共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
写作被不少中职生视作沉重的负担,以致写作文时敷衍了事。为激发他们的写作兴趣,提高写作能力,本文针对中职生的特点,提出了提高学生写作水平的对策,以期对语文教师指导学生作文、提高学生写作能力发挥一定的借鉴作用。 相似文献
2.
农村初中学生在作文写作中存在诸多问题,本文从分析农村初中生的写作困惑入手,就如何激发学生的写作兴趣这一问题,提出了几点可行性措施,希望可以切实激发学生的写作兴趣,提升他们的写作能力。 相似文献
3.
作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的综合表现,但是,农村小学的作文教学,长期以来是广大师生的"老大难"问题。那么如何提高农村学生的作文水平呢?一、把培养学生的写作兴趣放在第一位目前,许多学生把作文当成一种负担,一写作文就叫苦不迭,唉声叹气,重要原因之一是对作文缺乏兴趣。因此,激发学生兴趣,是调动学生积极写作的关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢? 相似文献
4.
5.
一、排除学生心理障碍,提高写作热情
“写作真难!”这是农村初中学生发自内心的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的。那么怎样才能消除农村初中学生对作文的畏惧情绪呢?笔者认为应从培养学生的兴趣人手,学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导其在学习过程中逐渐培养。 相似文献
6.
作文教学之所以难,其原因在于中职生作写作的主题,缺乏写作的素材,对写作的兴趣泛泛,缺乏积极性。在这样的情况下,教师投入了大量的时间和精力,仍然得不到一个很好的效果,学生所取得的成绩依然不理想。针对于这种状况,本文对中职生写作能力的培养,提出了一些见解,以期能够对中职生写作水平的提高起到一定的作用。 相似文献
7.
作文是作文初写者,尤其是三年级学生最大的恐惧。农村学生写作中两极分化现象十分严重,那么,激发学生写作兴趣,调动学生写作的积极性,树立写作信心,在作文教学中进行培优辅差就显得尤为重要,旨在让不同作文水平的学生都有所进步,有所收获。 相似文献
8.
<正>作文教学成功了,语文教学也就成功了一半。可是在基础比较薄弱的镇属农村小学,学生的作文水平普遍低下。大多数学生说到作文就如"谈虎色变",害怕作文,逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,搜肠刮肚半天写不出一个字来。老师是学生写作兴趣的培养者、诱导者与激发者。下面我就如何提高学生的写作水平,使他们乐于写作,善于写作,谈谈自己的看法。一、还学生本真,以我手写我心,激发学生的写作兴趣。"言之无物"是小学生害怕作文的一个重要原因,学生会 相似文献
9.
10.
农村初中的学生在作文方面因缺乏丰富的生活底蕴和成功的体验,大多数学生一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天儿才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起,可是作文在语文中又占据很重要的位置。因此,要提高学生的作文水平就必须冲破写作 相似文献
11.
12.
在小学语文教学中,作文教学是一大难题,不少学生"谈文色变"。究其原因,主要是学生缺乏作文兴趣。学生若对作文产生了浓厚的兴趣,就会非常注重练笔写作,"作文难"的问题就可以找到解决的突破口。那如何激发学生写作兴趣,让学生爱上写作呢?文章就这一问题展开论述。 相似文献
13.
14.
“兴趣是最好的老师”,如果学生对写作没有兴趣,何来提高写作水平?因此,提高学生的写作兴趣是我们语文教师在作文教学中不容忽视的任务,也是农村中学语文教学的当务之急。笔者结合自己在作文教学中的教学实践,谈谈提高学生写作兴趣的途径。 相似文献
15.
吴燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):152-153
近年来,信息化全面渗透中职教学。其中深受学生欢迎的微博则为传统写作教学注入了全新的活力,诞生了一种新的作文载体——微作文。笔者认为时代不断进步,中职生个性张扬,应得到正当渠道抒发,微博便是一种可利用资源。在写作教学中,可借助微博,将其与写作融合、创新,为传统写作教学提供崭新的平台。只要善用这种平台,深入挖掘学生的兴趣和潜能,微作文定会因其优势,得以全面推广发展。 相似文献
16.
吴燕 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):152-153
近年来,信息化全面渗透中职教学。其中深受学生欢迎的微博则为传统写作教学注入了全新的活力,诞生了一种新的作文载体——微作文。笔者认为时代不断进步,中职生个性张扬,应得到正当渠道抒发,微博便是一种可利用资源。在写作教学中,可借助微博,将其与写作融合、创新,为传统写作教学提供崭新的平台。只要善用这种平台,深入挖掘学生的兴趣和潜能,微作文定会因其优势,得以全面推广发展。 相似文献
17.
提高农村初中生作文水平成为了语文教师的当务之急。要改变学生对作文产生畏难心理、普遍对写作的兴趣不高现状.语文教师必须改变作文教学策略,调动学生的写作热情和兴趣.提高农村初中生的作文水平。 相似文献
18.
长期以来,农村地区初中生的写作能力低下,与初中作文教学效率不高有直接关联。农村初中一些传统的作文教学模式,让学生缺乏写作兴趣,觉得无话可说,无内容可写。农村初中教师应该充分激发学生的写作兴趣,多方面引导学生积累素材,发散学生思维,采用灵活多样的作文训练方式,建立合理的评价机制,让初中生快乐作文,提高写作水平。 相似文献
19.
20.
作文难教,作文难写,这是长期困扰农村初中语文教学的一大难题。要提高农村初中作文教学水平,必须激发学生的写作兴趣,丰富学生的写作语言,提高学生的写作技巧,重视学生的作文修改,培养学生的创新能力,鼓励学生写出个性化作文。 相似文献