略论教师用语的品质及修养

近期的中国教育报曾一度刊出多篇因“教师用语”不当而引发官司的相关报道。某市的部分教师向全市广大教师推出了“十条禁语”的倡议，发人深思。这则倡议，从表层来看，它反映了教师队伍中较为普遍地存在着教育教学和日常用语的不明现象。倡议的出发点是要求规范教师用语，使教师语言明、人性和艺术化。从深层意义上看，这其实是关系到师德及教育方式等诸方面，它本质上仍然是教师的道德修养问题。     

重庆推出十条教师禁用语言

重庆市渝中区教师向全市广大教师发出倡议:要求规范教师用语,使教师用语文明、人性和艺术化。同时,推出教师不能使用的十条禁语:“你为什么这么没用。”“你简直无可救药。”“你再这样调皮,我就要请家长。”“你怎么这么笨。”“你再不努力学     

重庆推出十条教师禁用语言

据《中国教育报》,重庆市渝中区教师日前向全市广大教师发出倡议:要规范教师用语,使教师用语文明、人性和艺术化。同时,推出教师不能使用的十条禁语。这十条禁语是:“你为什么这么没用。”“你简直无可救药。”“你再这样调皮,我就要请家长。”“你怎么这么笨。”“你再不努力学习,就考不上好中学(大学),将来就没有什么出息。”“你这样总是全班最后一名(或者倒数几名),对得起你的父母吗?”“全班同学不要向他(她)那样。”“某某同学是我们班最好的学生。”“某某品德不好,是全班最差的。”“你不认真学习可以,但不要影响其他同学。”重庆推…     

短波

●会昌县教育局在师德师风建设活动中．做到“四个结合”：一是与加强机关干部作风建设相结合,提升机关工作效能。二是与加强师德师风建设相结合,树立教师良好形象。积极开展“三优教师”、教学名师、师德标兵评选活动,建立教师业务档案,推进教师差额聘用制,以优良的教风促进良好的校风、学风。三是与提高教育教学质量相结合．办好人民满意的教育。扎实推进课堂教学改革．实行教学精细化管理．开展教研员驻乡蹲校活动,成立全县学科大教研组。四是与开展创先争优活动相结合．扎实推进“三送”工作。（刘冬萍）     

提高教师素质,建设教师队伍

“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师”。建设一支高素质的教师队伍 ,是全面推进素质教育的需要 ,是落实新课程改革的要求。孔村中学根据自身实际情况 ,实施了“教师素质提升工程” ,努力打造了一支团结奋进、敬业奉献的高素质教师队伍。一、加强师德建设 ,树立人民教师的良好教育形象良好的师德是顺利进行教育教学的前提条件。我们把师德建设作为“教师素质提升工程”的首要内容。1、加强师德内容的学习。要求每位教师认真学习济南市教育局印发的《关于加强教师职业道德建设的若干规定》 ,认真学习《教师法》、《义务教育法》、…     

加强高校师德建设 提高教师综合素质

教师的职业道德（即师德）建设是高校精神文明建设的重要组成部分。提高教师思想政治水平，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，为人师表，教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。师德建设既特殊又重要，所以需要从思想、价值、思维方式上提高教师的综合素质，树立良好的教师形象。     

师德建设工作的五个突出

师德是指教师在从事教育劳动的过程中应当遵循的道德原则和规范的总和。它从道义上规定了教师在教育过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为和作风去处理教育教学问题，做好教书育人工作。教师良好的职业道德，对于调节教师行为，规范教育工作，提高教师素质，树立教师形象等都具有重要的意义。     

践行师德规范

教育发展,教师为本;教师素质,师德为首。为适应全面提高教育质量的需要,近年来,我们认真落实新修订了《中小学教师职业道德规范》,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提高师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议。     

短波

●会昌县教育局在师德师风建设活动中,做到四个结合:一是与加强机关干部作风建设相结合,提升机关工作效能。二是与加强师德师风建设相结合,树立教师良好形象。积极开展三优教师、教学名师、师德标兵评选活动,建立教师业务档案,推进教师差额聘用制,以优良的教风促进良好的校风、学风。三是与提高教育教学质量相结合,办好人民满意的教育。扎实推进课堂教学改革,实行教学精细化管理,开展教研员驻乡蹲校活动,成     

