正确引导,架起幼儿成长的桥梁

在幼儿的一日生活中,幼儿总是免不了出现各种各样的错误行为。很多教师总是用惩罚的方式试图纠正这些错误行为,但是成效并不显著而且掌握不好惩罚的度,甚至会产生很多消极的影响。从幼儿角度出发,尊重和理解幼儿的积极引导,才是对待幼儿错误行为的正确而又有效的办法。     

正确引导，架起幼儿成长的桥梁

在幼儿的一日生活中,幼儿总是免不了出现各种各样的错误行为。很多教师总是用惩罚的方式试图纠正这些错误行为,但是成效并不显著而且掌握不好惩罚的“度”,甚至会产生很多消极的影响。从幼儿角度出发,尊重和理解幼儿的积极引导,才是对待幼儿错误行为的正确而又有效的办法。     

架起心灵的桥梁

用学生的大脑去思考,用学生的眼光去看待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣去爱好,教育在呼唤每位教师使自己具备学生的心灵。爱无疑是架设在师生心灵间的一座桥梁。但我认为这师爱     

用爱心架起沟通与理解的桥梁

班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任担负着全面贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任是班集体的教育者和管理者，班主任工作是否有成效与师生关系的好坏息息相关。良好的师生关系能收到事半功倍的效果，相反，则事倍功半。新型的师生关系，应该以尊师爱生、民主平等、言传身教为特征。现就以下三个问题谈谈自己在班主任工作中的一些体会。     

师爱架起心灵的桥梁

“做为一名教师，在教育工作中首先要热爱自己的职业，热爱自己的学生，要以满腔的热忱感染和启迪学生。”     

日记，架起师生沟通的桥梁

日记是学生心灵的告白，是了解学生的重要渠道。教师在日记中的赠言则可以拉近师生关系，架起师生沟通的桥梁。     

架起师生心灵沟通的桥梁--"来访者中心"理论的应用

师生关系是影响学生心理健康乃至学业成绩的重要因素。教师通过各种方式与学生进行有效的交流和心灵的沟通，是形成良好师生关系的前提。在师生展开心灵对话的过程中，教师可以借鉴并运用各种教育理念指导工作，而心理咨询实践中的“来访者中心”理论对于师生交流具有很好的借鉴意义。本文通过对具体案例的分析，阐述“来访者中心”理论在师生心灵沟通过程中的重要作用。     

用日记架起师生心灵的桥梁

因工作的需要,教师常常有中途接班的经历,也都经历过那种学生留念原来教师不能与自己相融的难过。其实从学生的角度来讲。这个过程更是痛苦的,他们的心灵一时没有了寄托;作为新老师,不能只是沉浸在抱怨和无所作为中而错过抓住学生心灵的良好时机,必须架起沟通的桥梁抓住学生的心灵,彼此互相融合,促使学生健康成长。     

架起心灵相通的桥梁

笔者认为，建立和谐的师生关系关键取决于教师的素质。教师要有为学生服务的意识，要学习青少年心理知识，还要不断改进与学生的交流方式和方法，尊重、了解、鼓励、热爱学生，才能架起心灵相通的桥梁。     

让学生在鼓励中成长

"一句鼓励的话,可以改变一个人的观念与行动,甚至改变一个人的命运;一句负面的话,可以刺伤一个人的心灵与身体,甚至毁灭一个人的未来。"可见鼓励、表扬的重要性。作为教师,应时时刻刻关注每一个学生,关注学生的方方面面,及时捕捉他们身上的闪光点,及时赞赏鼓励,让阳光普照每个学生的心灵。     

架起沟通心灵的桥梁

一直以来,我很严厉。在学生面前总 是一副缺乏表情的学究面孔。学生很怕 我,我觉得自己很有威信。一次批阅作 文,一女孩写道:"班主任老师很严厉。一 次我忘了交作业,害怕极了。老师批评 时,我把头埋得低低的,很伤心。老师,并 不是我不认真学习,您要是能了解一下 情况,能理解我该多好啊!"一时间,我有 些吃惊,我的"威信"竞让学生与我如隔 千山万水。 面对此种现状,我们不得不反思该 如何与学生沟通,如何在理解中引导学 生主动探索,自主学习,健康生活。     

教师的自尊和学生的人权

广东省韶关市武江区重阳中学一名学生，因喊老师“四眼仔”被老师打了一耳光。结果家长闻讯邀亲属冲进学校将老师暴打一顿。逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟，在索得老师5000元经济赔偿后方离开，导致学校耽误上课近2个小时。事后，当地教育局对打人教师做出了通报批评、连续扣发3个月岗位津贴10％；责成其登门向被打学生道歉，并在全校教师会上作检讨等处罚。     

爱心促使后进生进步成长

后进生常常会被人为戴上歧视色彩的帽子,压得那些天真无邪的孩子抬不起头、直不起腰,自尊心受到了严重的挫伤。这些让人心痛的现象,让我常常陷入深思：作为人类灵魂塑造师的人民教师,我们该如何对待这些学生呢？     

沟通是架起心灵的桥梁

曾记得一位教育家说过：“没有沟通就没有爱．没有爱就没有教育。”由此可见．沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素,而如何走进学生的心灵,与他们更好的沟通,从而让学生心悦诚服地接受教导。则是教师在教育学生中遇到的最为棘手的问题。经过近两年的摸索实践．我终于找到了师生沟通的一些技巧和方法．     

家访：架起沟通心灵的桥梁

三年前,当我接手这个“全校闻名”的问题班时,我就暗暗下了决心：一定要让班级重振旗鼓。然而没过多久,面对不能理解自己良苦用心的调皮蛋、不能真诚以对的家长,我流下了委屈心酸的泪水,心中那个坚定的信念也曾几度飘摇。但是,出于对学生的责任心,我仍然坚持,并不断思考和探索。在探索的过程中,我发现家访是一种比较有效的方法。三年多来因家访而转变的学生不在少数。在此,我列举一些案例来为其他教师讲述一些家访的方法。     

架起通往学生心灵健康的桥梁

近年来，心理健康教育在中小学工作中越来越受到重视。我校也积极开展心理健康教育，通过多种途径、多种形式、多种方法把心理健康教育渗透在教育教学工作中，并取得了一定的成效。     

架起心灵的桥梁

有一篇短文《沙袋挂起之后》，讲的是初三学生因为学习压力大，又得不到及时的渲泄，而出现严重破坏学校公物的行为。沙袋挂起之后，学生有了适当的渲泄场所，才使得破坏学校公物的行为减少了。该学校进一步因势利导，听取学生的建议，组织了多种多样的文体活动，使学生的情绪得到了更好的调整和释放。