生活知识引领数学,培养学生创新意识

目前,大部分学生动手能力差,应用意识弱。要改变这种教学状况,就必须落实《数学课程标准》中的＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂这一基本理念,从根本上改革教学方法和学习方式。要让数学课堂焕发生机,教学中就必须从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,让学生主动参与数学实践活动。在活动中启迪数学思维,在活动中获得数学知识,在活动中培养学生的创新意识和实践能力。     

启迪创新意识 培养创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。小学语文是一门极易启迪学生创新意识的学科,它在培养学生的创新能力方面具有独特的作用。我们在教学中应该充分利用教材中所蕴涵的创新教育资源,抓住课堂活动的契机,开发学生的创造潜能,促进学生可持续发展。     

培养创新意识与实践能力

本文阐述了培养学生创新意识与实践能力的意义,指明了如何培养创新意识与实践能力的途径,提出了培养创新意识与实践能力对教师素质的要求要注意的几个问题.     

优化课堂教学 培养创新意识

课堂教学改革应从教授书本知识为中心转变到培养学生创新意识与实践能力为中心上来.     

创新意识和实践能力在教学中的培养

随着素质教育的逐步深入,注重学生的创新意识和实践能力的培养是当今语文课堂教学中的首要任务。所谓创新意识,也就是创造性思维,指的是人脑对客     

培养学生数学的创新意识

数学知识来源于实践,同时又应用于实践。因此,教师要密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。从而提高学生的创新意识和创新能力。     

在美术教学中培养学生创新的意识

美术教育在教学目标中明确地将提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力作为主要目标。从思维和创造的实践过程看,须先有大胆想象才会有创造性实践。因此,美术教学不仅要培养学生的基本绘画能力,更重要的是启迪学生想象,培养学生的创新能力。     

在数学活动课中培养学生创新意识

新课标下的数学教材中增加了“数学活动课”这一内容。数学活动课的教学，能有效培养学生的各种能力，特别是为学生创新意识的培养提供了广阔天地。数学活动课中培养学生的创新意识，主要是指在承认学生个体差异的基础上，利用学生个体所掌握的知识，通过思维空间的拓展，充分发挥学生自身的能力，达到自觉解决问题的目的。     

浅谈培养学生创新意识的途径和方法

社会在变革，知识在更新，从小培养学生的创造性，发展创造思维，培养他们的创新意识和创新精神，是我们每一位教育工作的责任。在教学中如何培养学生的创新意识?本人结合工作实践，谈谈认识和体会。     

作文教学中创新意识的培养

素质教育的核心是创新意识和创造能力的培训，这就要求我们语文教学要注重培养学生的创造性思维，面作文又是最能体现学生的创造性的劳动，因此，笔者在作文教学这块重要领域对学生创新意识的培养做了一些有益的探索。     

创新意识和探究能力的培养

现就物理课堂教学中如何培养学生的创新意识和探究能力浅谈自己的看法和体会。 一、必须注重学习兴趣的激发和培养 我的具体做法有以下几点：首先，根据教材的特点和学生的实际。创设问题的情境，增强教学内容的趣味性．让学生自主去思考、质疑、问答、探究归纳．多一些让学生获得成功的体验。从而活跃课堂的气氛，使学生产生乐学的情绪。其次是激发学生的学习兴趣。     

培养低年级学生数学创新意识之我见

在小学阶段,要进行以培养学生创新意识为核心的素质教育,不仅体现在教育、教学的观念上、而且要渗透在所有教育、教学活动中.如何在小学低年级数学教学中培养学生创新意识,笔者谈一孔之见.     

略论学生创新意识和创新能力的培养

人类即将迈入２１世纪,以高科技、网络化、低能耗、可持续发展为标志的知识经济已见端倪,我们将迎来一个竞争更加激烈、变化更加迅速、创新更加广泛的社会。这样的社会必然对人的能力与素质提出新的更高的要求,而创新意识和创新能力被看成是未来社会人才必备的基本素质之一。因此,培养学生的创新意识和创新能力,培养２１世纪的创新人才是当今社会发展及教育发展的大趋势,是未来社会和素质教育的共同的本质要求。各科教学,都要把培养学生的创新意识和创新能力作为一项重要的战略任务来抓,要结合教学实际进行大胆的探索和研究。一、清…     

生物教学中学生创新意识与能力的培养

如何在新的一轮课程改革中根据本学科自身的特点进行教学？让学生在新一轮的课程改革中充分发挥自己的创造性思维与潜能,成为21世纪中国真正的主人呢？下面我谈谈自己在教学中如何培养学生的创新意识的。[第一段]     

加强复述训练 培养创新意识

复述是一种借助课文进行的说话训练，他要求学生在理解课文的基础上，对内容加以整理，用自己的话有条理地叙述课文内容。根据对课文内容加工的不同要求，复述可分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。本文仅就创造性复述的类型作简单介绍。     

在数学解题教学中培养学生创新意识

在中学数学解题教学中,培养学生的创新意识,发展学生的创造性思维能力是最重要、最核心的教学目标.下面结合本人的教学实践谈几点体会.一、掌握通法、探寻新法,培养思维的创造性数学教学中,给出一些解决问题的通法是基本的、必要的,但过分强调某种题型的模式、套路,久而久之学生只会循规蹈矩,就会抑制创造性思维的发展.因此,在讲解了某问题的一般方法后,应不失时机地引导学生探寻非常规解法来求解,鼓励学生大胆创新,以培养创新意识和能力.例1解不等式!3x-4-!x-3>0分析:本题一般是用平方法来解,但采用数形结合的方法也不失为一种好方法.解:设…