传统文化·现代化·教育

传统文化·现代化·教育龚书铎讨论传统文化与教育的问题很有必要，尤其是作为培养师资的高等学校来讨论这个问题无疑更有实际意义。教育是社会主义现代化建设的重要组成部分，因此，谈论教育与传统文化的关系问题，实际上也是社会主义现代化与传统文化的关系问题。在传统...     

中国少数民族──现代化与教育

中国少数民族──现代化与教育文／白杰瑞译／冯新增引言：全球性的现代化并没有减少民族与民族问题。恰恰相反，这样的现代化，特别是在亚洲，反而使民族差异更为明显。即使是前苏联这样强大的中央集权制的社会主义政府也曾与政治维新斗争的同时，受到少数民族要求自治的...     

中国教育文化传统与教育现代化

我国是一个具有悠久文化传统的国家。教育历史源远流长,在长期演进过程中积淀了浓厚而独特的传统。我国推行教育现代化,首当其冲的重大问题就是,在大量借鉴西方教育经验的过程中如何对待教育传统问题。有人鉴于教育现代化与传统的本质对立,尤其是中国教育文化传统对国家现代化存在的阻碍因素,主张以革命的方式,与教育传统实行彻底的决裂;有人则认为悠久的教育文化传统是我国丰富的历史遗产,主张加以继承和发扬。为     

现代化与中国文化传统教育

现代化与中国文化传统教育顾明远，高益民一、概念与特质（一）现代化的概念、阶段与特征世界各国都在追求现代化，但什么叫现代化，却有很多不同的理解。我们认为，所谓现代化，就是人类认识自然、利用自然和控制自然（包括人类自身）的能力空前提高的历史过程，以及由此...     

略论中国传统教育哲学思想

“教育哲学漫谈”之二。以儒学占主导地位的中国传统教育哲学思想 ,滥觞于春秋战国时期 ,发展演进于整个封建时代 ,并深刻影响到现在和未来。本文概述了中国传统教育哲学思想的形成、发展过程 ,并对其主要内容特点作了简要阐释     

传统·危机·教育──从中国书法谈重视书法教育

传统·危机·教育──从中国书法谈重视书法教育庆阳师范学校徐浩艇一１．汉字必须要有中国书法这种特殊表现形式中国汉字的产生和世界各国文字的创造形式大致相同。世界各国文字都以象形文字开始，而且在一些常用的写法上相近。但是世界其他各国都先后中断象形文字的表意...     

中国教育现代化与五四文化传统

现代化概念的产生,旨在说明１５、１６世纪缘起于西欧并传播至北美与欧洲其他地区,继而席卷世界的变革过程,表现为“经济领域的工业化、政治领域的民主化、社会领域的城市化以及价值观念领域的理性化之间的互动过程”。①“现代化”如同“文艺复兴”等概念一样,只是给人类社会某段有鲜明时代特征的历史进程命名。它有其始点,也终将被其他社会进程所取代。一个国家的现代化进程往往源于一系列冲突而引起的内部自发变革（如在英、美等国）或对外部刺激或压力所作出的反应（如在欧洲大陆与欠发达国家）,其初衷及最终目的与其说是为了追求…     

略论电化教育与教育现代化

略论电化教育与教育现代化张明（安徽师范大学）《中华人民共和国教育法》已于１９９５年９月１日实施，这是我国教育发展史上的一件大事，也是我国教育走向法制化的里程碑。《教育法》第６６条规定：“县级以上人民政府应当发展卫星电视教育和其他现代化教育手段，有关行...     

教育现代化与人的现代化略论

教育现代化是日益受到关注的教育改革课题.我国各界人土尤其是教育界人士,都热切希望通过开拓教育现代化的历程,培养现代人的新特质.本文拟揭示教育现代化与人的现代化的本质,并对二者的内在关系进行剖析,以期深化对这一问题的认识.     

略论素质教育与教育现代化

提倡素质教育是当代我国教育思想领域中的一项重大革新。１９９９年６月１３日中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）强调指出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发,以邓小平理论为指导,全面贯彻落实党的十五大精神,深化教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。”本文就其中几个重要问题作一简单论述,以求教于教育界的同仁。１．提出素质教育是对教育发展的…     

教育现代化与人的现代化略论

教育现代化是普遍受到各界注目的教育改革课题。本文从教育现代化与人的现代化入手,揭示教育现代化与人的现代化的本质,并对二者的内在关系进行剖析,以期深化对这一问题的认识。一、教育现代化的内涵推动教育现代化工作,需要掌握教育现代化的内涵,才能把教育现代化的...     

略论中国教育的重要传统

中国加入WTO后，在教育改革寻求不断创新之际，探讨中国教育赖以生存的基础和中国教育所具有的各方面的资源，了解前人如何通过教育推进社会历史的进步，可以从一个特定的方面加深对现实中国教育的理解。     

文化·教育·现代化──论东西方文化与日本教育的变革

文化·教育·现代化──论东西方文化与日本教育的变革史朝从民族传统文化角度研究一国教育的现代化逐渐成为国内比较教育界的热点。而相应从东西方两种文化对一国教育的影响问题还未引起理论界的关注。本文旨在以日本这个“教育大国”作为研究对象，一是搞清日本是如何吸...     

现代化·现代化人·现代化教育

现代化是人类社会历史发展的客观要求和必然选择。在这现代化“马拉松长跑”中,人们普遍认识到教育是最有力的“助劲剂”。美国学者柯尔曼在《教育与政治发展》一书中形象地描述:“教育是开启通往现代化大门的钥匙。”因此,在现代化的过程中,如何促进教育本身的现代化,使之与国家全面现代化的发展相适应,则成了一个重要的社会课题。     

略论教育传统与变革

如果说中国传统文化是人类文化中的宝贵财富,那么作为整个传统文化中重要的有机组成部分的传统教育,同样在世界文化教育的历史中占有重要的地位。我们完全有理由为中国传统教育而自豪,然而今天面临现代化的建设,我们又不能仅仅如此,而需要把我们的民族教育加以推进,形成符合今天所需要的具有中国特色的社会主义教育,由此便涉及教育传统与变革的讨论。一对于中国教育的考察,首先必然涉及到什么叫传统的问题。对于这个问题,无论中     

略论农村教育与社会主义现代化

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,这两个“必须”是社会主义教育规律和社会主义建设规律的反映,也是发展和改革农村教育,使我国农村教育转到着重为农村经济和社会发展服务轨道上来的根本指导思想。     

略论中国外语教育中的传统文化教育

随着我国对外交往的不断成熟与日益频繁,我国外语学习和教育的重要性日益显著。加入世界贸易组织后,我国又掀起了一股外语热,而在这股热潮的背后则是对传统文化的不断冷落与陌生。本文通过对外语专业学生的问卷调查（以英语专业学生为代表）,分析当前我国外语教育中的传统文化教育问题,并提出若干探索性建议。     

科学技术·知识经济·教育现代化──学习邓小平理论的体会

邓小平提出“科学技术是第一生产力”的重要论断,其内容丰富,意义重大,为落实社会主义根本任务指明了方向。知识经济是科学技术孕育的奇葩,它已显示出勃勃生机并表现出巨大发展潜力。发展科学技术,教育是基础;提高教育质量,尽快使科学拔尖人才脱颖而出;“三个面向”是邓小平关于教育体制改革的重要思想。