大学生信息素质教育课程体系研究

本文以大学生信息素质教育的培养目标为出发点，提出了在信息意识、信息能力、信息道德三个层面上的四个阶段的大学生信息素质教育课程体系设计的总体思想，在此基础上，设计了大学生信息素质教育课程体系，并对课程内容、课程教学目的以及教学手段和方法进行了阐述。     

我国高校信息素质教育课程体系建设研究综述

通过对我国高校信息素质教育课程体系建设相关文献进行分析和归纳.围绕信息素质教育的目的和培养目标、高校信息素质教育课程体系的构建原则、信息素质教育的教学模型、信息素质教育的教学方法和高校信息素质教育的课程结构和课程内容设置等方面对已有研究成果进行了综述.     

信息时代论"情报"改"信息"

本文从三个方面分析了“情报”改“信息”是社会与经济发展的需要。通过分析“情报”与“信息”的性质与特点，理清了情报与信息之间的辨证关系。“情报”改“信息”带来了正面的效果，但是也带来了消极作用，提出了减少负面效应所采取的有效措施。最后对“情报”与“信息”进行了正确的定位，要用发展的眼光看待改名。     

高校图书馆实施信息素质教育“多层次、全方位”的模式研究

高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地。在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上，为使高校图书馆高效地开展信息素质教育，建议采用全方位和多层次信息素质教育模式。指出该模式特点是以学生为中心．以“问题”为切入点，强调实践学习，网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合。且提出了具体实施方案。     

蒙古文"社会科学文献信息检索"课教材的民族化与现代化初探

随着信息高速公路的迅速发展，人类巳进入了信息化社会知识经济时代，人们充分认识到，未来的社会竞争是信息的竞争，知识和信息检索能力是衡量一个人知识水平的重要尺度。因此，努力培养和强化在校大学生尤其是民族大学生的信息意识，训练和提高他们的信息能力、以带动全民族信息意识与能力的提高，不仅是高校素质教育的当务之急，更是民族教育的当务之急。本文全面分析了我区高校蒙古文“社会科学文献检索”课教材目前的现状以及亟待解决的问题，阐述了我国高校教育改革从传统走向现代化时期，蒙古文“社会科学文献信息信息检索”课教材实现民族化与现代化的原则：①教材用语必须用民族语言；②教材的民族化不只是介绍民族文献信息检索工具，而应同化吸收国内外其他文种文献信息检索内容；③教材的现代化内容应包括计算机检索原理、国内外主要检索系统和网络检索工具以及蒙古学文献信息检索系统和网络检索工具；④教材的可读性，作为用户教育教材它的适用范围不能局限于在校大学生，而应面对广大少数民族用户。提出了加强蒙古文“社会科学文献信息检索”课教材建设组织保障、人才培养的具体措施。     

用"3+2"模式培养大学生的信息素质

根据我院的实际情况，图书馆提出了“3 2”的培养模式。其中，“3”指三个层次教育，是指新生入馆教育、文献检索课程教育、专项讲座和信息科研活动；“2”指信息服务与信息环境，信息服务是指充分利用现有信息资源，为大学生提供多种信息服务；信息环境是指提供现代化的设备、丰富信息资源。     

论电子商务市场中的"柠檬"问题--理论模型与实践意义

“柠檬”问题是美国经济学家George Akedof提出并引入信息经济学的，它主要是研究在传统市场上由于产品质量信息的非对称性及其所造成的结果。本文构建了电子商务市场上的“柠檬”模型，并依据该模型对电子商务市场中由“柠檬”所产生的对市场效率的影响进行了分析，就电子商务市场中“柠檬”问题的解决途径和将来可能的发展方向进行了讨论。     

浅谈新课标下中学语文教学方法的思考

新课程改革的目标,是要构建符合素质教育要求的基础教育课程体系,这是全面推进素质教育,培养能够担当中华民族伟大复兴重任的一代新人。我们教师在教学过程中的角色不仅是知识的“呈现者”、对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”、纪律的“管理者”,更重要的是课堂教学过程中呈现信息的“重组者”;没有教师这个“重组者”角色起到的重要作用,就不可能有高质量的、有效的师生互动,学生将有可能变成散沙一团,教学也会失去它的意义。通过课程改革,我们可以培养学生具有良好的思想品德,培养学生具有创新精神和实践能力,培养学生具有健康的身体和心理素质。     

