让孩子在错误中成长

这是一位名人小时候的故事。一次,他从冰箱里拿一瓶牛奶,谁知瓶子太滑,不小心掉在地上,牛奶全撒了。妈妈来到了厨房,没有责备,没有教训,更没有惩罚。于是,他拿来海绵,和妈妈一起收拾好地板上的牛奶。干完以后,妈妈说:“今天我们做了一个失败的尝试,没有能让你的小手抓住这个大牛奶瓶子。现在,我们到院子里去,给瓶子装满水,看看能不能发现怎么抓得住,掉不了!”在妈妈的带领下,他很快发现只要他两手握紧瓶嘴的那部分,瓶子就不会掉。这个小孩就是后来的著名科学家斯蒂文·格伦。一位朋友说:“有时候错误也是一种很好的教育资源。我起初让孩子洗…     

让孩子在错误中轻松成长

孩子犯了错误,家长的第一反应就是惩罚;学生犯了错误,教师的第一反应就是批评。但是,惩罚也好,批评也罢,如果策略运用不当,往往会给孩子带来很大的打击和伤害。这就要求我们当家长、做教师的懂得一些惩罚与批评的技巧。惩罚与批评是有分寸的,就像世上最美的东西一样都有黄金比例,如果正确掌握惩罚与批评的艺术,不但可以让孩子明白深刻的道理,还能让孩子更加了解和尊重家长与教师的苦心。我国著名教育家陶行知曾说:"在教育孩子时,批评比表扬还要高深,因为批评一定要讲究方法,这是一门艺术,你用得好,它比表扬的效果更好。"     

当儿童回答错误的时候——让孩子从错误中成长

猫家族里添了一只又肥又胖的小猫，大家都叫他胖胖。     

当儿童回答错误的时候--让孩子从错误中成长

孩子常会出差错,甚至可以说,出错是儿童生活的一个组成部分.然而,当儿童出错时,成人会怎么办?     

让孩子在“错误”中成长

学《钟表的认识》时,出现了这么一个问题:屏幕上出现一个钟面后,我告诉孩子们,小明同学在这个时候到校,恰好第一节课的预备铃响了。钟面上显示的时间是7时55分,可是居然有相当一部分同学说成是8时55分! 我本想直接告诉他们,第一节上课是8时,如果说成8时55分,那小明必定是迟到啦;我还想直接告诉他们,这时时针接近8时,但是还没到8时……但略一思索之后,我改变了主意。我笑着对他们说:“孩子们,到底是7时55分还是8时55分?老师也搞糊涂啦!究竟是几点?谁能帮帮我,也帮帮大家,行吗?”听我这么一说,教室里顿时沸腾了,孩子们纷纷举起小手,大有一种不说不快的架势!嘿,孩子毕竟是孩子,好“哄”! 有的说:“应该是8时55分!我是看时针靠近8时,而不是指向7时的。”看来,这是他错误判断的根本原因。反对者马上进行反驳:“不对!如果是8时55分,时针应快指向9时,可这时还没到8点!”反驳还是很有针对性的。     

让孩子从碰撞和擦伤中成长

在困境面前,我们大多数的人并没有那么乐观。不过当我们回顾往事时,我们却发现正是这些坎坷的经历塑造了我们的个性,将我们打磨成熠熠生辉的珍宝。     

让学习错误成为孩子成长的契机

<正>在爱迪生发明灯泡的过程中他失败了很多次,当他用到1000多种材料做灯丝的时候,助手对他说:"你已经失败了1000多次了,成功已经变得渺茫,还是放弃吧!"但爱迪生却说:"到现在我的收获还不错,起码我发现有1000多种材料不能做灯丝。"最后,他经过6000多次的实验终于成功     

让学生在错误中成长

"做最好的我"是我校的核心价值选择,每个人对于"做最好的我"都有自己的理解.我认为,追求成功、追求卓越可以体现出"最好的我",但是能够从失败中走出来,从错误中走向成功同样也是这一理念的体现.基于这一理解,我认为,课堂应该是一个允许学生犯错误的地方,学生在失败、错误中也能一步步走向成功.那么,如何把"让学生在错误中成长"这一理念更好地融入学生的学习生活,让学生意识到自己的力量并得到自由而充分的发展,从而更好地体现我校"做最好的我"的价值选择呢?这需要我们老师有一颗与学生共同成长的心.     

