要的听、说、读、写的技能,而很少顾及到对学生思维能力的培养。这在一定程度上影响了英语教学的效率和质量,不利于学生的全面发展。所以我们教师在教学的活动中需要更新教学观念,快速定位,加强学生的思维能力和创新能力的培养,适应时代发展需要。有许多学生误认为学英语就是死记硬背,课堂上老师讲什么,就学什么,记什么,无需动脑筋去思考,这种想法是错误的。英语学习也需动脑筋思考,英语是一种语言,语言是交际工具,若想用英语阐述自己的观点,不先     

浅谈如何培养学生的英语思维能力

提高英语学习能力是英语教学的最终目的。衡量一个英语学习者能力水平的标准之一便是学习者的英语思维能力,思维能力是学生更好地理解和掌握语言的必要条件,因此,英语教学中要重视对学生思维能力的培养。本文将结合笔者的一些教学实践,就如何培养学生的英语思维能力进行探讨。     

初中英语阅读教学中学生思维能力的培养

阅读教学一直是英语教学的重难点,从我国目前的英语阅读教学现状来看,无论是教学效率还是教学质量都不够理想。英语是一门语言类学科,与寻常的理论文化学科不一样,它具有实用性,需要具备英语思维能力才能够将之融汇贯通,而这恰恰是我国英语阅读教学的短板所在,所以在英语阅读教学中迅速培养学生的思维能力是目前最重要的事情,本文将以初中阶段的英语阅读教学为例,探讨培养学生的思维能力教学方案。