2010—2012年怀化学院学生体质健康测试结果分析

采用文献资料法、测试法、数理统计法,对2010年、2011年、2012年怀化学院学生体质健康测试结果进行综合分析与比较,结果显示：怀化学院学生体质健康测试平均成绩逐年递增,学生体质健康总体状况一般,学生自觉参与体质健康测试意识增强,测试合格率提高,女生体质健康状况明显好于男生．     

学生体质健康综合实验中心的建设与实践

在对学生体质健康测试工作研究分析的基础上,以体适能评定理论与方法为指导,以系统科学理论为基础,将学生身心健康体系中的身体、心理、测试、康复等诸要素贯穿起来,提出建设集学生体质健康测试、体质健康研究、专业人员培训和健身产业发展为一体的综合实验中心.搭建了完善的学生体质健康测试康复平台,改革了现有的学生体质测试方法与手段的不足,从而实现我国学生体质健康水平的全面发展与不断提高.     

《学生体质健康标准》的调整对学生健康影响的辨析

随着新的《学生体质健康标准》行将出台,笔者对体质测试工作对学生健康的影响从理想状态和现实状态进行分析,体质测试对学生健康影响意义巨大,但过去体质测试工作存在不足,为此提出建议,以更好地推进体质测试工作。     

对学生体质测试指标体系演进历程的思考

通过对我国颁布实施的3个主要学生体质测试体系的发展、变化的因素,以及这些时期体质健康的研究状况进行了分析,探讨了测试指标变迁的社会原因,探寻了学生体质健康测试体系的发展趋势,旨在帮助人们提高对《学生体质健康标准》的认识和理解,从而促进学生体质健康测试体系更加科学、完善.     

福建华侨大学男生体质测试中BMI与1000米成绩的相关性研究

运用文献资料、体质测试调研、数理统计与逻辑分析等方法,对福建省泉州市华侨大学大一男学生体质健康测试中1000米指标和BMI指数进行动态比较分析,揭示了华侨大学大学生体质健康中BMI与1000米成绩的相关性。     

黄冈师院女生体质健康测试结果分析

为了实施《学生体质健康标准》,我院对学生进行了体质健康的测试。通过问卷、访问调查,对《学生体质健康标准》在我院女大学生测试过程中的目的、接受程度以及体育锻炼影响等方面进行了分析。研究结果表明:我校女生体质健康水平处于良好状态;对体质健康测试的目的是比较明确的;大多数学生对测试结果比较满意;对《体质健康标准》的测试指标总体上可接受;参加体育锻炼的动机是积极的。     

基于大学生体质健康测试的体质健康改善策略——以陇南师范高等专科学校为例

基于大学生体质健康测试样本数据对比分析以及大学生体质健康调查,从培育大学生体质健康管理理念,开展高校体育教学改革,发挥大学生体质健康测试的评价功能,组织开展第二课堂活动,优化体育环境五方面提出大学生体质健康改善的具体策略,为大学生体质健康改善提供实际参考与引导.     

2012年湖州爱山小学学生体质测试结果分析及对策研究

为了解本校学生的体质健康状况,为学校选拔体育人才与改善学生体质健康提供科学依据,对爱山小学一至六年级全部学生的体质测试结果进行分析,得出我校学生耐力较差,分析学生体质下降的原因,提出增强体质与健康的对策。     

内蒙古工业大学学生体质健康测试信息化管理的研究与实践

大学生体质健康测试是高校实施体质健康教育的重要途径,所以如何提高学生体质健康测试的准确性、高效性,并对相关信息数据进行有效的整合、开发与利用意义重大。对此,将结合内蒙古工业大学生学生体质健康测试的实际需要,就大学生体质健康测试信息化管理系统的构建与应用等相关问题进行重点研究。     

江苏省高校学生体质健康测试工作现状研究

采用文献资料、问卷调查等方法对江苏省普通高等学校的学生体质健康测试工作现状进行分析,明晰江苏省高校学生体质健康测试工作存在的不足,并通过探索其影响因素从而提出具有针对性的发展建议,旨在提高高校对于学生体质健康测试工作的重视程度,规范学生体质健康测试工作过程,使得高校学生体质健康测试工作有效开展、健康发展,为高校体育工作的内涵建设贡献力量。     

