澳大利亚碳税立法对构建我国碳税制度的启示

澳大利亚的《清洁能源法案》是其应对气候变化、减少碳排放的依据和核心。它确立了碳价格机制及其相关配套机制,以确保该国向低碳经济发展模式过渡。而我国碳税立法尚属空白,通过对澳大利亚碳税立法的探究,为我国提供有益经验借鉴,以期构建我国碳税制度。     

澳大利亚会计专业教学的经验与启示

以澳大利亚会计教学为例,从课程设置、教学模式方法、优质资源、考试测评等方面总结了澳大利亚会计教学的经验;在分析我国会计教学状况及其不足的同时,又对照比较得到了新的启示,从中吸取精华,适时调整我国会计教学的理念,改进教学模式,以培养更多适合市场需要的高素质的会计专业人才。     

美国碳税历程、实践及对中国的启示

碳税是应对全球气候变化问题的重要手段之一,因其经济刺激的明显性和实施的便利,被许多国家适用.美国早在上个世纪90年代初开始研究并拟采用碳税,但直至今日,尚只有个别地区适用碳税,其缓慢的发展历程、碳税的具体政策及其实施效果,对我国制定相关的法律、政策有借鉴意义.     

澳大利亚大学招生考试制度的分析与启示——以新南威尔士大学为例

由高中毕业证书考试和大学招生录取两个部分组成的澳大利亚大学招生考试制度,具有"多元而又统一"的特征。其中,"统一"是指各州大学考招制度的总体框架与运作机制相似;"多元"是指在具体操作层面上,各州的考试评量方式复杂,大学录取途径多元。澳大利亚的大学招生考试制度可以在"考招分离"、学生学业成绩评量、大学招生社会化管理、考试招生制度与中、高等教育制度之间的联系等方面,为我们带来思考和借鉴。     

澳大利亚发展职业教育的成功经验及启示

长期以来，澳大利亚采取各种措施调整和加快职业教育的发展。澳大利亚接受教育的总人口中有13％是职业学校学生，高中年龄段40％的学生都在接受职业教育，其职业教育普及率居世界第一。当前，我国正在积极发展职业教育，研究澳大利亚发展职业教育的成功经验，无疑对我国职业教育发展具有积极的意义。     

澳大利亚中小学管理经验及其启示

澳大利亚中小学的管理思想,精干高效的管理机构,具有“内驱力”的校本管理,注重提高学生素质的课程管理,灵活、分层的课堂教学管理,注重培养能力的教学方法,多元、动态的考试评价制度,注重同伴体验的课外活动管理．体现服务意识的学生管理以及现代实用的设施设备管理等十条经验,为我们树立新型的管理理念,改进教育教学管理实践,提供了借鉴与启示。     

芬兰优质的英语教育及启示

芬兰拥有优质的英语教育,英语也是其最为流通并被广泛使用的一种语言。芬兰的外语课程设置、外语学段划分、课时分配及英语教育状况都具有其独特性。此外,芬兰优质英语教育对我国英语教育提供了经验和启示:创设尽量真实、自然、有意义的英语学习环境;努力实现英语学科与其他学科的综合化;全面提升教师的科研素质。     

全纳背景下教师教育改革发展实践 ——以芬兰为例

全纳教育是兴起于20世纪90年代的一种教育思潮,芬兰是全球最早实施全纳教育的国家之一,其在全纳教育开展的多年经验对其他后起国家都有很强的借鉴作用。全纳教育很好地向世界展示了一种包容的教育观念,并进行了多年的实施。芬兰全纳教育的成功开展主要得益于对从事全纳教育的教师的职业培养,限定只有在取得相应的教育工作资质的前提下才可以进行全纳工作。也正是因为全纳教育对于全能型教师的发展需要,决定了全纳教育背景下教师教育的改革之路,这一变革是全方位的,涉及政策、课程、资源以及评价等方面,其中,教师教育改革发展实践是关键的环节之一。     

国际碳税实践及其对我国碳税设计的启示

本文简要介绍了芬兰、挪威、丹麦、日本和澳大利亚等国家的碳税实践情况,探讨这些国家碳税制度的征收范围、税率、减免政策、配套措施、税款用途等问题,认为我国开征碳税应处理好三方面关系:碳税开征与经济增长的关系、不同地区和产业在碳税征收过程中的公平与效率问题、碳税与碳排放权交易制度的关系。本文的研究对我国碳税制度设计具有一定的参考价值。     

