请父母蹲下来与孩子说话

一位访澳归来的朋友,谈到赴澳所见所闻时说:澳大利亚的家长蹲下来与孩子谈话,这给我留下了很深刻的印象。第一次见到这种情景,是在朋友家。一个周末,他们请了一对青年夫妇和孩子来吃晚饭。当这个两岁多的孩子吃饱了,要下地玩时,这位家长蹲下来对小孩子说话。当时我感到很惊讶,以为是这位妈妈特有的教育方式而未再多问。又一个周末,当我的一位表姐请我住到她家,去共度两天周末时,我又一次见到了这动人的情景。我的这位旅居澳大利亚的表姐     

跟孩子说话,请蹲下来

近日,一个名为＂中美小学生守则对比＂的图表走红微博,引发众网友热议。对比之下,中国小学生守则被指＂内容空洞,可操作性差＂;美国小学生守则细致入微,简单易懂,有助于培养孩子良好习惯。但是,有专家指出,网友一边倒的看法可能存在误读。美国不一定像中国那样有全国统一的小学生守则,网友热议的所谓的＂美国小学生守则＂,可能是＂日常行为规范＂一类比较具体的东西。     

请蹲下来,和孩子说话

当面对孩子的时候,请时刻在心里牢记:他们只是孩子,有和我们成人不一样的世界,所以,当好优秀父母的第一要诀便是学会换位思考。     

请“蹲下来”倾听孩子说话

当学生犯错误时,很多老师习惯于采用批评教育的方法,认为自己的“经验之谈”是“拯救”孩子的灵丹妙药。事实上,这种高高在上的“训话”往往不能从根本上解决问题,反而会使问题潜伏下来,成为     

蹲下来与孩子说话

前几日,从报纸上看到了这样一则资料:一位中国的学者去美国访问,一次在饭馆吃饭,看到一个大约四五岁的小男孩,因为姐姐先坐到一个位置上而显得不高兴,站在那里不愿坐另一个位子。这时,他的妈妈便蹲下小声对他说:“这两个座位其实是一样     

蹲下来与孩子说话

文章认为蹲下来与孩子说话,正确对待孩子们犯的错误,是对学生的尊重、赏识、宽容和关爱,孩子们犯的错误,常常是“美丽的错误”,是成长中的必然。     

蹲下来和孩子说话

蹲下来,对孩子来说是—种极大的关心与理解;是父母关心孩子内心世界的—种方式。它提醒父母适时地要做换位思考,多站在孩子的角度看问题,先了解孩子在想什么,再解决问题。@父母必渎杂志携手@春天亲子特邀@杨谨Jane分享和孩子有效沟通的商去。     

蹲下来听孩子说话

<正>女儿从3岁开始变得磨蹭起来。吃饭时,会对着饭菜一看就是四五分钟,还会问些莫名其妙的问题;穿衣服时,常盯着一颗纽扣发呆,有时还会发笑……问她有什么新发现,她又说不出来。我开始认为,这是孩子本性懒     

请蹲下来和孩子们说话

家长怎样才能做到蹲下来和孩子们说话呢？ 家长首先要调正自己的心态，说通俗些就是要让孩子觉得你挺亲切的，你不但是他们的父母，更是他们知心的伙伴，有话都愿意和你倾诉。我常常说，人世间最亮丽的一道风景是：一个已成年的孩子搭着父母的肩在闲逛，时而交谈，时而相视一笑……怎样去建立这种亲密的父子母女关系呢？[第一段]     

蹲下来说话

朋友对我说过这样一件事。有一天,朋友和女儿到乡下串亲戚,走在乡间的小路上,女儿很兴奋,看到那些开得鲜艳但又叫不出名字的野花儿,她甚至蹲在那儿,对着那些花朵说着什么。朋友问女儿:“你对花儿说     

请蹲下来

一个摄影师把相机捆在狗的头上，摄下“狗眼图像”。这些图像与我们平时自己摄下的照片大异其趣，迥然不同。同样的世界，不同的角度，有了不同的结果。     

说话时请与孩子平视

婴幼儿听的能力和看的能力超乎我们的想象,并且他们能形成自己独特的认知结构。心理学家在观察了婴幼儿的反应后得出结论:大人与孩子平视的时候,心灵的交流效果最为显著。     

幼儿园环境建设与“蹲下来和孩子说话”

<正>每参观一所幼儿园,首先观察到的都是教室的环境布置,有些幼儿园的环境布置精美、色彩靓丽,会引起老师的高度赞扬。但是,仔细观看班级内环境布置的高度却是属于观摩者的。对于孩子来说,要抬头才能看到。这样的环境布置其实存在误区。班级环境布置过高,孩子们无法与其互动,再怎么精美都会脱离孩子的视线,失去本身价值,并让孩子们对其失去兴趣和关注度。我们一直在高谈"请蹲下来和孩子说话",且大部分教师在     

蹲下来和学生说话

教育家陈鹤琴先生说过：“大人应该蹲下来和孩子说话。”“蹲下来”不仅是一种姿势,更是一种好的心态。“蹲下来和学生说话”要求教师在心理上和情感上与学生保持一样的高度,以平和的眼光和尊重的视角去看待学生,理解学生,为学生提供最适合的教育。教师如何才能做到“蹲下来”,如何才能把这种姿态变成一种良好的心态呢？     

蹲下来和学生说话

曾为鱼和水的依恋而感动。曾为树与叶的亲近而羡慕,但是,老师和学生到底应该如何相处呢？老师能蹲下来和学生说话吗？从事教育工作的细心人,会有很多的感受。     

蹲下来和学生说话

这天下午第一节课后,王老师气呼呼地抱着一摞考卷走进办公室说：“刘老师,你看怎么办？李晓又犯倔了,不交试卷,趴在桌上,揉眼,哭个不停……”听王老师这么一说,我的头突然大了。这孩子又犯老毛病了,上学期也出现过几次类似的情况。有一次阳光体育长跑时,李晓和同学产生了一点小摩擦,便在操场上揉眼睛、哭鼻子,老师怎么问话也不回答,拉也拉不回教室,办公室所有老师都对他无计可施,最后还是保安把他抱回了教室。     

蹲下来和孩子说话——对待问题学生的策略

<正>对学生的教育是一个重要的过程,不能期待着一下就开花结果,需要静下心,弯下腰,慢慢播种,静待花开。一、我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待我们刚接触××这样的同学,大多数老师差不多一致给他这样的评价:这个孩子表现太差太没礼貌太没教养等。经过长时间的接触,我们发现了这不是品质问题,而是心理问题。我们往往注视学生学习成绩的高低、品德的优劣,而忽略了学生的心理健     

蹲下来跟学生说话

我收到一封信。信上说:“老师,请原谅我这么多年没有给您写信。作为您的学生,我敬重您,佩服您,是您精湛的教学给了我们优异的成绩。但是,那时我们都怕见到您,总是躲