体液免疫和细胞免疫演示系统模型制作

正体液免疫和细胞免疫是高中生物人教版必修三第2章第4节的内容,该内容既是必修三的重点知识,也是高中生物的重点知识,对于学生来说较难掌握。体液免疫和细胞免疫演示系统模型不但有助于学生掌握相关知识,通过模型演示还能使学生掌握体液免疫和细胞免疫的不同点,进而突破该内容的难点。一、制作原理体液免疫和细胞免疫演示模型借鉴拼图原理,把体液免疫和细胞免疫的过程直观地展示出来。     

自制肘关节演示模型

正在初中生物人教版义务教育教科书八年级上册第二章第一节《动物的运动》的教学中,有关肘关节的结构及运动是本节课的重点和难点。为让学生能更好地掌握相关知识,笔者制作了肘关节的结构及运动演示模型。一、制作材料及工具废旧胶板一块(0.5m~2)、圆珠笔笔芯若干、皮筋三根、小木条一根、小木块一     

谈《凸透镜成像的规律》教学的一点做法

正《凸透镜成像的规律》是2012年人教版八年级上册第五章《透镜及其应用》的第三节内容。是本章的核心内容,同时也是八年级上册及中考的重点和难点。课程标准对本节的要求是:"探究并知道凸透镜成像的规律"。也就是说,既有过程性要求,又有终结性要求。即学生要通过自己的实验探究活动学习这个规律,同时也要知道这个规律的结论,并了解这个规律在实际生活中的应用,能解决有关问题。这导致本节课教学难度大,教学难点集中,经常这节课就成为了八年     

多点改变，多点精准——“验证呼出的气体含有较多的二氧化碳”实验装置的改进与创新

正"验证呼出的气体含有较多的二氧化碳"是旧版人教版生物教材七年级下册中安排的一个验证实验,在新版人教版教材七年级下册第三章第二节的"想一想,议一议"中也出现了。实际教学中,恢复原来的演示实验能让学生直观地感受到呼出的气体含有较多的二     

“实验:测定电源的电动势和内阻”的系统误差分析和应用举隅

人教版普通高中课程标准实验教科书《物理(选修3—1)》第二章第10节的内容——"实验:测定电池的电动势和内阻",是高中物理的重要学生实验,本文将着重归类分析采用不同测定方法情况下的系统误差,并通过典型示例探析其具体应用,以期突破这一难点。     

高中生物自制教具的开发与应用案例研究——以基因工程为例

<正>高中生物课程具有理论性强、知识性强、抽象、微观、知识点庞杂的特点。同时,生物教学配套的演示教具不足,更加重了学生的理解难度,使部分学生在学习过程中被动接受、机械记忆。自制教具在很大程度上可以弥补以上不足。本文以基因工程教具的开发与应用为例,重点阐述如何利用教具提升学生的学习效果,论述自制教具开发的重要意义、对学生核心素养养成的重要作用以及教具使用过程中的教学建议等。^[1]生物学科知识具有理论性强、知识性较强的特点,知识点庞杂,需要不断积累,     

巧妙设疑突破"日界线"教学难点

高中地理(人教版必修)第一单元第五节地球运动的地理意义之一:"地方时"是本节的教学重点和难点,其中关于日界线的时间计算则为难中之难,所以本节课如何引导学生正确认识"日界线"成为教学关键.     

水火箭的设计与制作

正一、学情分析本节课研究的是广东科技出版社《技术与设计2》第三章第四节的"水火箭的设计与制作"。通过前几章的学习,学生已经掌握了结构、流程、系统的三大概念及设计思想,这节课通过设计与制作水火箭,不仅让学生亲历技术设计的全过程,而且突出结构、流程、系统三个概念所蕴含的技术思想及运用,从而构建《技术与设计2》的知识与实践体系。     

浅谈基因工程实验教学

基因工程实验是高等学校生命科学重要的实验课之一,内容丰富,涉及面广,实用性强。通过一系列实验,加强学生的动手能力,提高基本操作技能,使学生具备从事基因工程应用和科研的基本素质是基因工程实验课的主要目的。因此激发学生的学习兴趣,培养学生的科学思维、创新和实践能力是基因工程实验教学需要不断努力和探索的方向,本文对此进行了一定的探索。     

植物细胞吸水和失水实验的改进

正高中生物必修1《分子与细胞》第4章第1节的内容重点在于理解细胞吸水与失水的过程及其原理,阐明细胞膜的选择透过性。实验中需制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片,要想制得理想装片对于高中生而言难度偏大。在撕取鳞片叶外表皮细胞时,可能会撕得太厚,或撕取时损伤液泡,又或外表皮展开不充分,造成细胞重叠,影响实验现象的观察。而且蔗糖     

