现代远距离教学软件的开发应用

现代远距离教学的发展有赖于众多科学技术的发展。地处经济特区的深圳广播电视大学,根据深圳的经济办学需要及校内技术及人员的工作,在１９９６年就开始研究和部署以计算机技术为核心实现现代远距离教学的工作,现已初步建立了一支以精通计算机技术人员为骨干的教学实践...     

多媒体视唱练耳教学软件应用初探

视唱练耳教学在高师音乐教育中起到非常重要作用.传统的练耳教学,无法满足学生对音乐作品中各要素深入理解的需要,然而,现代电脑多媒体视唱练耳教学,凭借其自身的诸多优势,渐渐成为当代音乐教师必须掌握的现代教学手段之一.     

应用数学教学软件之感悟

作为教学的一个重要辅助,数学教学软件是不可或缺的,教师必须灵活掌握其使用方法。作者就在教学中应用"几何画板"和PPT软件的实践谈谈感悟。     

中小学教学软件的选择及应用

以计算机技术和网络技术为核心的信息技术在教育中的广泛应用,为现代中小学教育增添了新的活力。信息技术教育离不开教学软件的使用,而要使用教学软件,所面临的第一个问题就是如何选择软件,所选择的软件质量的优劣直接影响到教和学的效果。但是选择了好的软件,并不意味着能达到良好的效果,在教学过程中软件的应用也是影响教和学效果的一个重要因素。     

管理信息系统的应用

管理信息系统的概念、发展阶段和对企业的影响,以及教育信息化资源在高校中的应用。     

教学软件开发和组件技术的应用

介绍了教学软件的发展状况及相关软件技术,主要分析了传统教学软件的局限性、Internet的基本特征和网络教学对教学软件技术带来的需求和挑战，总结出Internet环境下开发网络教学软件的新形态——教学组件，指出了教学组件不同于传统软件的主要特性和优秀，展望了其未来发展趋势。     

软件工程在教学软件开发中的应用

随着信息技术在教学应用的深入,教学软件的需求量不断增长.由于开发团队的配置和开发方法的不足,导致教学软件危机的出现,主要表现为开发的质量不高、开发的成本高、开发的周期长、重复开发、使用困难等.基于软件工程的教学软件的开发模式,可以缓解或消除教学软件危机,降低开发成本,提高教学软件开发的成功率和生产率.     

实用教学软件的再开发与应用

就计算机系统软件在教学应用中的实际问题给出了一些简单的再开发程序,这些程序对计算机的理论教学和实际操作具有一定的帮助和益处。     

管理类专业实践性教学软件应用探索

管理类专业是一门实践性很强的专业,它与企业的经济活动密切相关。但许多学校的学生在校期间,与企业接触的机会很少,没有机会亲临企业体验管理实践活动,不了解现代企业的管理观念、管理方法。因此,通过管理软件系统让学生进行企业管理模拟,一方面可以解决理论与实践相结合的问题;另一方面可以从多方面对管理类专业学生进行实战训练,强化、培养学生管理能力。结合自己的教学实践,对管理类专业实践性教学软件应用的实践教学法进行一些理论上的探索。     

Flex在网络教学软件中的应用

随着Internet的发展,网络教学软件的使用越来越普遍。基于传统B／S架构的学习系统,可以不需要安装客户端软件直接运行在浏览器上,所以对于学习者所使用的平台没有多大关系,应用比较灵活。但是普通Web软件在交互性和可用性上远不如桌面软件那样可以更快捷地响应、更习惯化的操作、更佳的用户体验。如果把两者的优点结合起来,势必对Web学习软件产生更好的可用性和学习体验。     

应用VB创作多媒体动画教学软件

简要介绍了应用ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ创伤教学软件中的动画的三种基本方法。     

CUDA在教学软件开发中的应用

可编程图形处理器GPU已经演化成高并行度、多线程、拥有强大计算能力和极高存储器带宽的多核处理器,图形处理器通用计算技术GPGPU把个人计算机上的显卡用于通用计算,代替CPU完成计算工作,可以大大提升计算效率。采用CUDA技术编程,利用GPU运行教学软件,效果良好,较大地提高了软件的计算能力和运行效率,在CPU价格昂贵,大规模并行计算需求旺盛的今天,CUDA技术可以提高软件运行效率,提高计算能力,同时可减少硬件购置成本,为学校或科研单位节约预算。     

教学软件的评价

一、教学软件评价的内容 教学软件的评价是依据一定的价值标准对软件教学活动过程及结果的质和量进行测量、分析和评定的活动,用于对软件教学进行指导、调控和检测.不同的人,会从不同的角度对教学软件进行评价.但是不管从什么角度对教学软件进行评价,其目的都是要对教学软件的质量和价值作出判断.     

教学软件的评价

一、教学软件评价的内容 　　教学软件的评价是依据一定的价值标准对软件教学活动过程及结果的质和量进行测量、分析和评定的活动,用于对软件教学进行指导、调控和检测.不同的人,会从不同的角度对教学软件进行评价.但是不管从什么角度对教学软件进行评价,其目的都是要对教学软件的质量和价值作出判断.……     

教学软件的评价

一、教学软件评价的内容教学软件的评价是依据一定的价值标准对软件教学活动过程及结果的质和量进行测量、分析和评定的活动,用于对软件教学进行指导、调控和检测。不同的人,会从不同的角度对教学软件进行评价。但是不管从什么角度对教学软件进行评价,其目的都是要对教学软件的质量和价值作出判断。为此需要收集能够反映教学软件本身的质量以及教学软件实际使用过程和效果的资料和数据,科学地分析软件教学设计的合理性、教学内容的突出性、知识点的隐含性、导航的有效性、使用的交互性等,并通过一定的方式对分析结果加以综合概括,得出对教学软件的总体评价。要确定教学软件的使用效果,就必须通过对软件的教学内容、制作水平、使用情况     

软件工程在教学软件开发中的应用

随着信息技术在教学应用的深入,教学软件的需求量不断增长。由于开发团队的配置和开发方法的不足,导致教学软件危机的出现,主要表现为开发的质量不高、开发的成本高、开发的周期长、重复开发、使用困难等。基于软件工程的教学软件的开发模式,可以缓解或消除教学软件危机,降低开发成本,提高教学软件开发的成功率和生产率。     

实验室管理信息系统的应用

介绍了实验室管理信息系统的三大主要优势：网络版，强大的通用查询功能，数据并存。并且提出了更大范围内实现资源共享的建议。     

教育教学软件应用现状的调查与分析

通过对市场的调查和访谈,分析了我国教育教学软件的现状和我国教育教学软件企业的生存和发展方向。     

试论多媒体历史教学软件的开发与应用

随着教育教学改革的进行,多媒体教学软件的应用越来越多。在实践中作者意识到历史教学软件设计与制作,必须以课堂教学改革为基础,因为有了以培养学生能力与创新精神为主的教学方案,才有可能设计出与之相匹配的好的软件。但是制作的应用教学软件一定要从历史课堂教学实际出发,遵循必要的原则,从而达到不可取代的效果,以便更好地配合历史课堂教学。     

基于笔交互的教学软件框架及其应用

键盘和鼠标所代表的WIMP界面交互技术在计算机辅助教学的许多环节上都不符合用户的思维习惯,缺少自然性.笔交互技术采用了符合用户思维模型的Post-WIMP界面交互风格,与传统的WIMP界面交互技术相比,在计算机辅助教学领域具有更大的优势.本文分析了笔交互技术的特征,在此基础上提出了一种基于笔交互的教学软件框架,并将其具体应用于交互教学软件的实际开发中.