高校体育教学改革应提高体育教师的信息素质

在新世纪,我国社会发生了深刻的变化,经济和科技的迅速发展,对教育事业产生了深远的影响,国家从计划经济向市场经济的转轨随着国家对人才培养由“应试教育”向“素质教育”转轨之际,更要求高校体育教学应及时转变观念,在教学实践中积极创新,实施新的课程体系,课程内容以现代体育理论为引导,努力提高高校体育教师的信息素质。     

加强大学生信息素质教育的思考

信息素质教育是素质教育的重要组成部分，本文对信息素质教育的重要性进行了论述，对大学生信息素质现状进行了分析．提出了加强大学生信息素质教育的必要措施。     

"商业秘密"、"未公开信息"辩疑

《与贸易有关的知识产权协议》(TRIPS)第39条首次规定了“未公开信息”的保护，而没有使用各国普遍接受的“商业秘密”一词。原因何在?目前，国内学界普遍认为，“未公开信息”就是“商业秘密”。笔者不同意这一观点。因为二者在内涵、外延、特征、构成要件等方面均有所不同。“未公开信息”的范围远远大于“商业秘密”。可以包括诸多的“准商业秘密”。TRIPS协议第39条反映出西方发达国家极力扩大商业秘密保护范围的趋势。     

浅谈高校图书馆对大学生的信息素质教育

开展信息素质教育，培养大学生的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆责无旁贷的重要任务；要提高认识，转变观念，加强图书馆“硬件”和“软件”建设，为人才培养做出应有的贡献。     

基于"信息人"与"经济人"的经济信息分析新探

引入“信息人”和“经济人”的概念，提出经济信息分析以控制为手段、以效用为目的的定义，并由此得出其新时期特征，对经济信息分析作出了全新的认识。     

利用WebCT实现信息素质教育与古代文学教学的整合

WebCT网络教学平台技术突破了传统的“以老师为中心”的教学模式。树立了“以学生为中心”、让学生自主建构知识的教育思想和观念，实现了信息素质教育与古代文学教学的高度整合。文章介绍了WebCT的发展现状及功能、特点，列举了将古代文学教学与信息素质教育相整合的实例。     

电子商务市场中的"柠檬问题"及其解决途径

“柠檬”问题是信息不对称的具体表现，电子商务市场以其独特的虚拟性和开放性，在具备很多优势的同时，也出现了严重的“柠檬问题”。基于电子商务市场的特点，对其“柠檬问题”的表现形式从与传统商务比较的角度进行了分析，并针对这些问题提出了一些解决意见。     

试论"非资源"信息及其管理

本文首先简单分析了信息资源的内涵,指出信息要为信息资源必须具备两个条件,否则只能归于“非资源”信息。然后对“非资源”信息进行了分类,并分析了它的一些特征,最后讨论了“非资源”信息的管理。     

我国"数字鸿沟"的影响因素分析

运用回归分析的方法,通过对1997年～2004年我国互联网用户情况与相关影响因素进行实证研究，认为经济发展水平是影响我国“数字鸿沟”的最重要因素；信息资源虽然对我国“数字鸿沟”的影响具有滞后性，但是它是我国数字化的基础平台；科教投入和人才结构关系到我国国民接受信息的能力,从而影响我国的“数字鸿沟”。     

论"学习型社会"与"信息时代"的关系

本文从历史和社会这纵横两个领域上探讨了学习与信息的关系，认为信息时代的到来是创建“学习型社会”的基础，信息使物质(材料)和能量(能源)更加丰富，为人们的学习提供了充足的客观性条件，反过来，“学习型社会”的创建，又会使人类创造更多的物质财富和精神财富，人类在其创建的过程中由必然王国走向自由王国。     

"图书馆员学者化"质疑

探讨了“馆员学者化”的内涵和导向错误及形成这种观点的成因，分析了馆员应具备的知识结构，提出了“学科馆员”才是馆员努力发展的方向，才是提高文献信息服务水平的必由之路。     

"产学研"结合中科技情报"网络"链的研究

本文论述了院校、科研单位及生产企业在利用科技情报信息资料方面存在的弊端，探讨了完善和运行科技情报“网络”链的途径和方法。认为建立科技情报“网络”链是实现“产学研”相结合的桥梁和纽带，可以提高教学、科研工作质量和促进企业技术进步。