以《美国》为例浅谈中学地理说课内容的基本要素之一如何说教材

正中学地理"说课"从内容上定义说课,简单而言,就是通过列举的方式对说课所涵盖的内容进行直接的描述。针对每一节课的具体特点,由说课教师向其他教学研究人员口头表述该课题的具体教学设想及其理论依据的一种教学形式。说课的内容主要有四个方面:说教材、说教法、说学法、说教学过程。其中说教材的内容包括说出本节课的教学目标、重点、难点、编者意图、本章节相关内容和相对地位等。下面以人教版七年级地理下册第九章第一节《美国》为例,简     

生物课两论

一、解析三倍体无籽西瓜 在高中生物(人教版)第六章我们学习了三倍体无籽西瓜的培育过程,学生非常感兴趣,但课本对本部分介绍较少,学生经常会提出一些问题,这些问题归纳起来有四个方面:     

探究江西怪水之谜

正本节教材是化学1(人教版)第三章《金属及其化合物》的第二节几种重要的金属化合物中"三、铁的重要化合物"中的"铁盐和亚铁盐"部分的内容。[教学目标]1、知识与技能:了解Fe2+的性质及Fe2+和Fe3+之间的相互转化;掌握Fe3+的检验方法。2、过程与方法:通过观看视频和小组讨论,发展信息获取能力和科学推理能力;通过"井水"烧开变黄和"井水"遇茶水变黑两个实验,发展实验方案的设计、实施及获得结论的能力;进一步提高     

电磁感应演示摆

正人教版高中物理(选修3-2)第四章第七节《涡流电磁阻尼和电磁驱动》通过实验演示让学生感知涡流、电磁驱动与电磁阻尼现象,并对现象的成因进行了分析,以加深学生对电磁感应定律和楞次定律的理解。在实验中,我发现传统的实验器材有很多缺陷,于是设计了一种新的电磁感应演示摆。一、传统实验的不足之处(一)电磁驱动演示器演示电磁驱动1.只能演示电磁驱动现象。2.磁铁插入铝环时产生的涡流较小,演示效果不明显。3.快速插入磁铁时,手臂引起的空气流动会使铝环运动,影响实验结论。     

高中生物学科网络教学的实践与探索

高中生物新课程标准把“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系”作为生物课程应遵循的理念。而承认学生间的差异、引导学生探究合作式学习等方面的要求,需要新型教学手段——网络技术的支持。本文以高中生物教材中的《基因工程的成果与发展前景》一节的教学实例,阐述网络技术在生物学科教学中的具体运用,并且重点介绍了“网络环境下的信息化教学模式”的操作过程。     

变“要我学”为“我要学”——整式的加减(2)去括号教学案例

正案例背景:本节课是在全国各地开展"一师一优"课背景下,于2016-2017学年度第一学期开学第7周笔者在农村中学的多媒体教室里上的一节公开课,所用教材为人教版义务教育课程标准教科书七年级数学(上册)。案例主题分析与设计:本节课是人教版义务教育课程标准教科书七年级数学(上册)第二章第2节内容——整式的加减(2)去括号,它是从有理数过渡到式,是后面研究代数式等内容的基础,是代数式的重要组成部分。《数学课程标准》强调:数学教学是数学     

自制油量表

<正>油量表是一种测定油箱内油量多少的仪表,在交通工具中有着极其广泛的应用。在人教版物理九年级全一册第十六章第4节"变阻器"中,有一道习题涉及油量表,在历年的中考题中也经常涉及油量表。因此,笔者对现有的油量表进行了改进,自制了一个油量表。一、制作材料电源(12V的蓄电池)1个,灯泡(将     

巧妙设疑突破“日界线”教学难点

高中地理（人教版必修）第一单元第五节地球运动的地理意义之一：“地方时”是本节的教学重点和难点，其中关于日界线的时间计算则为难中之难，所以本节课如何引导学生正确认识“日界线”成为教学关键。[第一段]     

两个速度概念引入的模糊点浅析

在人教版高中物理必修一第一章第三节为描述运动的快慢我们引入了速度,在必修二第五章第四节为了描述质点沿圆弧运动的快慢引入了线速度,教材在给出两个速度概念的过程中都有让人感觉很模糊的知识点,笔者分别进行了分析并提出了自己的见解。     

高职工院校《网页制作》课程教学设计与实现

《网页制作》是一门操作性和实践性很强的课程,一方面要求学生熟练掌握网页制作软件的基本操作;另一方面要求培养学生解决具体问题的实践能力,能够将基本操作综合地运用到具体项目中。因此,《网页制作》课程的教学重点和难点在于如何培养学生的综合设计能力和实践能力。