芬兰高等教育的国际化及其启示

本文从高校的国际交流、与跨国公司的合作以及信息技术的应用等几个方面分析了芬兰高等教育国际化的特点,并就如何进一步推动我国高等教育的国际化提出了建议。     

市级公共图书馆地方文献工作实践与启示——以衡阳市图书馆为例

信息环境下,信息行为和文献环境发生了变化,如何拓宽收集途径、构建特色地方文献藏书体系是市级公共图书馆地方文献工作的重点。衡阳市图书馆近些年来加强了地方文献的收集整理和开发利用工作,树立了品牌,展开了多元合作,深度开发利用地方文献资源,形成了图书馆工作的一个亮点。     

澳大利亚教师职前培养的教育实习经验与启示

教育实习是教师职前培养的重要环节,它对职前教师的成长起着关键作用.澳大利亚的大学特别重视职前教师的教育实习,创新教育实习模式:强调大学与中小学合作,阶段性的教育实习方式,多样化的教育实习内容与标准,多元化的教育实习评价主体.借鉴澳大利亚经验,我国大学应加快教育实习基地建设,采取阶段性和连续性相结合的教育实习方式,丰富教育实习内容,形成多元化的教育实习评价主体.     

商务文体比较研究——以中外银行英文简介为例

根据功能文体学理论,利用AntConc.语料库检索软件,对两个自建小型语料库进行比较分析,探索中外银行英文简介在语篇、句式、词汇等方面的异同,总结银行英文简介的文体特征,为国内银行撰写英文推介提供参考。     

澳大利亚高校生涯辅导实施状况及其启示

澳大利亚高校的生涯辅导不仅获得了政府政策的支持,还拥有专业化的实施机构和人员;不仅面向临近毕业的学生和全体在校生,也面向已毕业校友和留学生.它所体现出的早期性、全面性、网络化、协同性及针对性特点,对我国高校生涯辅导的开展有重要的启示.     

澳大利亚卓越科研评价（ERA）实践及启示

在我国倡导“破五唯”的背景下,中国科研评价体系如何重构,成为亟待解决的问题。近年来,澳大利亚政府分阶段探索构建了卓越科研评价（ERA）。该评价体系的特征包括：引入科研社会互动与影响力评价机制、持续关注学科差异和非传统研究成果、进一步强调研究质量和代表作制度、评价结果与科研拨款逐步脱钩。中国推动新时代教育评价改革,可以借鉴澳大利亚的实践经验,注重学术成果的应用价值,为不同学科制定多样化的评价指标,建立质量导向的评价体系,避免科研评价的不良影响。     

线上线下混合式教学实践与思考——以计算机网络课程为例

根据2020年春季学期线上教学的实践效果,对照线上线下两种教学模式,分析了不同教学模式在各个教学环节中的优势和不足.探讨了后续的教学改革中,针对两种模式的特点,在教学的各个环节对线上线下教学进行优势互补和相互融合的具体实施方法.     

“油品分析”课程教学改革与实践--以广东石油化工学院为例

人才培养是大学的根本任务,通过分析"油品分析"课程教学中出现的问题,提出了以企业需求为导向,模块化的课程内容;借助发达的网络资源,信息化教学方式;结合多种考查方式,完善考核机制的教学改革方法,实现对华南地区石油化工行业高素质应用型人才的培养。     

绘本阅读的理念与实践——以深圳南山后海小学为例

深圳南山区后海小学推动绘本快乐阅读，历时3年，“后海”引发的阅读风潮正在向其所在的深圳南山区21所小学、国内6省的8所中小学及国外蔓延，国际儿童读物联盟（IBBY）的加入，使“后海阅读”链接到了更宽阔的阅读空间。后海绘本阅读为何启动，如何展开，一所普通社区学校推动的绘本阅读为何会牵动诸多神经，引发诸多层面关注与支持？后海小学的绘本阅读，带给我们何种的体验以及启示？后海的阅读模式可以复制吗？这些都值得我们认真研讨。