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计算机网络的发展以及网络教学设计模式的设计与实现,使得许多大型的系统性的学习都是基于网络进行的,这就为利用网络对企业员工实施培训奠定了基础。本文从企业培训的必要性出发,介绍了基于网络的教学设计在企业培训中的应用。 相似文献
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随着远程教育技术在企业培训中的深入应用,企业对课件开发提出了新需求。通过分析研究软件开发模型、教学设计模式、学习策略及课件开发流程,进一步优化课件设计与开发方法,可提高课件品质、缩短开发周期、提升用户体验。 相似文献
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模式创新 培训思路创新。传统的学历教育是按固定的教学大纲实施教学,计划经济体制下的培训,是"有计划地培养人才,输送人才,促进经济发展"。而现代企业培训是一项精心筹划的系统工程,是"根据劳动力市场需求情况实施培训,满足经济发展"。这就要求我们在培训思路上,围绕从"要我学"的点名调训,向"我要学"的按需培训转化,从应急培训向系统教育转化。 相似文献
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邓晓荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(10):34-35
四成分教学设计模式(4C模式)是由荷兰开放大学教育技术研究中心教授J.van Merrienboer创建于20世纪80年代,主要适用于复杂认知技能,特别是计算机技能的培训。探讨4C模式指导下的网络培训课程设计问题,有助于加强职业教育开放式教学中对计算机技能的仿真培训。 相似文献
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李保亚 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(4):124-126
<正>主体参与式培训是指教师作为培训主体依据自身需要和潜能,自觉地、全方位地参与各类培训活动,从而不断提高自己的专业化水平的学习过程。这里,"主体"作为一种教育思想而存在,"参与"从属于"主体",侧重于表达一种思想观念,因而主体参与式恰如启发式一样,它不是一种具体的培训模式,而是一种重要的培训理念。 相似文献
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一、襄樊市企业管理培训现状随着经济体制改革的不断深化,企业主动要求培训,自主开展培训的热情不断高涨,与之相适应,襄樊市的企业培训市场也活跃起来,从事培训的单位也由以前的四五家,发展到现在的十几家。培训主体有专业培训机构,也有政府部门,有大专院校,还有咨询公司。培训主体纷杂,运作各自为政。襄樊市从事企业管理培训的主体有:政府部门和专业管理部门、经贸委专业培训机构、大专院校、商业培训公司、企业自主培训。其运作手段也各不相同:政府部门和专业管理部门,用行政文件调训。由于政府部门和专业部门对企业拥有一定的管理权,企业… 相似文献
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面向混合学习的教师教育技术能力培训模式研究 总被引:6,自引:0,他引:6
混合学习通过整合面授教学和远程教学两种教学模式支持教师的继续教育,扩大了教师的学习机会,在时间上提供了便利。本文论述了面向混合学习教师培训模式的基本要素、学习特征及其教学设计模式,然后以深圳市中小学教师教育技术能力培训项目为例,系统探讨了面向混合学习的中小学教师教育技术能力培训课程的内容开发、教学活动设计与培训实施,并对课程的教学效果与存在问题进行了分析。 相似文献
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文章在绩效导向研究的基础上,以教学系统设计中"关联"教学的工作原理为依据,对企业绩效培训的内容与过程进行研究,总结出绩效导向企业培训的特点及教学设计原则。将企业培训中的学习、教学与绩效技术进行整合,设计了教学与绩效关联的企业培训教学设计过程模式及基于关联原理的绩效导向教学设计思路。通过对以上内容的详细论述分析,进一步为企业培训提供借鉴。 相似文献
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针对当前中小学校长培训课程教学中忽视学员主体、教法单一、缺乏针对性等问题,课题组在培训的教学实践中,摸索凝练出"学情分析·专题互动·影视辅助"教学新模式。该教学模式充分重视学员学习的主体地位,通过互动、影视体验等方式调动学员学习的积极主动性,是对提高中小学校长培训教学效果的重要实践探索和理论总结。 相似文献
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本文对四元教学设计模式做出了概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这四个彼此关联的元素,在综合学习蓝图中是必不可少的。文章讨论了与涉及综合能力有关的基本学习过程相匹配的教学方法,同时提供了"检索文献"培训蓝图的样例。 相似文献
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针对当前师范生教育技术能力的培训现状,根据《中小学教师教育技术能力标准》,对师范生教育技术能力的培养目标和要求进行分析,在"主导—主体"教学设计模式指导下提出师范生教育技术能力的培养模式,并对其流程进行具体分析,旨在提高师范生教育技术能力培训的实效性,从根本上促进师范生的教育技术能力建设。 相似文献
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本文对四元教学设计模式做出概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这四个彼此关联的元素,在综合学习蓝图中是必不可少的。文章讨论了与涉及综合能力有关的基本学习过程相匹配的教学方法,同时提供了"检索文献"培训蓝图的样例。 相似文献
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小学英语教师培训5E课堂教学设计模式主张,小学英语教师培训中的一个教学单元或教学主题应该按照“体验/经验→探究→交流→拓展→评价”教学程序设计教学过程和教学活动,以促进学习者形成知识系统和信念系统、发展技能。从多种理论视角分析,该模式可以使教师培训课堂的教学目标、教学方法和教学策略得到了统一。 相似文献
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本文的主旨是寻求一种有效的教师培训方式,以取得培训的实效。作者选取了本人培训工作中正、反两方面的案例及专家培训的成功案例,阐述了教师培训应扎根教师日常工作这座金矿,发现教师教学中的闪光点,并以合适的方式展示出来,强化正效应、激发正能量,从而实现基于教师"最近发展区"的"以教师为主体"的培训。 相似文献
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企业对职工进行任何的培训都是一个过程。培训的顾客有两个,一个是企业,一个是职工,企业需要通过培训获得从业能力合格的职工,职工需要通过培训达到从业岗位对能力的要求。用ISO9000族的观点,培训质量应该从企业和职工对培训需求的满足程度来判定,而不是其他。由国际标准化组织(ISO)制定的人力资源管理ISO10015《质量管理—培训指南》是ISO9000系列的组成部分,是对质量管理和质量保证体系教育、培训这一特定主体的实施提供指南。它规定了企业培训质量管理标准,它强调培训对于不断改进产品质量的贡献,把培训作为提高企业竞争力和经营效… 相似文献
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建立完善的培训制度 企业培训涉及两个培训主体--企业和员工,这两个培训主体参与培训的目的存在一定的差别。在一定的制度条件下,这种差别将导致培训无法达到目的或效果很差。因此,要想提高培训的效率,就必须建立一套完整的培训制度,通过制度来明确双方的权利和义务,利益和责任,理顺双方的利益关系,使双方的目标和利益尽量相容。 相似文献