师德师风长效机制建设：安徽的探索

教育发展,教师为本;教师素质,师德为首。为适应全面提高教育质量的需要,近年来,安徽省认真落实新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提高师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议。     

教师道德监督机制建设研究

高校教师道德素质的提高 ,既要靠“自律” ,把教师道德规范和原则内化为自己的信念和意志 ,践行于教书育人的工作之中 ;又要靠“他律” ,用健全的监督机制促使教师的行为符合师德规范 ,树立良好的“师表”形象 ,达到理想的师德境界。     

学高为师 德高为范——师德之我见

古人云：“学高为师，德高为范”，良好的师德足教师应具备的基本素质，只有树立良好的师德师风，处处做学生的表率，才能在学生中树立良好的教师形象。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也说明了为人师表就是无声的命令。要想规范学生的言行，教师首先要做到。下面就师德方面谈几点个人的浅薄之见：     

加强师德建设 把学校建成精神文明示范区

师德作为社会主义职业道德的重要组成部分,是广大教师必须具备的基本道德素质。它是教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质,是教师素质的综合体现。由于教育的特殊功能和它的根本任务,教师的师德在社会上所起的示范和辐射作用,较之其他职业道德有更为严格、更高标准的要求。作为学校办学的主体——教师,要努力成为“先进思想的传播者、科学技术的开拓者、四有公民的培育者和优秀精神产品的生产者”,必须提高师德修养,树立良好的师表形象。加强师德建设是全面贯彻落实党的十五大精神,实现建设有中国特色社会主义文化建设宏伟目标的一项重要举措。     

教师应做“为人师表”的楷模

教师应做“为人师表”的楷模□首都师范大学附属中学教导主任刘强拜读了贵刊今年第１期《师德高尚兴校之本》和第２期《就教师形象问题致编辑部》这两篇文章后，很受启发。加强师德教育是学校建设中极具重要性和紧迫感的工作，而树立良好的教师形象，又是师德建设中非常重...     

关于加强高校师资队伍建设的几点思考

高校师资队伍是高校存在和发展的基石。目前高校师资队伍存在许多问题急需解决,本文拟从提高教师信息技术和现代教育技术的应用能力;加强师德建设,树立教师良好的人格形象;提高教师教学及学术水平,打造教学名师;高度重视师资培养工作,保证师资培养经费四个方面来阐述笔者的观点。     

雄县：拒绝有偿家教

近日,为了加强师德建设工作,进一步规范教师行为,树立良好的教师师德形象,雄县教育局要求严禁在职教师从事第二职业,坚决杜绝在职教师采取任何形式的有偿办班（有偿家教）。     

优化教师队伍建设 实施素质教育

素质教育呼唤高素质教师,只有拥有了21世纪的高素质教师,才能拥有21世纪的现代化教育。为了建设一支高质量的教师队伍,我校做了以下工作：一、加强师德建设,外塑形象,内铸师魂提高教师的思想品格和道德水准,是提高教师素质的核心。我校坚持开展“创行业新风,树师表形象”活动,制定教师职业道德六条标准：即爱党敬业,无私奉献;遵循规律,教书育人;提高素质,勇于探索;面向全体,海人不倦;遵纪守法,团结协作;以身作则,为人师表。以此规范教师道德行为。工作中我们加强了教师政治理论的学习,促使教师树立献身教育的坚定信念,…     

高校师德建设途径探析

师德是教师在教学中形成的比较稳定的行为规范和道德品质,是教师必须遵守的职业规范和行为准则。在新、时期,高校应加强师德建设,不断提高广大教师的思想道德修养,塑造良好的教师形象。     

践行师德规范落实长效机制提高中小学教师队伍整体素质

教育发展,教师为本;教师素质,师德为首.为适应全面提高教育质量的需要,近年来,我们认真落实新修订了<中小学教师职业道德规范>,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议.     

市县教育一瞥

市县教育一瞥方城县广泛开展师德建设活动方城县教委把师德教育作为学校精神文明建设的重要内容之一，在各中小学校大力开展“热爱教育、热爱学校、热爱学生”的“三爱”教育。他们在全县教育系统开展了“教师形象大讨论”，号召广大教育工作者树立“无私奉献、敬业爱生”...