体育教师应具备的教学能力

<正> 教学改革的最终目的是实现教学过程的最优化,提高教学质量;而实现教学最优化的前提条件就是提高教师的教学能力。体育教师一般应具备以下几个方面的能力: 一、组织教材能力组织教材能力是指教师善于根据教学大纲的教学目的、教学内容、教学条件以及学生的实际情况来制订教学计划、决定教材的难点、重点以及讲解示范的详略和对教材的增减能力。因此,在教学中,教师应认真学习体育教学大纲和教材,系统地了解和掌握各项教材内容的目的、任务和要求;并能根据课的任务、学生实际以及教学条件等认真处理好每次课的教     

要加强对边缘学生的有效引导

<正>高中篮球教材,是在初中教材的基础上发展起来的,其落脚点是要重点处理好掌握技术与运用技术的结合,加强在实践中运用技术发展能力,因此,在教学中除了要进行基本技术和战术训练外,教学比赛也是必不可少的。本次课是高一的一次篮球教学比赛课,此前教师已经对学生进行了8次课的基本技术教学。在此,笔者撷取该节课中的一个教学片段,谈谈对其中部分教学细节的看法。     

快速跑教学的一些手段及体会

快速跑是短距离径赛项目,是跟其它许多竞技运动都有密切关系的一项基础技术。在中学体育教学中,快速跑的教学任务,是使学生通过掌握跑的基本技术过程逐步形成跑的正确姿势和提高身体素质(主要是速度素质)水平。而这两者不单对于一个学生学习和掌握其它体育教材具有重要意义,也可以为从事田径、球类乃至体操、游泳等专项训练,争取提高运动技术水平,打下必要的基础。如何教好快速跑?下面谈谈我个人在教学实践中的粗浅体会,供同志们作参考。教师首先要掌握好两个原则:(一)抓教学重点。(二)根据少年儿童特征使用教学手段。教师必须明确教材的性质、特点,并从中确定教学的先后顺序和找出重点、难     

谈体育专业足球课技术教学

体育运动中,动作技能的形成有着基本的规律,是教学中每个教师必须遵循和掌握的。根据培养目标,如何使体育专业学生更好的掌握足球这项运动的技术,是我们必须认真研究的课题。本文从教学方法、教材处理和课的密度等方面结合技术、战术和规则之间的联系进行了探讨,提出了一些建议。     

几个辅助练习在短跑教学中的运用

短跑的全程技术包括起跑、疾跑和途中跑、终点冲线三个部分。而中学短跑教学则应着重教好途中跑,因为这是决定跑速和跑的能力重要因素。途中跑要求保持起跑疾跑后的速度和发挥最大速度,而速度高低很大程度又决定于后蹬、高抬腿两个要素,故教学中要首先解决后蹬、高抬腿两个重点技术环节。学生跑时出现的错误、缺点有不少都和这两个重点问题解决得不好有关,因此教学中必须通过多种跑的专门练习和辅助练习来增强腿部力量,使学生掌握好这两个环节。学生在短跑练习中容易产生的主要错误有如下三种: 1、坐着跑。产生原因是后蹬没有充分发挥,后腿没有蹬直,髋关节没有伸展,重心低。 2、前摆大腿抬不高,下压不积极。产生原因址大腿肌肉和腹肌力量差。     

第九讲 中学足球教材的技术教学

中小学足球教学的主要任务是通过足球课的教学与训练,培养勇敢、顽强、团结、守纪律的作风和培养共产主义道德,使中小学生掌握足球基本技术和基础战术,为提高足球运动水平打下良好的基础。这份教材根据中小学足球教学的实际,遵循培养优秀足球运动员的训练规律,着重解决足球教学中的两个主要问题:一、打好扎实的技术基础;二、培养战术意识。这两个问题解决得好,就能很好地完成中小学足球教学的任务。     

中学篮球教材分析和教法研究

在对一些中学体育教学情况调查中发现,不少学校在试行教学大纲过程中,对贯彻中学篮球教材存在一定的困难,主要是对篮球教材不熟悉,组织教法上缺少办法。为此,我们试对中学篮球教材中基本技术进行较系统地简要分析,并介绍一些组织练习的方法,供教师教学时参考。一、篮球教材的教学任务在中学里,认真系统地进行篮球教学工作,可以使学生逐步掌握基本技术和简单战术,     

横马(箱)分、屈腿腾越的教学研究

一、问题的提出横马(箱)分、屈腿腾越是支撑跳跃的最基本动作之一,是体育院系本科体操普修大纲的必学动作,也是大中学校体育课的基本教材。从体育系的培养目标和体育教学的直观性、实践性的特点出发,要求学生掌握好以上两个动作,是非常必要的。但是,在过去的教学中,由于没有明确的合格标准,教师不好要求,学生也常误认为能跳过去就可及格,所以在考核时,弄得教师无可奈何。例如,个别学生虽然能完成动作,但是达不到示范的最低标准,对于这种情况,多数只好     

中小学体育教学改革的成效与不足——以全国十四城市现场评课为例

通过体育教学现场课以及体育论文、录像课评选等形式,对要针对学生的情况的教学方法、以学生发展为中心、学生个体差异等问题进行了分析。研究认为:教师要对体育课程的基本理念更加清晰,才能在今后实施体育与健康课程中,比较明确处理好教材重点、难点与健康知识、动作技术理论的关系;处理好教学方法、手段与达成目标的关系,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习等。     

