试论钱学森的“大成智慧学”——谨以此文祝贺钱老九十寿辰

“大成智慧学”是新世纪的需要，“必集大成，才能得智慧！”“大成智慧”的核心是科学与哲学的结合。为此，不仅要利用人－机结合的思维体系，下苦掌握广博的知识、经验、信息，还要从实际出发，实事求是，善于思考，反复实践，努力树立起反映新世纪的世界观，人生观、科学观、方法论。     

从系统工程到开放的复杂巨系统

钱学森结合自己多年从事航天工程技术的理论与实践,对传统的工程方法进行了分析、概括和总结,进而带领一大批科学技术专家,经过20年的努力,创造性地建立了中国的系统工程理论与方法。在此基础上,开创性地提出了开放的复杂巨系统的理论。面对社会发展的新形势,他提出要把系统工程、系统科学发展到大成智慧工程和大成智慧学,这一观点为创造学方法论的研究提供了宝贵的启示。     

集大成，得智慧——试析钱学森的大成智慧学和大成智慧教育思想

大成智慧学和培养创新型人才成了著名科学家钱学森近十多年来关注的非常重要的问题,但并未形成系统的论述。经过研究,可以把钱学森的大成智慧思想概括为以下几个主要方面：集逻辑思维与形象思维之大成;集人与机器思维之大成;集人与人思维之大成;大成智慧教育。     

开放的复杂巨系统理论与大学管理创新

本介绍了“开放的复杂巨系统”基本理论、研究方法，以及其在管理中的成功应用；阐明了大学是一个开放的复杂巨系统；提出大学管理应遵循开放的复杂巨系统发展运行规律的观点，并构建了大学宏观管理体系框架，这些内容可为大学管理创新研究提供有益的参考。     

大成智慧学理论在高中遗传学教学中的探索

著名科学家钱学森从战略高度,针对21世纪科技发展与中国教育事业做了精深微妙的科学预见和期待,提出“大成智慧学”的教育设想。“大成智慧学”强调以马克思主义的辩证唯物沦为指导,利用现代信息技术和网络、人——机结合以人为主的方式,迅速有效地集古今中外有关经验、信息、知识、智慧之大成,总体设计,群策群力,科学而创造性地去解决各种复杂性问题。本文对“大成智慧学”教育思维应用于高中生物遗传学教学作初步探索。     

钱学森“大成智慧学”教育在高中生物学教学中的思考与探索

科学家钱学森对21世纪中国教育事业提出"大成智慧学"教育设想。以人—机结合、以人为本的方式,集古今中外有关经验、知识、智慧之大成,从知识层、情感层、智慧层三个层次,为21世纪人才培养方式和培养目标提出全新要求。本文对"大成智慧学"教育思维应用于高中生物教学实践,构筑生物学认知地图作初步探索     

基于“大成智慧学”的一流本科教学生态探索与实践研究

大成智慧学是由钱学森先生提出的以马克思主义的辩证唯物主义为指导,利用现代信息网络、人机智能结合,集古今中外知识体系之大成,在新世纪中引导人们获得高级智慧与创造力的学问。它强调跨学科领域、沉浸信息空间,是结合宏观与微观,贯通形象思维与逻辑思维,融合科学、哲学、艺术、人文于一体的更高级智慧教育模式。     

为学生充满大成智慧的生命成长而奠基

中央教科所白天佑教授根据钱学森先生的“大成智慧理论”,确立了国家教育部“十五”重点课题《中国大成美育的实验与研究》。“大成美育理论”为学校教研指明了方向,“元素结构教学法”为其提供了方法论。     

钱学森现代科学技术体系思想的产生、发展与科学意义（上）

钱学森以马克思主义哲学为指导,运用实践论、系统论的观点。创造性地提出了现代科学技术体系结构。在这一体系中。他提出了现代科学技术的发展模式,并倡议要将科学技术业作为事关中国发展全局的战略产业大力发展。同时。通过吸收国外系统工程的研究成果,结合我国科学技术与国防建设的经验。实现了中国系统工程领域的自主创新。此外,钱学森的“大成智慧思想”,在创造性思维的方法论问题上．一提出了极为深刻的见解。为我们研究新时代创造学方法论提供了宝贵的启示。     

高校拔尖创新人才培养路径探析——基于大成智慧教育思想

拔尖创新人才培养,是高校人才培养体系中的重要环节。高校要以双一流建设为契机,在人才培养的全过程中融入钱学森大成智慧学的教育理念,结合拔尖创新人才培养的理念与目标,进一步梳理拔尖创新人才培养体系,凝练拔尖创新人才培养举措,不断提升人才培养质量和效果。这不仅具有必要性和紧迫性,而且具有重要的意义。     

网络环境下综合集成研讨厅的发展

日渐庞大的系统、越来越复杂的问题成为科学家面临的崭新课题。综合集成研讨厅技术对复杂巨系统问题,进行综合集成,构造出适于问题的决策支持环境,以利于解决复杂问题。随着Internet和网络的迅速普及,为综合集成研讨厅的实现提供了一种新的、可能的形式。网络环境下的综合研讨厅技术的网络结构一般为集中式的研讨模式与局域网络结构或分布式的研讨模式与广域网络结构。并就网络环境下的综合研讨厅的支撑技术和应用模式做了详细的分析和总结。     

复杂系统评估指标的量化技术

指出了一组复杂系统评估指标量化公式的局限性,给出了应用面较广泛的指标量化技术。     

一觞一咏总堪怜——浅谈康海散曲的思想情感和表现手法

康海的散曲创作鲜明地寄托了作者的身世感慨,表达了作者对功名的渴望和对现实的愤懑,交织着作者入世与出世的矛盾心理。其表现手法呈现出善于用典、长于构建画面、工于对偶的明显特征。     

生态工业系统开放的多级递阶智能控制系统

针对生态工业系统开放的复杂巨系统特点,提出了开放的多级递阶智能控制系统的设计方法.该方法利用综合集成研讨厅体系,提出满意解集概念,把控制模型、专家系统、智能控制技术、仿真程序和实验分析综合在非线性多目标智能协调系统的框架中,探索设计空间,形成一个开放的稳定的设计,充分体现了把生态工业系统设计成一个开放的工程系统的指导思想,并使这个设计系统具有自适应、自组织、自学习和鲁棒性的特点.最后通过案例分析,表明该方法具有实际应用价值.     

基于复杂系统的大学外语教学设计

The authentic teaching system is essentially dynamic, nonlinear and complicated. The essay aims to introduce the complex system represented by chaos theory into the college foreign language ISD to make a crucial breakthrough in the teaching notions by converting the traditional unidirectional and static teaching concepts. It suggests that the orderly quantified teaching objectives be integrated into the disordered dynamic individual differences to realize the purpose of “teaching students in accordance with their aptitude” scientifically and rationally, thus maximizing the essence of art and quality in teaching     

试论冷战的爆发与两极格局的形成

第二次世界大战结束后 ,美国的全球扩张战略和苏联的保障国家安全战略之间发生了直接碰撞 ,并导致两国的斗争日益激烈。杜鲁门主义和两大阵营的理论不仅标志着冷战的开始 ,也标志着美苏两国对世界政治的两极看法正式确立。马歇尔计划则对冷战的激化和两极格局的最终形成负有更为直接的责任。但两极格局是既不对称也不完全的。