南开大学滨海学院学生体质健康测试结果的分析研究

根据《国家学生体质健康标准》,对南开大学滨海学院2009级、2010级学生体质健康指标进行测试。依据测试结果进行分析,对我校体育教学提出相应的意见与建议。     

浅析我校学生体质健康的现状及对策

通过对全国15 073所学校、1 220多万名的学生体质健康标准测试的数据[1]与我校公体04级、05级2 532名的学生体质健康标准测试的数据比较,分析了我校的学生体质健康存在的问题,并提出了解决问题的对策.     

高职生体质健康现状的调查与对策——以宁波教育学院高职学生为例

从宁波教育学院2014年大学生体质健康测试的结果分析,发现学生体质健康的现状;剖析影响学生体质健康成绩的原因;结合《体育与健康》课程提出发展学生体质健康的一些对策。     

实施《学生体质健康标准》测试结果的调查报告

通过对黄冈师范学院实施《学生体质健康标准》的测试结果进行分析与研究,旨在总结实施经验,了解学生的体质健康状况,发现问题,提出建议,以利于今后更好地全面贯彻执行《学生体质健康标准》,提高学生的体质健康水平。     

长沙市高校学生体质测试工作的突出问题

随着素质教育的深入发展,学生体质与健康问题逐步被学校、社会、家庭广泛关注,对学生体质与健康的研究,也成为学校体育研究中的重要课题之一.本文对体质测试工作存在的突出问题,分析其原因,并提出今后实施体质测试时相应的建议.     

大学生体质健康现状及影响路径解析

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对影响大学生体质健康的相关心理因素进行了全面系统的分析。结果表明,不同性别学生在体质健康测试总分上不存在显著性差异,不同年级学生在体质健康测试成绩上存在显著性差异。影响大学生体质健康成绩的显著路径有四条:第一条为体育焦虑→体育态度→体质健康测试成绩;第二条为体育焦虑→体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第三条为体育投入动机→体育态度→体质健康测试成绩;第四条为体育态度→体质健康测试成绩。     

毕节学院《学生体质健康标准》测试结果分析与研究

根据教育部2002年颁布的《学生体质健康标准》,我院体育系对2003级和2005级大学生进行了学生体质健康测试。并运用测试法,数理统计法,比较分析法对测试结果进行了分析和研究,测试结果较为真实地反映了我院当前学生体质健康状况。同时我们还发现了问题,提出了建议,为我院全面贯彻执行《学生体质健康标准》,增强学生体质,促进学生身心健康发展提供了重要科学依据     

真实性评价与学生体质健康测试的耦合

当下学生体质健康状况早已成为各国关注的焦点,而我国更是积极推行学生体质健康测试工作,并在学生体质健康测试标准的制定、测试结果的评价与实施过程的影响因素方面取得了不小成就,但是针对学生体质健康测试工作可操作性强的评价工具和评价设计并不多,导致学生体育锻炼兴趣低下,健身效果大打折扣.文章依托真实性评价理论,对学生体质健康监测模式进行尝试性研究,试图以真实性评价理论指导大学生体质健康监测评价体系,完善传统的评价模式,旨在为学生体质健康监测工作提供借鉴,从而真正有效地提高学生的体质健康水平.     

学生主观认识变化对体质健康测试结果影响研究

运用实验比较等方法,测试两组学生在实验前后体质健康测试的成绩和体质健康测试的态度,得出结论：教师的重视和不断宣传对学生体质健康测试成绩和对待体质健康测试的态度都有重要的影响,在使学生对待体质健康测试的态度更加积极的同时测试成绩也有了很大的提高。     

海口市高校区学生体质健康的现状与对策

本文通过文献资料、对比分析等方法,结合海口市高校区学生体质健康的测试情况,对学生体质健康逐年下滑的趋势进行分析,找出了引起海口市高校区学生体质下降的原因,并结合实际提出了增强学生体质健康的相应对策。