处理好“四个”关系提高教操质量

新操与前几套操相比,除了有共同的优点外,更加突出了科学性、教育性、教学性的特点。特别是教学性的特点决定了新“操”在教学中具有一定的难度。所以在教学中,应加强教材、教法的研究才能使广大学生尽快地做好新操。在教学实践中,对这套新操的教学,除采用以往的常规教学方法外,注意处理好教学中存在的几个关系,会收到较好的教学效果。一、处理好模仿练习与主动练习之间的关系在以往的教学中,往往是教师讲解、示范后,学生跟着教师随着口令一拍、一拍的练习,虽然有一定的效果,但掌握的速度较慢。分析其原因主要是学生主动参与不够,没有很好地…     

注重培养师专体育系学生的教学能力

注重培养师专体育系学生的教学能力囊阳师范专科学校王雁玲，周小平一、教师严格要求，严格管理在教学过程中，教师要认真钻研大纲和教材，系统地了解和掌握各项教材的重点、难点以及教学中应选用的方法，所采取的手段，使学生容易接受，并能很快掌握，注重学生“教”能力...     

在体育课堂上如何进行提问

一、提问要明确技术原理,紧扣教材的重难点 体育教学是在学习运动技术过程中实现五大目标的,而运动技术各个环节是相互联系的整体.为了便于教学,往往将这一整体拆分为若干个环节,其中某个环节起到牵一发而动全身的作用,即为重点;某个环节难于掌握的部分,即为难点,教师就将教学的主要精力放在这样的环节上,并采取有效的教学方法和手段来解决这个重点或难点.如果此时教师能够及时和恰如其分地提出问题,并有效解决所提出的问题,会达到事半功倍的效果.笔者在长期教学实践中经常运用简单的结合物理演示法来提出问题,取得了非常好的效果.     

教学难点的把握

教学难点的把握●赵一民体育教学过程中,学生学习掌握重点知识、技术和技能的过程是我遇到的难点问题。我个人认为,重点的把握在于教师的专业水平,学生学习的难点把握在于教师对所教学生的了解及知识的积累与运用。教师备课既要备好大纲教材的内容,又要备好学生的实际...     

提高小学体育课教学质量的初探

小学体育是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要因素和手段,掌握小学体育教学的规律性、科学性、改进和提高体育教学质量,是完成学校体育目的任务和全面实现小学教育的重要途径。１、课前认真备课。备好课是上好课的先决条件,也是提高教师业务水平和教学能力的重要措施,备课的质量直接影响到课的质量,备课教师可以全面了解学生的情况和掌握教材的情况,合理安排教材内容,确定课的任务。熟悉教材的重点、难点、易犯错误,使学生能够在教师的指导下掌握体育的知识、技术和技能,增强体质,同时还可全面、合理地安排和使用场地、器…     

蛙泳教学方法新探讨

一、问题提出蛙泳教学是一门技能课程.对多数人来说,只要长时间、经常性学习和训练,就能掌握蛙泳动作。然而,实践表明,即使是通过学习和训练,多数人还是不能掌握好蛙泳技术。主要原因是初学者不能协调好蛙泳各动作,常有点顾此失彼,没有找准蛙泳练习的切入点。从已发表的教学论文来看,教师们大都了解蛙泳技术的要点和难点及关键技术,但总是围绕着蛙泳的     

科学制定体育课的任务

前言 体育课的任务是教师在备课时应予以高度重视和认真研究的一个重要问题。因为体育教学的目标是通过完成教学任务来实现的。但是,有相当一部分教师只重视教材的钻研和教法的研究,而忽视课的任务的制定,甚至有的教师教案上就没有任务之说。这一偏差将很可能造成教学重点不明确,教学步骤不清楚,组织教法无的放矢、缺乏针对性的后果。     

竞走技术教法探讨

一、问题的提出目前竞走运动,在各级学校没有列入教材,绝大多数学校根本没有开展这项运动。在体育院系科田径教学中,有的只列为介绍项目,有的根本不教。现行体育院系田径教科书,在竞走这一章里,把竞走的技术教学过于分解,教学法一般化,教学过程拉得很长,学生在教师支配下,低效率被动地学习,不能较快地领会和掌握该项技术。究竟在竞走技术教学中重点和难点是什么?哪些方法能促进学生高效率自主地学习竞走运动技术呢?     

浅谈体育教学中的讲解与示范

讲解与示范是体育教学过程中最基本最主要的手段;是教师传授体育知识、技术和技能,帮助学生建立技术动作的表象和概念的基本途径;也是体育教师所必备的两项基本功。教师在体育教学中讲解与示范艺术水平的高低对教学质量起着举足轻重的作用。体育教学中讲解的目的在于指导学生理解技术要领、进而掌握技术、技能。要达到这一目的必须对讲解的内容、时机、方式、方法及语言艺术进行认真研究,作的恰到好处才能取得良好的效果。     

体育教学中的重点和难点问题——以跳远技术动作教学为例

教学的重点和难点问题,主要是指关于如何确定教学的重点和难点,采用什么方式方法去突出重点和突破难点的问题。重点是指教材中最基本、最重要的核心部分,是学习后续内容的基础,具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分,即某一身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分,是客观的,它不以学习对象的不同而改变。而难点是指学生难于理解和掌握的内容或学生容易出错或混淆的内容,具有主观性,它不仅与教材有关,更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。     

快速跑单元教学计划(水平二)

单元设计说明:快速跑是水平二阶段的奔跑类的重点教材。教材的重点是正确掌握起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺的基本技术。教材的难点是跑动中上下肢的配合协调。三年级学生具有活泼好动,富于模仿性、意志力控制较差等特点,教学方法的选择上主要是以游戏比赛为主,重点培养学生对体育课的兴趣。本单元共安排了六个学时来完成快速跑的教学任务。从起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺等几个技术对学生进行教学。各项跑的技术的教学