让学生在错误中成长

谁没有犯错误的时候,更何况是我们的小学生呢!犯了错并不可怕,让我们教师多从这些错事、傻事中挖掘一点闪光之处,努力帮助学生从中发现自己的“优点”,充分认识、积极行动,对学生的成长不一定是什么坏事。     

教孩子从错误中反省

6岁的女儿下跳棋特棒,常常能下过我和他爸爸。因此,她常邀我们陪她下棋。 放暑假了,侄子、侄女来到了我们家,女儿又邀我和侄女与她下棋。第一盘棋女儿三下两下就赢了我们,她跳啊,笑啊,满屋子地喊着:“赢啦,赢啦,我是冠军,我是冠军,姐姐最后！”侄女也不甘示弱,要求再下一     

让孩子尝试错误

家长们每每为孩子犯错误而烦恼。其实,孩子不断“犯错误”的过程,正是不断改正错误、完善方法、积累经验的过程。某著名教育家指出:“经验对儿童的价值,如同对成年人的价值一样,无论怎样估计,都不会过高。”经验     

让孩子在竞选中成长

每周五下午．我们班都要进行“小小管理员”、“流动红旗小组”的评比、竞选。经过一段时间，孩子们总结出了客观又公平的竞选规则：一周内哪组五角星最多的哪一组是“红旗小组”。若相同了．要每组派代表上来即兴演讲、投票。“小小管理员”是自我推荐，演讲．全班同学投票产生，只要有进步的孩子都有可能当上管理员。     

让孩子在书香中成长

凡是见过我儿子的人都会对他的酷爱读书留下深刻的印象。常有人问我,你是怎样培养儿子读书兴趣的?细细想来,我并没有刻意去培养,只是在不经意间营造了良好的读书氛围,最大限度地发挥了身教的作用,让孩子在不知不觉中爱上了读书,在浓浓的书香中自由自在地成长。     

让孩子在活动中成长

在品德与生活的教学中，活动不仅是重要的教学形式，而且是提高课堂教学效率的重要途径。教师应关注孩子的各种需求，搭建“活动”这一有趣有效的教学桥梁，进一步激发孩子的学习兴趣，提高学习效率，让孩子们快乐成长。     

让孩子在艰难中成长

在培养孩子方面，我们相信“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”的古训，更相信从小培养孩子良好的心理素质、健康的人格与顽强的生存能力，远胜过留给他多少家产。     

让孩子在活动中成长

在品德与生活的教学中,活动不仅是重要的教学形式,而且是提高课堂教学效率的重要途径。教师应关注孩子的各种需求,搭建“活动”这一有趣有效的教学桥梁,进一步激发孩子的学习兴趣,提高学习效率,让孩子们快乐成长。一、理解情感需求,使活动情趣化——让孩子乐学兴趣是最好的老师。教学的艺术不仅在于传授多少知识,而且更重要的是在于激励、唤醒和鼓舞。只有学生对课程产生了浓厚的学习兴趣,乐于学习,才能通过教学实施道德教育。教学过程中,我们应从学生喜闻乐见的童话、儿歌入手,采用讲故事、做游戏、模拟场景、小竞赛等形式创设生动有趣的情…     

让孩子在爱中成长

未成年学生是一个特殊的群体,他们的特点是可塑性强,由于教师的教育方式不同而给学生身心发展造成不同的影响。随着素质教育的深入实施,“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”,“以人为本”的基本理念提出,我们必须让每一个学生在原有基础上获得发展、提高。高尔基说：“有孩子,这是连母鸡都能做到的事情。”爱应该有爱的方法,更应该有爱的技巧。     

让孩子在游戏中成长

游戏是促进幼儿发展、对幼儿进行教育的重要手段,是为21世纪培养所需人才的重要途径。而现代家庭总是把学习作为孩子的必修课,限制孩子做游戏。我们知道,要想学习好一件事首先要对这件事有兴趣,而好多家长往往忽略了孩子的兴趣,总是按照大人的意思去要求和安排孩子。其实兴趣与孩子的学习有很大关系。有了兴趣,孩子就会感知清晰、思维活跃、想象丰富、记忆深刻,而游戏正是孩子最感兴趣也最能调动孩子积极性的活动。     

让孩子在书香中成长

<正>莎士比亚说:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。《语文课程标准》提出,语文教学除完成既定的教学任务外,义务教育九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段的课外阅读量应不少于145万字。课外阅读是语文实践活动的重要形式。它可以巩固孩子课内所学的读写知识;可以拓宽孩子的知识面,陶冶情操,促进其健康成长;可以提高孩子的整体语文素质,为孩子的人生打