初中班主任与加强学生心理健康教育

新时期的班主任要充分认识加强学生心理健康的教育重要性,根据中小学生生理和心理发展规律和特点,运用科学的心理教育方法和手段,以积极认真的态度,加强对中小学生心理健康的指导,这是学生健康成长的需要,也是实施素质教育的需要。     

日破云涛 天地也宽——刍议渗透心理教育于语文教学中的策略

心理健康教育是基于对中小学生的心理发展特点,运用相关的生理、心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,以促进学生全面和谐发展。课堂心理健康教育,是影响学生的学习动机和促进学生个性发展的一个心理化过程。效果良好的课堂＂心理气氛＂,和谐统一的课堂心理健康教育,对于提高教学质量是很重要的。     

当前农村中小学心理健康教育问题与对策

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活     

高师学生心理素质教育的理论探讨

高师学生心理素质教育的内涵包括提高高师学生本身的心理素质和培养高师学生对中小学生进行心理素质教育的能力,高师学生心理素质教育的有效途径是：心理素质教育课程的建设;心理咨询和治疗;优化心理环境;心理自我教育。     

提高学生心理素质的探索

目前中小学生心理素质堪忧的状况，向我们敲响了警钟。对中小学生开展心理教育，提高他们的心理素质刻不容缓。如何才能有效地提高学生的心理素质？通过实践我发现，发挥学生的主体性来进行心理教育，能收到事半功倍的效果。     

积极开展心理健康 教育促进学生素质全面提高

心理健康教育是指根据中小学生生理、心理发展特点．运用有关心理教育方法和手段．培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展提高的教育活动。学校心理健康教育经过80年代的啼声初试、90年代的稳步发展．现在可以说开始进入了一个蓬勃向上的发展时期。但如果仔细审视中小学校心理健康教育的实践．我们在发现许多丰富的经验和成果的同时．也意识到存在一些问题和薄弱环节，     

中小学心理教育的着力点

培养学生良好的心理品质是素质教育的一个重要方面。处于生长发育期的中小学生随着身体成长和生理机能逐渐成熟 ,心理上也发生巨大变化 ,在这变化时期 ,他们应该在心理上得到指导与帮助 ;众所周知的沉重学习负担压力 ,父母望子成龙的期望和恨铁不成钢的苛责等等 ,使一些学生心理活动出现不同程度的失调 ,这更需要我们对学生进行心理教育与指导。这些问题已经被一些教育工作者所重视 ,越来越多的中小学生已在对学生进行心理教育活动。但是 ,由于尚未形成较完善的中小学心理教育体系及较规范的实施办法 ,以致容易在心理教育工作中出现随意性和…     

我国减轻中小学生学业负担的新进展

在我国50多年的教育发展历程中．中小学生学业负担过重一直是客观存在的问题。集中表现为课业、活动、心理、身体、经济等多重负担过重。学生负担过重,严重影响青少年学生的全面发展。减轻中小学生学业负担关乎民生幸福．更直接关系到我国教育事业的发展方向和中华民族的伟大复兴。     

思想品德教育≠心理健康教育

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。目前我区各中小学也都在积极努力开展心理健康教育,既有通过开设心理健康教育课、开设心理     

对中小学心理健康教育实践中有关问题的思考

中小学心理健康教育是根据中小学生的心理发展变化的特点．运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节．是适应竞争日趋激烈的时代的要求。     

学生心理健康教育若干问题浅论

中小学生心理健康问题,不单单关系着学生的身心健康成长,还会影响学生学业以及整体素质的提升。基于此,本文从以下几点阐述心理教育的若干问题,以期更好地开展心理健康教育。     

推进绿色教育,关注生命成长

随着社会的飞速发展,中小学生的心理问题成为一个关注焦点。对中小学生开展心理健康教育,既是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。素质教育应当重视对学生心理素质的教育,使学生的心理得到健康发展。[1]环山路小学是一所新学校,地处城乡结合部,有许多留守、流动儿童。因此,关注孩子的心理健康更是学校教育的重点。学校自     

当前心理健康教育有关问题的几点思考

中小学心理教育是根据中小学生的心理发展变化的特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养中小学生的良好的心理素质,维护中小学生的心理健康的教育活动。中小学生在这一时期生理、心理等方面处于急剧变化之中,加强对中小学生的心理健康教育是全面推动素质教育的必要环节,是适应竞争日趋激烈的时代的要求。在推行和实际操作过程中,中小学心理健康教育仍然存在很多问题,值得我们去思考。     

如何在小学语文教学中渗透心理教育

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的重要环节。     

加强心理健康教育培养学生全面素质

一、切实提高对开展心理健康教育工作重要意义的认识 良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。当前,我国正处在改革攻坚和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,影响着学生的价值取向,中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,     

运用沙盘游戏疗法改善听障学生心理健康状况的应用模式探究

国家非常重视青少年的身心健康发展,强调教育要坚持以人为本,根据中小学生生理、心理发展的主要特点和规律,运用各种心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。面对特殊教育学校的听障学生,教师可以立足听障学生的身心特点,运用以沙盘游戏疗法为主的心理辅导方式,改善听障学生的心理健康状况。     

论高师学生心理教育能力培养与公共课心理学改革

培养高师学生心理教育能力是提高未来教师职业能力的需要,是解决中小学心理教育师资缺乏的需要,是改善中小学生心理健康状况的需要。公共课心理学在培养高师学生心理教育能力中具有重要作用,要充分发挥其作用,就必须重新确立公共课心理学的课程目标,突出培养心理教育能力的任务;构建“1＋2”的大心理学模式,适应高师学生心理教育能力培养的需要;改进教法,加强实践教学环节,培养学生从事心理教育的实践能力。     

第二部分 心理健康教育的基本原理 第四讲 心理健康教育的途径和方法

一、创设符合中小学生心理健康要求的环境学校和家庭本身的环境是影响学生心理发展的根源,不管采用何种教育途径和方法,最重要的一点,也是所有学校应遵循的一点,就是要创设一个有利于中小学生心理健康发展的学校环境和家庭环境,为他     

中小学心理健康教育的发展性功能初探

中小学开展心理健康教育活动，最直接的推动力来自目前我国小学生心理问题日益严重、心理品质下降这一实际情况。众多调查结果表明，中小学生心理健康状况令人担忧。1987年，上海市精神卫生中心同世界卫生组织、美国夏威夷大学合作，对上海市中小学生的调查发现，有27％的学生心理异常；1989年，浙江省心理卫生工作对浙江城乡不同类型学校的2961名4－16岁少年儿童心理卫生状况进行调查研究，发现少年儿童心理卫生问题发生率达10－15％；今年，中科院心理所王极盛教授的研究指出，有30％左右的中学生存在心理健康问题。中小学生在学习、生活、人际交往及自我意识等方面出现的心理问题，往往是伴随学生自身的成长，随着生理与心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化而产生，大部分是暂时性、发展性的问题。尽管属暂时性、发展性问题，如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响，严重的甚至会造成学生的行为障碍或人格缺陷。因而，自80年代中期以来，不少地方、学校开展了心理健康教育的理论研究和实证研究，逐步发展至今天，呈现出人心所向、势在必行的态势。     

浅谈小学信息技术与心理健康学科的整合

《中小学心理健康教育指导纲要》指出:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